Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Підтримка
www.wikidata.uk-ua.nina.az

Конструктивізм у психології належить до багатьох філософських шкіл які хоча й надзвичайно відрізняються за своїми метода

Конструктивізм (психологічна школа)

Конструктивізм (психологічна школа)

Конструктивізм — у психології належить до багатьох філософських шкіл, які, хоча й надзвичайно відрізняються за своїми методами (застосовуються в таких сферах, як освіта та психотерапія), пов'язані спільною критикою попередніх стандартних підходів і спільними припущеннями про активну конструктивну природу людського знання. Зокрема, критика спрямована на «асоціаністський» постулат емпіризму, «за яким розум мислиться як пасивна система, що збирає свій зміст з навколишнього середовища і через акт пізнання виробляє копію порядку реальності»:16

Конструктивізм

Навпаки, «конструктивізм — це епістемологічна передумова, заснована на твердженні, що в акті пізнання саме людський розум активно надає сенсу та порядку тій реальності, на яку він реагує».:16 Конструктивістська психологія теоретизує та досліджує, як люди створюють системи для осмисленого розуміння свого світу та досвіду.

У психотерапії, наприклад, цей підхід може перетворитися на те, що терапевт ставить запитання, які суперечать світогляду клієнта, намагаючись розширити його або її звички . Припущення полягає в тому, що клієнти стикаються з проблемами не тому, що вони мають психічний розлад, а значною мірою через те, як вони формулюють свої проблеми, або те, як люди розуміють події, що відбуваються в їхньому житті.

Конструктивістська психологія в освіті

Докладніше:

Конструктивістська психологія у застосуванні до освіти наголошує на тому, що учні завжди залучені в процес активного конструювання сенсу — процес, якому «вчитель може лише сприяти чи перешкоджати, але не може винаходити сам».

Теорія Жана Піаже описує, як діти не просто імітують усе, що є частиною зовнішнього середовища, а радше те, що розвиток і навчання є безперервним процесом і взаємообміном між людьми та їх оточенням, процесом, завдяки якому індивіди розвивають дедалі складніші схеми. За та її колегами, конструктивізм описує, як учень конструює знання за допомогою різних концепцій: складного пізнання, каркасу, вторинного досвіду, моделювання та . Це робить студентів, викладачів, оточення та будь-кого чи будь-що інше, з чим студент взаємодіє, активними учасниками їхнього навчання.

Деякі конструктивістські теорії

Генетична епістемологія

Докладніше:

Жан Піаже (1896—1980), творець генетичної епістемології, стверджував, що позиції знання виростають у; що вони не дані апріорі, як у епістемології Канта, а радше, що структури знання розвиваються через взаємодію. У «Поведінці та еволюції» Піаже сказав, що «поведінка є двигуном еволюції». Його основні публікації охопили п'ятдесят років з 1920-х до 1970-х років. Підхід Піаже до конструктивізму отримав подальший розвиток у неопіажетівських теоріях когнітивного розвитку.

Теорія особистісного конструкту

Докладніше:

(1905—1967), творець теорії особистісних конструктів, був стурбований насамперед епістемічною роллю спостерігача в інтерпретації реальності. Він стверджував, що те, як ми очікуємо сприймати світ, змінює наше ставлення до нього та наші дії. Іншими словами, ми впорядковуємо себе, упорядковуючи свої думки. Таким чином, мета його терапевтичного підходу полягала в тому, щоб дозволити клієнту досліджувати свій власний розум, діючи як фасилітатор у дослідженні своїх власних значень або «конструкцій». Основні публікації Келлі були опубліковані в 1950-1960-х роках.

Постраціоналістична когнітивна терапія

(1944—1999), творець пост-раціоналістичної когнітивної терапії, висунув гіпотезу про те, що розум створює складну систему абстрактних правил, відповідальних за конкретні та окремі якості нашого свідомого досвіду.:20 Його основні публікації були опубліковані в 1980-1990-х роках. За роки, що минули після внесків Гуідано, серед дослідників втіленого пізнання точилися багато суперечок про те, до якої міри пізнання є абстрактним чи амодальним, а не модальним.

