Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Розв'яза́ння зада́ч — це процес виконання дій, або розумових операцій, спрямованих на досягнення мети, яка задана в рамках проблемної ситуації — завдання, також цей процес є складовою частиною мислення. З точки зору когнітивного підходу процес розв'язання задач є найбільш складною зі всіх функцій інтелекту та визначається як когнітивний процес вищого порядку, що вимагає узгодження та управління найпростішими та більш фундаментальними навичками. Деякі методи розв'язання задач, розроблених та використаних в галузі штучного інтелекту, інформатики, інженерії, математики, медицини і т. д. пов'язані з вирішенням проблем психічних методів, що вивчаються в психології.
Стадії розв'язку задач
Процес розв'язування складається з таких основних процесів, як:
- Виявлення проблемної ситуації;
- Постанова завдання: виявлення та більш-менш суворе визначення вихідного (даного) — його елементів та відношень між ними — та необхідного (цілі);
- Знаходження розв'язання задачі.
Ці етапи можна побачити у більшості теорій розв'язання задач. Так, стадії постанови задачі та знаходження її рішення наявні в теоріях послідовника Вюрцбургської школи [en], гештальтпсихолога К. Дункера і когнітивіста Грино, попри всі відмінності їхніх теорій. При цьому під постановою задачі може матись на увазі як свідома робота, так і деякі не усвідомлювані процеси переробки інформації.
Стадії розв'язання задач у теоріях О. Зельца, К. Дункера, Грино
| [en] | К. Дункер | Грино |
|---|---|---|
| 1. Утворення комплексу, до якого входять: а) характеристики відомого та б)місце невідомого в комплексі. Незавершеність цього комплексу — суть проблеми. | 1.Проникнення в проблемну ситуацію — розуміння її внутрішніх зв'язків, сприйняття її як цілого, яке містить в собі деякий конфлікт. | 1.Побудова когнітивної мережі, яка складається з елементів відомого (даного) та невідомого (відношення між елементами відомого та невідомого доки не з'ясовані). |
| 2. Запуск інтелектуальних операцій: пригадування під час створення рішення. | 2.Знаходження функціонального значення рішення. 3.Реалізація (втілення) функціонального значення в конкретне рішення. | 2. Побудова зв'язків (відношень) між елементами, модифікація мережі за допомогою додаткової інформації з пам'яті. |
- Див. також: [ru] — стадії мислення шахіста
Психологічні чинники
На хід та успішність розв'язання задачі впливають такі фактори.
- Налаштування:
- «Розв'язання певного числа задач одним способом спонукає випробуваного використовувати той самий спосіб для рішення наступних задач, навіть якщо цей спосіб стає неефективним». Як показав Найт, налаштування тим сильніше, чим важчими були завдання, які їх формували.
- Функціональна закріпленість: використовуваний певним чином предмет важко потім використовувати інакше при розв'язанні задачі.
- Характеристика суб'єкта:
- Емоційний (мотиваційний) стан:
- Попередня невдача знижує ефективність розв'язання;
- Найкращі результати мають місце при середній інтенсивності мотивації; надмірна або недостатня мотивація призводить до погіршення результатів (Закон Єркса — Додсона).
- Знання: можуть як підвищувати, так і знижувати ефективність розв'язання (через звички, стереотипізацію тощо).
- Інтелект: люди з низьким рівнем інтелекту більш сприйнятливі до налаштування.
- Особистість: показано, що успішність розв'язання задач пов'язана з:
- гнучкістю;
- ініціативою;
- впевненістю;
- нонконформізмом
- здатністю стримувати рух (дуже повільно креслити лінії тощо).
Теорії розв'язання задач
Інформаційний підхід
З точки зору інформаційного підходу, задача — це різниця між двома станами; вона вважається розв'язаною, коли ознаки наявного та необхідного стану збігаються. Таким чином, процес розв'язання задач відбувається, коли організм або система штучного інтелекту здійснює перехід із даного стану в необхідний цільовий стан.
