Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Еміль Жак-Далькроз (фр. Emile Jaques-Dalcroze; 6 липня 1865, Відень — 1950, Женева) — швейцарський музикант і педагог.
| Еміль Жак-Далькроз | |
|---|---|
 | |
| Ім'я при народженні | фр. Émile-Henri Jaques |
| Народився | 6 липня 1865[2][3][…] Відень, Австрійська імперія[1][5] |
| Помер | 1 липня 1950[1][2][…](84 роки) Женева, Швейцарія[1][5] |
| Поховання | Цвинтар королів[6] |
| Країна |  Швейцарія |
| Діяльність | композитор, педагог, музичний педагог |
| Alma mater | Віденський університет музики й виконавського мистецтва |
| Вчителі | Антон Брукнер, Лео Деліб, Габрієль Форе, d, Talbot[d] і Альбер Лавіньяк |
| Відомі учні | Ернест Блох, d і d |
| Знання мов | французька[2] |
| Жанр | класична музика |
| У шлюбі з | d |
| |
Біографія
Еміль Жак-Далькроз при народженні звався Еміль Жак, проте, оскільки на той час творив інший композитор Жак, то за пропозицією музичних видавців, він дещо змінив прізвище. Любов до музики у Еміля прищепила сім'я, в якій постійно звучала музика та музичний дух Відня. Згодом його родина переїхала до Женеви, де він у 12 років стає учнем консерваторії у Женеві. Тодішня система музичного виховання викликала в нього протест. Він хотів, щоб педагоги розкривали суть завдань, які вони завдавали. Згодом він це зробив основою своєї педагогічної діяльності.
З 1883 року Далькроз здійснив турне по Франції у складі трупи Лозаннського театру. Перебуваючи у Парижі він займався не тільки на музичних курсах, але й на театральних. З 1886 року він працює диригентом у Алжирі, куди його запросили. Все це лягло в основу педагогічної методики Далькроза.
Після повернення до Європи він продовжує удосконалювати свою музичну майстерність у Відні та Парижі. З 1892 року викладає гармонію та сольфеджіо як професор Женевської консерваторії. Його викладання було незвичним на той, він намагався знайти нову методику, що дозволила б розвинути музичні здібності учнів, наблизити музику до її слухачів. Спочатку він ввів «les pas Jaques» — «кроки Жака», викононнаня яких відповідало пульсації музики. Згодом на основі цих кроків він розвинув цілу систему, яка спочатку носила назву «Ритмічна гімнастика», а пізніше — скорочено — «евритміка», «ритміка».
В основі його теорії лежав зв'язок між моторикою й слуховим сприйняттям, все тіло мало брати участь для відтворення елементів музики. Теорія Далькроза, не знаходила розуміння у консерваторії, адже це не відповіло тодішнім поглядам. Тому Далькрозу доводиться долати різні перешкоди, щоб найняти приміщення для занять ритмічною гімнастикою. Він проводить багато демонстраційних занять у містах Швейцарії, Австрії, Німеччини, Голландії, Англії, Франції та інших країнах.
У 1909 році в Німеччині Далькроз зустрівся з Вольфом Дорном, який запропонував Далькрозу переїхати до Дрездена й обіцяв знайти кошти, щоб звести в Хеллерау будівлю Школи музики і ритму (інша назва — Інститут Далькроза), що відповідає всім його вимогам. Завдяки Школі музики і ритму Далькроз отримує всесвітнє визнання. Крім того у 1911 році він вперше показав свої ритмічні вправи у виставі другої дії опери «Орфей і Еврідіка» Глюка.
Під час Першої світової війни він підписався під протестом проти руйнування Реймського собору і був змушений виїхати з Німеччини. Лише після закінчення війни Е. Жак-Далькроз відкриває Інститут ритму на березі Женевського озера.
Ритмічна гімнастика
Е. Жак-Далькроз розробив гімнастику, у якій поєднувалися рухи і музичне звучання. Це розвивало слух і м'язове відчуття ритму. Він стверджував, що відчуття музичного ритму можна розвинути тільки тоді, коли воно сприймається усім тілом.
Далькроз вважав, що ритм є всезагальним символом порядку та організованості, тому його система дозволяє, за допомогою спеціально підібраних вправ, розвивати у дітей музичний слух, пам'ять, чуття ритму, пластичну виразність рухів. Ця система не зводилась до музичного виховання. Вона мала на меті виховати гармонійно розвинуту з усіх боків людину.
На заняттях повинен панувати дух пластичної та музичної імпровізації. Викладач не нав'язує учневі свій ритм, а намагається розвинути його власний ритм, який він формує з власних м'язових відчуттів і уявлення музичної форми. Для танцю важливе значення має новизна і непередбачуваність рухів. Заняття з дітьми повинні проводитися в ігровій формі, насиченою дією, а не теоретичними поясненнями.
Для навчання за системою Далькроза в Інститут Ритму у Хелларау приїжджали з усього світу. Так у ньому навчався відомий японський танцівник Мікіо Іто, завдяки якому Далькроз-ритміка стала дуже популярна в Японії. Український композитор В.Барвінський, який теж навчався у цій школі, у 1915 році написав «Прелюдію методом Далькроза». Ідеї Далькроза ровивалися у різних країнах. Так у 1920-х роках в Ленінграді діяв Інститут ритму, в якому намагалися створити «танцюючу музику».