Див. також

Примітки

  1. Balbi, Juan (2008). Epistemological and theoretical foundations of constructivist cognitive therapies: post-rationalist developments (PDF). Dialogues in Philosophy, Mental and Neuro Sciences. 1 (1): 15—27. Процитовано 19 жовтня 2010.
  2. Raskin, Jonathan D. (Spring 2002). Constructivism in psychology: personal construct psychology, radical constructivism, and social constructionism (PDF). American Communication Journal. 5 (3). Процитовано 7 лютого 2009.
  3. Neimeyer, Robert A.; Raskin, Jonathan D., ред. (2000). Constructions of disorder: meaning-making frameworks for psychotherapy. Washington, DC: American Psychological Association. ISBN . OCLC 42009389.
  4. Kegan, Robert (1982). The evolving self: problem and process in human development. Cambridge, MA: Harvard University Press. с. 255. ISBN . OCLC 7672087.
  5. Piaget, Jean (1983). Piaget's theory. У Mussen, Paul Henry; Carmichael, Leonard (ред.). Handbook of child psychology: formerly Carmichael's Manual of child psychology. Т. 1 (вид. 4th). New York: . с. 103–128. ISBN . OCLC 9324435.
  6. O'Donnell, Angela M.; Reeve, Johnmarshall; Smith, Jeffrey K. (2012). Social learning theory, complex cognition, and social constructivism. Educational psychology: reflection for action (вид. 3rd). Hoboken, NJ: . с. 254–289. ISBN . OCLC 751719458.
  7. Piaget, Jean (1978). Behavior and evolution (вид. 1st American). New York: Pantheon Books. с. 142. ISBN . OCLC 3869418.
  8. Kelly, George (1991). The psychology of personal constructs. London; New York: Routledge in association with the Centre for Personal Construct Psychology. ISBN . OCLC 21760190.
  9. Guidano, Vittorio F. (1991). The self in process: toward a post-rationalist cognitive therapy. New York: Guilford Press. ISBN . OCLC 22665277.
  10. See, for example, the articles in a special issue of Psychonomic Bulletin & Review on theories of meaning organization in the brain: Mahon, Bradford Z.; Hickok, Gregory (August 2016). Arguments about the nature of concepts: symbols, embodiment, and beyond. Psychonomic Bulletin & Review. 23 (4): 941—958. doi:10.3758/s13423-016-1045-2. PMC 4975657. PMID 27282991.

Джерела

Конструктивізм в освіті

  • Slezak, Peter (2014). Appraising constructivism in science education. У Matthews, Michael R. (ред.). International handbook of research in history, philosophy and science teaching. New York: Springer. с. 1023—1055. doi:10.1007/978-94-007-7654-8_31. ISBN . OCLC 889928527.
  • Kushnir, Tamar; Benson, Janette B.; Xu, Fei, ред. (2012). Rational constructivism in cognitive development. Advances in child development and behavior. Т. 43. Amsterdam: Elsevier. ISBN . OCLC 819572002.
  • Fischer, Kurt W.; Bidell, Thomas R. (2006). Dynamic development of action and thought (PDF). У ; Lerner (ред.). Handbook of child psychology. Т. 1 (вид. 6th). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons. с. 313—399. doi:10.1002/9780470147658.chpsy0107. ISBN . OCLC 58919825.
  • Simpson, Barbara; Large, Bob; O'Brien, Matthew (January 2004). Bridging difference through dialogue: a constructivist perspective. Journal of Constructivist Psychology. 17 (1): 45—59. doi:10.1080/10720530490250697. S2CID 145716959.
  • Schwartz, Marc S.; Fischer, Kurt W. (Summer 2003). Building vs. borrowing: the challenge of actively constructing ideas (PDF). Liberal Education. 89 (3): 22—29.
  • Phillips, Denis Charles, ред. (2000). Constructivism in education: opinions and second opinions on controversial issues. Yearbook of the National Society for the Study of Education. Т. 99th, pt. 1. Chicago: National Society for the Study of Education. ISBN . OCLC 44261210.
  • Geelan, David R. (January 1997). Epistemological anarchy and the many forms of constructivism. Science & Education. 6 (1–2): 15—28. Bibcode:1997Sc&Ed...6...15G. doi:10.1023/A:1017991331853. S2CID 142689642.
  • Cobb, Paul (October 1994). Where is the mind?: constructivist and sociocultural perspectives on mathematical development. Educational Researcher. 23 (7): 13—20. doi:10.3102/0013189X023007013. S2CID 145270491.
  • Smith III, John P.; diSessa, Andrea A.; Roschelle, Jeremy (April 1994). Misconceptions reconceived: a constructivist analysis of knowledge in transition. The Journal of the Learning Sciences. 3 (2): 115—163. doi:10.1207/s15327809jls0302_1.