Представники інформаційного підходу виходили з того, що людина, як і комп'ютер, оперує символами (знаками), отже, обчислювальні машини можна «використовувати як пристрої для імітації процесу мислення людини». Моделі розв'язання задач, які вони створювали, найчастіше одночасно являли собою комп'ютерні програми (найвідоміший приклад — General Problem Solver Ньюелла та Саймона, створений 1957 року).
Ліндсей та Норман
Ліндсей та Норман описують розв'язання задач таким чином.
Вся наявна на цей момент інформація, яка має відношення до задачі, називається станом поінформованості. Розв'язання задач являє собою послідовний перехід від одного стану в другий, а потім — до наступного і т. д., поки не буде досягнуто остаточного стану поінформованості, тобто розв'язання. Такі переходи здійснюються за допомогою операторів — засобів, що зменшують розрив між наявним станом поінформованості та тим станом, який наступає за ним. Знаходження операторів і складає головну складність при розв'язанні задач.
Можливі дві стратегії розв'язання:
- прямий пошук: у цій стратегії «людина спочатку випробовує якийсь метод підходу до задачі, а потім вже дивиться, чи просунувся він вперед у результаті його застосування».
- зворотній пошук: тут «людина розглядає шукане рішення, питаючи себе: який попередній крок необхідний для того, щоб прийти до нього? Після визначення цього кроку визначається крок, що безпосередньо йому передує, і т. д., у найкращому випадку — до відправної точки, заданої у поставлення вихідної задачі». Зворотній пошук здійснюється за допомогою аналізу засіб-результат (зіставлення засобів та цілей): на кожному кроці проміжна ціль зіставляється з наявним станом обізнаності та знаходиться оператор — засіб, що зменшує проміжок.
Існує два види операторів:
- алгоритми (сукупність правил, які гарантують результат);
- евристичні прийоми (для складних задач, для яких не знайдені алгоритми).
Психофізіологічні дані
Дослідження О. К. Тихомирова
Появі у свідомості розв'язання задач передує емоційна активація та відчуття близькості розв'язання.
Це встановив О. К. Тихомиров, вивчаючи процес розв'язання шахових задач. Він пропонував піддослідним міркувати під час розв'язання задач вголос та паралельно реєстрував їхню шкіряно-гальванічну реакцію (ШГР), яка слугувала ознакою емоційної активації.
Експерименти показали, що спочатку з'являється емоційна активація. Після неї — звичайно через 0.1-0.5 секунди — виникають емоційні вигуки («Ага!», «Ой!» і т.і.). За емоційним окликом звичайно йдуть слова, що позначають відчуття близькості розв'язання: наближення до неусвідомлюваної ідеї («так-так-так-так», «ось-ось-ось-ось», «напевно…») або ще неясні результати пошуку («щось промайнуло», «щось є», «здається, знайшов», «здається, розв'язано»); рідше це вираз необхідності спробувати («спробуємо-спробуємо», «цікаво-цікаво»), сумніву ("«а»…"а"… або не «а»?") або сигнали самозупинки («стоп-стоп-стоп-стоп»). За цим йде розв'язання — називання конкретного принципового для розв'язання задачі кроку, - через 1.5-13.5 секунд після появи емоційної активації, у середньому — через 5.5 секунд.
Розв'язання задач тваринами
Дискусії відносно механізмів розв'язання задач тваринами розгортаються довкола метода проб та помилок та інсайту.
Метод проб та помилок
Торндайк (1898) вважав (та експериментально доводив), що механізмом розв'язання задач тваринами є не розуміння та міркування, а метод проб і помилок.
Торндайк розміщував тварин (кішок) у спеціальні проблемні ящики — клітки «з секретом», вихід з яких відкривався натисканням на кнопку або важіль, потягуванням за шнур, петлю тощо, які знаходилися в клітці або коло самої решітки зовні. Торндайк виявив, що спочатку кішки метушаться по клітці та чіпляються за все, що можуть дістати; в результаті цього вони все одно рано чи пізно випадково зачіпають механізм, який відкриває клітку та звільняються. Коли кішку знов саджають у клітку, її хаотична активність призводить до успіху трохи швидше, наступного разу ще швидше і т. д. Криві навчення показують поступове оволодіння рішенням.
Згідно з теорією Торндайка, тварини діють випадковим чином, при цьому імовірність повторення підкріпленої реакції зростає.