Конструктивізм у психотерапії

  • Mascolo, Michael F.; Basseches, Michael; El-Hashem, Amanda (2015). What would an integrative constructivism look like?. У Raskin, Jonathan D.; Bridges, Sara K.; Kahn, Jack S. (ред.). Studies in meaning 5: perturbing the status quo in constructivist psychology. New York: Pace University Press. с. 248—301. ISBN . OCLC 904782691.
  • Neimeyer, Robert A. (2009). Constructivist psychotherapy: distinctive features. The CBT distinctive features series. Hove, East Sussex; New York: Routledge. ISBN . OCLC 237402656.
  • Winter, David A. (September 2008). Cognitive behaviour therapy: from rationalism to constructivism?. European Journal of Psychotherapy & Counselling. 10 (3): 221—229. doi:10.1080/13642530802337959. S2CID 145611174.
  • Neimeyer, Robert A., ред. (2001). Meaning reconstruction and the experience of loss. Washington, DC: American Psychological Association. ISBN . OCLC 44712952.
  • Hoyt, Michael F., ред. (1998). The handbook of constructive therapies: innovative approaches from leading practitioners. San Francisco: Jossey-Bass. ISBN . OCLC 38898009.
  • Freedman, Jill; Combs, Gene (1996). Narrative therapy: the social construction of preferred realities. New York: W.W. Norton & Co. ISBN . OCLC 34358181.
  • Rosen, Hugh; Kuehlwein, Kevin T., ред. (1996). Constructing realities: meaning-making perspectives for psychotherapists. San Francisco: Jossey-Bass. ISBN . OCLC 32969007.
  • Neimeyer, Robert A.; Mahoney, Michael J., ред. (1995). Constructivism in psychotherapy. Washington, DC: American Psychological Association. ISBN . OCLC 31518985.
  • Lyddon, William J. (November 1990). First- and second-order change: implications for rationalist and constructivist cognitive therapies. Journal of Counseling & Development. 69 (2): 122—127. doi:10.1002/j.1556-6676.1990.tb01472.x.

Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет

Konstruktivizm u psihologiyi nalezhit do bagatoh filosofskih shkil yaki hocha j nadzvichajno vidriznyayutsya za svoyimi metodami zastosovuyutsya v takih sferah yak osvita ta psihoterapiya pov yazani spilnoyu kritikoyu poperednih standartnih pidhodiv i spilnimi pripushennyami pro aktivnu konstruktivnu prirodu lyudskogo znannya Zokrema kritika spryamovana na asocianistskij postulat empirizmu za yakim rozum mislitsya yak pasivna sistema sho zbiraye svij zmist z navkolishnogo seredovisha i cherez akt piznannya viroblyaye kopiyu poryadku realnosti 16Konstruktivizm Navpaki konstruktivizm ce epistemologichna peredumova zasnovana na tverdzhenni sho v akti piznannya same lyudskij rozum aktivno nadaye sensu ta poryadku tij realnosti na yaku vin reaguye 16 Konstruktivistska psihologiya teoretizuye ta doslidzhuye yak lyudi stvoryuyut sistemi dlya osmislenogo rozuminnya svogo svitu ta dosvidu U psihoterapiyi napriklad cej pidhid mozhe peretvoritisya na te sho terapevt stavit zapitannya yaki superechat svitoglyadu kliyenta namagayuchis rozshiriti jogo abo yiyi zvichki Pripushennya polyagaye v tomu sho kliyenti stikayutsya z problemami ne tomu sho voni mayut psihichnij rozlad a znachnoyu miroyu cherez te yak voni formulyuyut svoyi problemi abo te yak lyudi rozumiyut podiyi sho vidbuvayutsya v yihnomu zhitti Konstruktivistska psihologiya v osvitiDokladnishe Konstruktivistska psihologiya u zastosuvanni do osviti nagoloshuye na tomu sho uchni zavzhdi zalucheni v proces aktivnogo konstruyuvannya sensu proces yakomu vchitel mozhe lishe spriyati chi pereshkodzhati ale ne mozhe vinahoditi sam Teoriya Zhana Piazhe opisuye yak diti ne prosto imituyut use sho ye chastinoyu zovnishnogo seredovisha a radshe te sho rozvitok i navchannya ye bezperervnim procesom i vzayemoobminom mizh lyudmi ta yih otochennyam procesom zavdyaki yakomu individi rozvivayut dedali skladnishi shemi Za ta yiyi kolegami konstruktivizm opisuye yak uchen konstruyuye znannya za dopomogoyu riznih koncepcij skladnogo piznannya karkasu vtorinnogo dosvidu modelyuvannya ta Ce robit studentiv vikladachiv otochennya ta bud kogo chi bud sho inshe z chim student vzayemodiye aktivnimi uchasnikami yihnogo navchannya Deyaki konstruktivistski teoriyiGenetichna epistemologiya Dokladnishe Zhan Piazhe 1896 1980 tvorec genetichnoyi epistemologiyi stverdzhuvav sho poziciyi znannya virostayut u sho voni ne dani apriori yak u epistemologiyi Kanta a radshe sho strukturi znannya rozvivayutsya cherez vzayemodiyu U Povedinci ta evolyuciyi Piazhe skazav sho povedinka ye dvigunom evolyuciyi Jogo osnovni publikaciyi ohopili p yatdesyat rokiv z 1920 h do 1970 h rokiv Pidhid Piazhe do konstruktivizmu otrimav podalshij rozvitok u neopiazhetivskih teoriyah kognitivnogo rozvitku Teoriya osobistisnogo konstruktu Dokladnishe 1905 1967 tvorec teoriyi osobistisnih konstruktiv buv sturbovanij nasampered epistemichnoyu rollyu sposterigacha v interpretaciyi realnosti Vin stverdzhuvav sho te yak mi ochikuyemo sprijmati svit zminyuye nashe stavlennya do nogo ta nashi diyi Inshimi slovami mi vporyadkovuyemo sebe uporyadkovuyuchi svoyi dumki Takim chinom meta jogo terapevtichnogo pidhodu polyagala v tomu shob dozvoliti kliyentu doslidzhuvati svij vlasnij rozum diyuchi yak fasilitator u doslidzhenni svoyih vlasnih znachen abo konstrukcij Osnovni publikaciyi Kelli buli opublikovani v 1950 1960 h rokah Postracionalistichna kognitivna terapiya 1944 1999 tvorec post racionalistichnoyi kognitivnoyi terapiyi visunuv gipotezu pro te sho rozum stvoryuye skladnu sistemu abstraktnih pravil vidpovidalnih za konkretni ta okremi yakosti nashogo svidomogo dosvidu 20 Jogo osnovni publikaciyi buli opublikovani v 1980 1990 h rokah Za roki sho minuli pislya vneskiv Guidano sered doslidnikiv vtilenogo piznannya tochilisya bagato superechok pro te do yakoyi miri piznannya ye abstraktnim chi amodalnim a ne modalnim Div takozhEvolyucijna epistemologiyaPrimitkiBalbi Juan 2008 Epistemological and theoretical foundations of constructivist cognitive therapies post rationalist developments PDF Dialogues in Philosophy Mental and Neuro Sciences 1 1 15 27 Procitovano 19 zhovtnya 2010 Raskin Jonathan D Spring 2002 Constructivism in psychology personal construct psychology radical constructivism and social constructionism PDF American Communication Journal 5 3 Procitovano 7 lyutogo 2009 Neimeyer Robert A Raskin Jonathan D red 2000 Constructions of disorder meaning making frameworks for psychotherapy Washington DC American Psychological Association ISBN 1557986290 OCLC 42009389 Kegan Robert 1982 The evolving self problem and process in human development Cambridge MA Harvard University Press s 255 ISBN 0674272307 OCLC 7672087 Piaget Jean 1983 Piaget s theory U Mussen Paul Henry Carmichael Leonard red Handbook of child psychology formerly Carmichael s Manual