Однак деякі дані самого Торндайка говорять проти його теорії. Так, у випадках із деякими «ледачими» кішками Торндайка «увага, яка нерідко поєднується з нестачею енергії, дозволяла кішці швидше утворити асоціацію після першої вдачі». А замінивши згодом (1901) кішок на мавп, Торндайк виявив, що майже всі задачі розв'язувалися «шляхом швидкого, яке часто здавалось миттєвим, залишення безуспішних рухів та вибору правильного… Природно прийти до висновку, що мавпи, раптово переходячи від безлічі безладних рухів до однієї певної дії з гачком або засувом, мають поняття про гачок, про засув або про той рух, що вони виконують»…
Р. Вудвортс відмічає, що «не було виявлено жодного випадку такої поведінки в проблемній ситуації, коли тварина кидалася б на все навколишнє без жодного врахування об'єктивної ситуації. Вона завжди реагує на ті чи інші предмети, та майже усім її реакціям властива відома ступінь правомірності. Метод проб та помилок полягає не у сліпих, розрахованих на випадкову вдачу рухах, а у випробуванні певних шляхів до цілі. Наскільки ми можемо судити за поведінкою тварини, у неї завжди присутнє деяке схоплювання об'єктивної ситуації. Інша справа, що в будь-якій ситуації, яку можна назвати проблемною, це схоплювання ніколи не буває з самого початку повним. Ситуація повинна бути досліджена, а це рідко може бути зроблено без пересувань та маніпуляцій. Але навіть при першому погляді на ситуацію загальні обриси проблеми розкриваються в достатній мірі, щоб до певного ступеня обмежити сферу дослідження та маніпуляції».
Інсайт
Розв'язання задач шляхом раптового просвітлення (інсайта), розуміння ситуації, проникнення в суть її опису В. Келер. Експерименти Келера показують наступні приклади того, як це відбувається.
- Курка, яка бачить перед собою ціль, віддалену від неї деякими перешкодами (парканом), «зовсім безпомічна, постійно налітає, якщо бачить ціль перед собою крізь решітку, на перешкоду, неспокійно бігаючи туди-сюди», та не здатна дістатися цієї цілі інакше як з допомогою такого метушіння, яке лише поступово наближає її до цілі (що нагадує опис Торндайка). Навпаки, собака та дитина (наприклад, дівчинка 1 рік 3 міс., ледве навчившись ходити), оцінивши просторові характеристики ситуації, можуть одразу знайти найкоротший обхідний шлях.
- Мавпа здатна схопити палицю та дістати нею їжу, що розташована поза кліткою (без усяких проб та помилок).
- Випадково з'єднавши дві короткі палиці, котрі окремо недостатньо довгі, щоб дотягнутися до їжі, шимпанзе одразу дістає їжу отриманою довгою палицею.
- Шимпанзе залазить на ящик або навіть ставить ящики один на одного, щоб дістати плід, який висить дуже високо.
Використання знарядь
Відомо, що тварини в деяких випадках здатні використовувати знаряддя для розв'язування задач, однак дискусійним залишається питання про те, в якій мірі таке використання є вродженим (інстинктивним), а в якій — проявом інтелекту.
Приклади застосування знаряддя тваринами:
- Грифи кидають камені на яйця страусів, щб розбити іх. (Це не нове спостереження; легенда свідчить. що Есхіл загинув, коли орел скинув йому на голову чи то черепаху, прийнявши лисину Есхіла за камінь, чи то камінь, прийнявши його лисину за яйце.)
- Дятловий в'юрок дістає комах з щілин кори колючкою кактуса.
Примітки
- McCarthy & Worthington (1990).
- Зельц О. Закони продуктивної та репродуктивної духовної діяльності// Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення / Під ред. Ю. Б. Гіппенрейта, В. В. М. Пєтухова., 1981.
- Психологія мислення. М., 1965. С. 36, 48, 80-81.
- Greeno (1973).&ndsp;-Див. Р. Солсо Когнітивна психологія. 1996.
- Основне джерело: Креч, Р. Крачфілд, Н. Лівсон Фактори, визначаючи рішення задач// Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/ Під ред. Ю.&ndsp;Гіппенрейтер, В.&ndsp;В.&ndsp;Пєтухова. М, 1981.
- Knight K. E. (1963).
- А. Ньюелл, Шоу Дж. С., Саймон Г. А. Моделювання мислення людини за допомогою електронно-обчислювальної машини // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/ під ред. Ю. Б Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
- Ліндсей П., Норма Д. Аналіз процесу розв'язання задач // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/ Під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
- Тихомиров О. К. Структура розумової діяльності людини. М., 1969. С. 201—209.
- Р. Вудвортс. Рішення проблем тваринами // Хрестоматія із загальної психології. Психологія мислення. М., 1981. С. 230.
- Вудвортс Р. Розв'язання проблем тваринами // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення. М., 1981.
- Келер В. Дослідження інтелекту людиноподібних мавп // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення / Під ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова М., 1981.
- МакФарленд Д. Поведінка тварин. М., 1988.
- «Британника» [ 20 жовтня 2014 у Wayback Machine.](англ.).
Див. також
- Як розв'язувати задачу
- Когнітивна етологія
- (Творче мислення)
- Теорії розв'язку задач в гештальтпсихології (Вертгеймер, Дункер)
- Мислення (психологія)
- Рішення задачі з кінця
- Системний аналіз
- [ru]
- Теорія прийняття рішень, Система підтримки рішень
- Розв'язання задач системами штучного інтелекту:
Експертна система, Представлення знань, Логічне програмування, [ru]
- Теорія розв'язку винахідницьких задач
- Модель GROW — проста методика досягнення цілей та системного вирішення проблем.
- Цикл Шухарта — Демінга
Література
- Габишев Д. Н. Мистецтво складати завдання та трохи про їх розв'язання: навчальний посібник. — Тюмень : Видавництво ТюмГУ, 2012. — 68 с. — .
- Тихомиров О. К. Психологія мислення. М., 1984.
- Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/Под ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
- Інформаційний підхід
- Солсо Р. Когнітивна психологія. 1996.
- Ньюелл А., Шоу Дж. С., Саймон Г. А. Моделювання мислення людини за допомогою електронно-обчислювальної машини // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/Под ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
- Ліндсей П., Норман Д. Аналіз процесу розв'язку задач //
- Рішення задач тваринами
- МакФарленд Д. Поведінка тварин: Псіхобіопогія, етологія та еволюція. М., 1988.
- Вудвортс Р. Рішення проблем тваринами[недоступне посилання з квітня 2019] // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/Под ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
- Келер В. Дослідження інтелекту людиноподібних мавп. М., 1930; Див. Також: Келер В. Дослідження інтелекту людиноподібних мавп // Хрестоматія з загальної психології. Психологія мислення/Под ред. Ю. Б. Гіппенрейтер, В. В. Пєтухова. М., 1981.
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Rozv yaza nnya zada ch ce proces vikonannya dij abo rozumovih operacij spryamovanih na dosyagnennya meti yaka zadana v ramkah problemnoyi situaciyi zavdannya takozh cej proces ye skladovoyu chastinoyu mislennya Z tochki zoru kognitivnogo pidhodu proces rozv yazannya zadach ye najbilsh skladnoyu zi vsih funkcij intelektu ta viznachayetsya yak kognitivnij proces vishogo poryadku sho vimagaye uzgodzhennya ta upravlinnya najprostishimi ta bilsh fundamentalnimi navichkami Deyaki