of child psychology T 1 vid 4th New York John Wiley amp Sons s 103 128 ISBN 0471090573 OCLC 9324435 O Donnell Angela M Reeve Johnmarshall Smith Jeffrey K 2012 Social learning theory complex cognition and social constructivism Educational psychology reflection for action vid 3rd Hoboken NJ John Wiley amp Sons s 254 289 ISBN 9781118076132 OCLC 751719458 Piaget Jean 1978 Behavior and evolution vid 1st American New York Pantheon Books s 142 ISBN 0394418107 OCLC 3869418 Kelly George 1991 The psychology of personal constructs London New York Routledge in association with the Centre for Personal Construct Psychology ISBN 0415037999 OCLC 21760190 Guidano Vittorio F 1991 The self in process toward a post rationalist cognitive therapy New York Guilford Press ISBN 0898624479 OCLC 22665277 See for example the articles in a special issue of Psychonomic Bulletin amp Review on theories of meaning organization in the brain Mahon Bradford Z Hickok Gregory August 2016 Arguments about the nature of concepts symbols embodiment and beyond Psychonomic Bulletin amp Review 23 4 941 958 doi 10 3758 s13423 016 1045 2 PMC 4975657 PMID 27282991 DzherelaKonstruktivizm v osviti Slezak Peter 2014 Appraising constructivism in science education U Matthews Michael R red International handbook of research in history philosophy and science teaching New York Springer s 1023 1055 doi 10 1007 978 94 007 7654 8 31 ISBN 9789400776531 OCLC 889928527 Kushnir Tamar Benson Janette B Xu Fei red 2012 Rational constructivism in cognitive development Advances in child development and behavior T 43 Amsterdam Elsevier ISBN 9780123979193 OCLC 819572002 Fischer Kurt W Bidell Thomas R 2006 Dynamic development of action and thought PDF U Lerner red Handbook of child psychology T 1 vid 6th Hoboken NJ John Wiley amp Sons s 313 399 doi 10 1002 9780470147658 chpsy0107 ISBN 0471272876 OCLC 58919825 Simpson Barbara Large Bob O Brien Matthew January 2004 Bridging difference through dialogue a constructivist perspective Journal of Constructivist Psychology 17 1 45 59 doi 10 1080 10720530490250697 S2CID 145716959 Schwartz Marc S Fischer Kurt W Summer 2003 Building vs borrowing the challenge of actively constructing ideas PDF Liberal Education 89 3 22 29 Phillips Denis Charles red 2000 Constructivism in education opinions and second opinions on controversial issues Yearbook of the National Society for the Study of Education T 99th pt 1 Chicago National Society for the Study of Education ISBN 0226601706 OCLC 44261210 Geelan David R January 1997 Epistemological anarchy and the many forms of constructivism Science amp Education 6 1 2 15 28 Bibcode 1997Sc amp Ed 6 15G doi 10 1023 A 1017991331853 S2CID 142689642 Cobb Paul October 1994 Where is the mind constructivist and sociocultural perspectives on mathematical development Educational Researcher 23 7 13 20 doi 10 3102 0013189X023007013 S2CID 145270491 Smith III John P diSessa Andrea A Roschelle Jeremy April 1994 Misconceptions reconceived a constructivist analysis of knowledge in transition The Journal of the Learning Sciences 3 2 115 163 doi 10 1207 s15327809jls0302 1 Konstruktivizm u psihoterapiyi Mascolo Michael F Basseches Michael El Hashem Amanda 2015 What would an integrative constructivism look like U Raskin Jonathan D Bridges Sara K Kahn Jack S red Studies in meaning 5 perturbing the status quo in constructivist psychology New York Pace University Press s 248 301 ISBN 9781935625186 OCLC 904782691 Neimeyer Robert A 2009 Constructivist psychotherapy distinctive features The CBT distinctive features series Hove East Sussex New York Routledge ISBN 9780415442336 OCLC 237402656 Winter David A September 2008 Cognitive behaviour therapy from rationalism to constructivism European Journal of Psychotherapy amp Counselling 10 3 221 229 doi 10 1080 13642530802337959 S2CID 145611174 Neimeyer Robert A red 2001 Meaning reconstruction and the experience of loss Washington DC American Psychological Association ISBN 1557987424 OCLC 44712952 Hoyt Michael F red 1998 The handbook of constructive therapies innovative approaches from leading practitioners San Francisco Jossey Bass ISBN 0787940445 OCLC 38898009 Freedman Jill Combs Gene 1996 Narrative therapy the social construction of preferred realities New York W W Norton amp Co ISBN 0393702073 OCLC 34358181 Rosen Hugh Kuehlwein Kevin T red 1996 Constructing realities meaning making perspectives for psychotherapists San Francisco Jossey Bass ISBN 0787901954 OCLC 32969007 Neimeyer Robert A Mahoney Michael J red 1995 Constructivism in psychotherapy Washington DC American Psychological Association ISBN 1557982791 OCLC 31518985 Lyddon William J November 1990 First and second order change implications for rationalist and constructivist cognitive therapies Journal of Counseling amp Development 69 2 122 127 doi 10 1002 j 1556 6676 1990 tb01472 x

Дата публікації:
Топ