metodi rozv yazannya zadach rozroblenih ta vikoristanih v galuzi shtuchnogo intelektu informatiki inzheneriyi matematiki medicini i t d pov yazani z virishennyam problem psihichnih metodiv sho vivchayutsya v psihologiyi Stadiyi rozv yazku zadachProces rozv yazuvannya skladayetsya z takih osnovnih procesiv yak Viyavlennya problemnoyi situaciyi Postanova zavdannya viyavlennya ta bilsh mensh suvore viznachennya vihidnogo danogo jogo elementiv ta vidnoshen mizh nimi ta neobhidnogo cili Znahodzhennya rozv yazannya zadachi Ci etapi mozhna pobachiti u bilshosti teorij rozv yazannya zadach Tak stadiyi postanovi zadachi ta znahodzhennya yiyi rishennya nayavni v teoriyah poslidovnika Vyurcburgskoyi shkoli en geshtaltpsihologa K Dunkera i kognitivista Grino popri vsi vidminnosti yihnih teorij Pri comu pid postanovoyu zadachi mozhe matis na uvazi yak svidoma robota tak i deyaki ne usvidomlyuvani procesi pererobki informaciyi Stadiyi rozv yazannya zadach u teoriyah O Zelca K Dunkera Grino en K Dunker Grino1 Utvorennya kompleksu do yakogo vhodyat a harakteristiki vidomogo ta b misce nevidomogo v kompleksi Nezavershenist cogo kompleksu sut problemi 1 Proniknennya v problemnu situaciyu rozuminnya yiyi vnutrishnih zv yazkiv sprijnyattya yiyi yak cilogo yake mistit v sobi deyakij konflikt 1 Pobudova kognitivnoyi merezhi yaka skladayetsya z elementiv vidomogo danogo ta nevidomogo vidnoshennya mizh elementami vidomogo ta nevidomogo doki ne z yasovani 2 Zapusk intelektualnih operacij prigaduvannya pid chas stvorennya rishennya 2 Znahodzhennya funkcionalnogo znachennya rishennya 3 Realizaciya vtilennya funkcionalnogo znachennya v konkretne rishennya 2 Pobudova zv yazkiv vidnoshen mizh elementami modifikaciya merezhi za dopomogoyu dodatkovoyi informaciyi z pam yati Div takozh ru stadiyi mislennya shahistaPsihologichni chinnikiNa hid ta uspishnist rozv yazannya zadachi vplivayut taki faktori Nalashtuvannya Rozv yazannya pevnogo chisla zadach odnim sposobom sponukaye viprobuvanogo vikoristovuvati toj samij sposib dlya rishennya nastupnih zadach navit yaksho cej sposib staye neefektivnim Yak pokazav Najt nalashtuvannya tim silnishe chim vazhchimi buli zavdannya yaki yih formuvali Funkcionalna zakriplenist vikoristovuvanij pevnim chinom predmet vazhko potim vikoristovuvati inakshe pri rozv yazanni zadachi Harakteristika sub yekta Emocijnij motivacijnij stan Poperednya nevdacha znizhuye efektivnist rozv yazannya Najkrashi rezultati mayut misce pri serednij intensivnosti motivaciyi nadmirna abo nedostatnya motivaciya prizvodit do pogirshennya rezultativ Zakon Yerksa Dodsona Znannya mozhut yak pidvishuvati tak i znizhuvati efektivnist rozv yazannya cherez zvichki stereotipizaciyu tosho Intelekt lyudi z nizkim rivnem intelektu bilsh sprijnyatlivi do nalashtuvannya Osobistist pokazano sho uspishnist rozv yazannya zadach pov yazana z dd gnuchkistyu iniciativoyu vpevnenistyu nonkonformizmom zdatnistyu strimuvati ruh duzhe povilno kresliti liniyi tosho Teoriyi rozv yazannya zadachInformacijnij pidhid Z tochki zoru informacijnogo pidhodu zadacha ce riznicya mizh dvoma stanami vona vvazhayetsya rozv yazanoyu koli oznaki nayavnogo ta neobhidnogo stanu zbigayutsya Takim chinom proces rozv yazannya zadach vidbuvayetsya koli organizm abo sistema shtuchnogo intelektu zdijsnyuye perehid iz danogo stanu v neobhidnij cilovij stan Predstavniki informacijnogo pidhodu vihodili z togo sho lyudina yak i komp yuter operuye simvolami znakami otzhe obchislyuvalni mashini mozhna vikoristovuvati yak pristroyi dlya imitaciyi procesu mislennya lyudini Modeli rozv yazannya zadach yaki voni stvoryuvali najchastishe odnochasno yavlyali soboyu komp yuterni programi najvidomishij priklad General Problem Solver Nyuella ta Sajmona stvorenij 1957 roku Lindsej ta Norman Lindsej ta Norman opisuyut rozv yazannya zadach takim chinom Vsya nayavna na cej moment informaciya yaka maye vidnoshennya do zadachi nazivayetsya stanom poinformovanosti Rozv yazannya zadach yavlyaye soboyu poslidovnij perehid vid odnogo stanu v drugij a potim do nastupnogo i t d poki ne bude dosyagnuto ostatochnogo stanu poinformovanosti tobto rozv yazannya Taki perehodi zdijsnyuyutsya za dopomogoyu operatoriv zasobiv sho zmenshuyut rozriv mizh nayavnim stanom poinformovanosti ta tim stanom yakij nastupaye za nim Znahodzhennya operatoriv i skladaye golovnu skladnist pri rozv yazanni zadach Mozhlivi dvi strategiyi rozv yazannya pryamij poshuk u cij strategiyi lyudina spochatku viprobovuye yakijs metod pidhodu do zadachi a potim vzhe divitsya chi prosunuvsya vin vpered u rezultati jogo zastosuvannya zvorotnij poshuk tut lyudina rozglyadaye shukane rishennya pitayuchi sebe yakij poperednij krok neobhidnij dlya togo shob prijti do nogo Pislya viznachennya cogo kroku viznachayetsya krok sho bezposeredno jomu pereduye i t d u najkrashomu vipadku do vidpravnoyi tochki zadanoyi u postavlennya vihidnoyi zadachi Zvorotnij poshuk zdijsnyuyetsya za dopomogoyu analizu zasib rezultat zistavlennya zasobiv ta cilej na kozhnomu kroci promizhna cil zistavlyayetsya z nayavnim stanom obiznanosti ta znahoditsya operator zasib sho zmenshuye promizhok Isnuye dva vidi operatoriv algoritmi sukupnist pravil yaki garantuyut rezultat evristichni prijomi dlya skladnih zadach dlya yakih ne znajdeni algoritmi Psihofiziologichni daniDoslidzhennya O K Tihomirova Poyavi u svidomosti rozv yazannya zadach pereduye emocijna aktivaciya ta vidchuttya blizkosti rozv yazannya Ce vstanoviv O K Tihomirov vivchayuchi proces rozv yazannya shahovih zadach Vin proponuvav piddoslidnim mirkuvati pid chas rozv yazannya zadach vgolos ta paralelno reyestruvav yihnyu shkiryano galvanichnu reakciyu ShGR yaka sluguvala oznakoyu emocijnoyi aktivaciyi Eksperimenti pokazali sho spochatku z yavlyayetsya emocijna aktivaciya Pislya neyi zvichajno cherez 0 1 0 5 sekundi vinikayut emocijni viguki Aga Oj i t i Za emocijnim oklikom zvichajno jdut slova sho poznachayut vidchuttya blizkosti rozv yazannya nablizhennya do neusvidomlyuvanoyi ideyi tak tak tak tak os os os os napevno abo she neyasni rezultati poshuku shos promajnulo shos ye zdayetsya znajshov zdayetsya rozv yazano ridshe ce viraz neobhidnosti sprobuvati sprobuyemo sprobuyemo cikavo cikavo sumnivu a a abo ne a abo signali samozupinki stop stop stop stop Za cim jde rozv yazannya nazivannya konkretnogo principovogo dlya rozv yazannya zadachi kroku cherez 1 5 13 5 sekund pislya poyavi emocijnoyi aktivaciyi u serednomu cherez 5 5 sekund Rozv yazannya zadach tvarinamiDiskusiyi vidnosno mehanizmiv rozv yazannya zadach tvarinami rozgortayutsya dovkola metoda prob ta pomilok ta insajtu Metod prob ta pomilok Torndajk 1898 vvazhav ta eksperimentalno dovodiv sho mehanizmom rozv yazannya zadach tvarinami ye ne rozuminnya ta mirkuvannya a metod prob i pomilok Torndajk rozmishuvav tvarin kishok u specialni problemni yashiki klitki z sekretom vihid z yakih vidkrivavsya natiskannyam na knopku abo vazhil potyaguvannyam za shnur petlyu tosho yaki znahodilisya v klitci abo kolo samoyi reshitki zovni Torndajk viyaviv sho spochatku kishki metushatsya po klitci ta chiplyayutsya za vse sho mozhut distati v rezultati cogo voni vse odno rano chi pizno vipadkovo zachipayut mehanizm yakij vidkrivaye klitku ta zvilnyayutsya Koli kishku znov sadzhayut u klitku yiyi haotichna aktivnist prizvodit do uspihu trohi shvidshe nastupnogo razu she shvidshe i t d Krivi navchennya pokazuyut postupove ovolodinnya rishennyam Zgidno z teoriyeyu Torndajka tvarini diyut vipadkovim chinom pri comu imovirnist povtorennya pidkriplenoyi reakciyi zrostaye Odnak deyaki dani samogo Torndajka govoryat proti jogo teoriyi Tak u vipadkah iz deyakimi ledachimi kishkami Torndajka uvaga yaka neridko poyednuyetsya z nestacheyu energiyi dozvolyala kishci shvidshe utvoriti asociaciyu pislya pershoyi vdachi A zaminivshi zgodom 1901 kishok na mavp Torndajk viyaviv sho majzhe vsi zadachi rozv yazuvalisya shlyahom shvidkogo yake chasto zdavalos mittyevim zalishennya bezuspishnih ruhiv ta viboru pravilnogo Prirodno prijti do visnovku sho mavpi raptovo perehodyachi vid bezlichi bezladnih ruhiv do odniyeyi pevnoyi diyi z gachkom abo zasuvom mayut ponyattya pro gachok pro zasuv abo pro toj ruh sho voni vikonuyut R Vudvorts vidmichaye sho ne bulo viyavleno zhodnogo vipadku takoyi povedinki v problemnij situaciyi koli tvarina kidalasya b na vse navkolishnye bez zhodnogo vrahuvannya ob yektivnoyi situaciyi Vona zavzhdi reaguye na ti chi inshi predmeti ta majzhe usim yiyi reakciyam vlastiva vidoma stupin pravomirnosti Metod prob ta pomilok polyagaye ne u slipih rozrahovanih na vipadkovu vdachu ruhah a u viprobuvanni pevnih shlyahiv do cili Naskilki mi mozhemo suditi za povedinkoyu tvarini u neyi zavzhdi prisutnye deyake shoplyuvannya ob yektivnoyi situaciyi Insha sprava sho v bud yakij situaciyi yaku mozhna nazvati problemnoyu ce shoplyuvannya nikoli ne buvaye z samogo pochatku povnim Situaciya povinna buti doslidzhena a ce ridko mozhe buti zrobleno bez peresuvan ta manipulyacij Ale navit pri pershomu poglyadi na situaciyu zagalni obrisi problemi rozkrivayutsya v dostatnij miri shob do pevnogo stupenya obmezhiti sferu doslidzhennya ta manipulyaciyi Insajt Rozv yazannya zadach shlyahom raptovogo prosvitlennya insajta rozuminnya situaciyi proniknennya v sut yiyi opisu V Keler Eksperimenti Kelera pokazuyut nastupni prikladi togo yak ce vidbuvayetsya Kurka yaka bachit pered soboyu cil viddalenu vid neyi deyakimi pereshkodami parkanom zovsim bezpomichna postijno nalitaye yaksho bachit cil pered soboyu kriz reshitku na pereshkodu nespokijno bigayuchi tudi syudi ta ne zdatna distatisya ciyeyi cili inakshe yak z dopomogoyu takogo metushinnya yake lishe postupovo nablizhaye yiyi do cili sho nagaduye opis Torndajka Navpaki sobaka ta ditina napriklad divchinka 1 rik 3 mis ledve navchivshis hoditi ocinivshi prostorovi harakteristiki situaciyi mozhut odrazu znajti najkorotshij obhidnij shlyah Mavpa zdatna shopiti palicyu ta distati neyu yizhu sho roztashovana poza klitkoyu bez usyakih prob ta pomilok Vipadkovo z yednavshi dvi korotki palici kotri okremo nedostatno dovgi shob dotyagnutisya do yizhi shimpanze odrazu distaye yizhu otrimanoyu dovgoyu paliceyu Shimpanze zalazit na yashik abo navit stavit yashiki odin na odnogo shob distati plid yakij visit duzhe visoko Vikoristannya znaryad Vidomo sho tvarini v deyakih vipadkah zdatni vikoristovuvati znaryaddya dlya rozv yazuvannya zadach odnak diskusijnim zalishayetsya pitannya pro te v yakij miri take vikoristannya ye vrodzhenim instinktivnim a v yakij proyavom intelektu Prikladi zastosuvannya znaryaddya tvarinami Grifi kidayut kameni na yajcya strausiv shb rozbiti ih Ce ne nove sposterezhennya legenda svidchit sho Eshil zaginuv koli orel skinuv jomu na golovu chi to cherepahu prijnyavshi lisinu Eshila za kamin chi to kamin prijnyavshi jogo lisinu za yajce Dyatlovij v yurok distaye komah z shilin kori kolyuchkoyu kaktusa PrimitkiMcCarthy amp Worthington 1990 Zelc O Zakoni produktivnoyi ta reproduktivnoyi duhovnoyi diyalnosti Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pid red Yu B Gippenrejta V V M Pyetuhova 1981 Psihologiya mislennya M 1965 S 36 48 80 81 Greeno 1973 amp ndsp Div R Solso Kognitivna psihologiya 1996 Osnovne dzherelo Krech R Krachfild N Livson Faktori viznachayuchi rishennya zadach Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pid red Yu amp ndsp Gippenrejter V amp ndsp V amp ndsp Pyetuhova M 1981 Knight K E 1963 A Nyuell Shou Dzh S Sajmon G A Modelyuvannya mislennya lyudini za dopomogoyu elektronno obchislyuvalnoyi mashini Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya pid red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 Lindsej P Norma D Analiz procesu rozv yazannya zadach Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pid red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 Tihomirov O K Struktura rozumovoyi diyalnosti lyudini M 1969 S 201 209 R Vudvorts Rishennya problem tvarinami Hrestomatiya iz zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya M 1981 S 230 Vudvorts R Rozv yazannya problem tvarinami Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya M 1981 Keler V Doslidzhennya intelektu lyudinopodibnih mavp Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pid red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 MakFarlend D Povedinka tvarin M 1988 Britannika 20 zhovtnya 2014 u Wayback Machine angl Div takozhYak rozv yazuvati zadachu Kognitivna etologiya Tvorche mislennya Teoriyi rozv yazku zadach v geshtaltpsihologiyi Vertgejmer Dunker Mislennya psihologiya Rishennya zadachi z kincya Sistemnij analiz ru Teoriya prijnyattya rishen Sistema pidtrimki rishen Rozv yazannya zadach sistemami shtuchnogo intelektu Ekspertna sistema Predstavlennya znan Logichne programuvannya ru Teoriya rozv yazku vinahidnickih zadach Model GROW prosta metodika dosyagnennya cilej ta sistemnogo virishennya problem Cikl Shuharta DemingaLiteraturaGabishev D N Mistectvo skladati zavdannya ta trohi pro yih rozv yazannya navchalnij posibnik Tyumen Vidavnictvo TyumGU 2012 68 s ISBN 978 5 400 00606 7 Tihomirov O K Psihologiya mislennya M 1984 Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pod red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 Informacijnij pidhidSolso R Kognitivna psihologiya 1996 Nyuell A Shou Dzh S Sajmon G A Modelyuvannya mislennya lyudini za dopomogoyu elektronno obchislyuvalnoyi mashini Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pod red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 Lindsej P Norman D Analiz procesu rozv yazku zadach Rishennya zadach tvarinamiMakFarlend D Povedinka tvarin Psihobiopogiya etologiya ta evolyuciya M 1988 Vudvorts R Rishennya problem tvarinami nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pod red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981 Keler V Doslidzhennya intelektu lyudinopodibnih mavp M 1930 Div Takozh Keler V Doslidzhennya intelektu lyudinopodibnih mavp Hrestomatiya z zagalnoyi psihologiyi Psihologiya mislennya Pod red Yu B Gippenrejter V V Pyetuhova M 1981