У багатьох країнах ритміка Далькроза використовується у різних закладах: дитячих садках, молодших класах загальноосвітніх шкіл, театральних та балетних школах, спеціальних школах для дітей із запізненим розумовим розвитком, для дітей глухих та сліпих, а також у лікарняних закладах як терапевтичний засіб. Інститут Далькроза в Женеві надалі є світовим центром методики Далькроза, у ньому постійного відбувається навчання, курси і конгреси, видаються далькрозівські методичні і наукові матеріали, у тому числі часопис «Le Rythme».
Творчість
Автор книг про музичне виховання «Ритм, музика і навчання» (1929), «Евритмія, Мистецтво і навчання» (1930), «Спогади» (1942), «Музика і ми» (1945).
Примітки
- Жак-Далькроз Эмиль // Большая советская энциклопедия: [в 30 т.] / под ред. А. М. Прохоров — 3-е изд. — Москва: Советская энциклопедия, 1969.
- Bibliothèque nationale de France BNF: платформа відкритих даних — 2011.
- Encyclopædia Britannica
- SNAC — 2010.
- Archivio Storico Ricordi — 1808.
- Kathari S., Riliet N. Histoire et Guide des cimetières genevois — Genève: Éditions Slatkine, 2009. — P. 502. —
Джерела
- Коротков А., Тараканова А. Все про танець. Довідник — Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2005. — 90 с.
- Ніколаї Г. Ю. Генеза системи музично-ритмічного виховання Е. Жак-Далькроза та її функціонування в Європі[недоступне посилання з липня 2019] // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології — № 2, 2009.
- Панасюк Р. П. Музично-ритмічне виховання в початкових класах (на прикладі «Ритмічної гімнастики» Еміля Жак-Далькроза)[недоступне посилання з липня 2019] // Актуальні питання культурології: Альманах наукового товариства «Афіна» Збірник наукових праць — Випуск 11, 2011.
- Веретко І. А. Характеристика здоров'я молоді, яка займається оздоровчою аеробікою з елементами сучасних стилів танцю[недоступне посилання з липня 2019] // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету «Україна» — 2010 № 2.
- Статьєв С. І. Відчуття ритму — одна зі складових танцювальних рухів глухих дітей молодшого шкільного віку[недоступне посилання з липня 2019] // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школі — 2011, Випуск 21.
- Іваненко Т. В. Використання танцювальних елементів східних танців на заняттях з фізичного виховання[недоступне посилання з липня 2019] // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту Науковий журнал — 2007. — № 6
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Emil Zhak Dalkroz fr Emile Jaques Dalcroze 6 lipnya 1865 Viden 1950 Zheneva shvejcarskij muzikant i pedagog Emil Zhak DalkrozIm ya pri narodzhenni fr Emile Henri JaquesNarodivsya 6 lipnya 1865 1865 07 06 2 3 Viden Avstrijska imperiya 1 5 Pomer 1 lipnya 1950 1950 07 01 1 2 84 roki Zheneva Shvejcariya 1 5 Pohovannya Cvintar koroliv 6 Krayina ShvejcariyaDiyalnist kompozitor pedagog muzichnij pedagogAlma mater Videnskij universitet muziki j vikonavskogo mistectvaVchiteli Anton Brukner Leo Delib Gabriyel Fore d Talbot d i Alber LavinyakVidomi uchni Ernest Bloh d i dZnannya mov francuzka 2 Zhanr klasichna muzikaU shlyubi z d Mediafajli u VikishovishiBiografiyaEmil Zhak Dalkroz pri narodzhenni zvavsya Emil Zhak prote oskilki na toj chas tvoriv inshij kompozitor Zhak to za propoziciyeyu muzichnih vidavciv vin desho zminiv prizvishe Lyubov do muziki u Emilya prishepila sim ya v yakij postijno zvuchala muzika ta muzichnij duh Vidnya Zgodom jogo rodina pereyihala do Zhenevi de vin u 12 rokiv staye uchnem konservatoriyi u Zhenevi Todishnya sistema muzichnogo vihovannya viklikala v nogo protest Vin hotiv shob pedagogi rozkrivali sut zavdan yaki voni zavdavali Zgodom vin ce zrobiv osnovoyu svoyeyi pedagogichnoyi diyalnosti Z 1883 roku Dalkroz zdijsniv turne po Franciyi u skladi trupi Lozannskogo teatru Perebuvayuchi u Parizhi vin zajmavsya ne tilki na muzichnih kursah ale j na teatralnih Z 1886 roku vin pracyuye dirigentom u Alzhiri kudi jogo zaprosili Vse ce lyaglo v osnovu pedagogichnoyi metodiki Dalkroza Pislya povernennya do Yevropi vin prodovzhuye udoskonalyuvati svoyu muzichnu majsternist u Vidni ta Parizhi Z 1892 roku vikladaye garmoniyu ta solfedzhio yak profesor Zhenevskoyi konservatoriyi Jogo vikladannya bulo nezvichnim na toj vin namagavsya znajti novu metodiku sho dozvolila b rozvinuti muzichni zdibnosti uchniv nabliziti muziku do yiyi sluhachiv Spochatku vin vviv les pas Jaques kroki Zhaka vikononnanya yakih vidpovidalo pulsaciyi muziki Zgodom na osnovi cih krokiv vin rozvinuv cilu sistemu yaka spochatku nosila nazvu Ritmichna gimnastika a piznishe skorocheno evritmika ritmika V osnovi jogo teoriyi lezhav zv yazok mizh motorikoyu j sluhovim sprijnyattyam vse tilo malo brati uchast dlya vidtvorennya elementiv muziki Teoriya Dalkroza ne znahodila rozuminnya u konservatoriyi adzhe ce ne vidpovilo todishnim poglyadam Tomu Dalkrozu dovoditsya dolati rizni pereshkodi shob najnyati primishennya dlya zanyat ritmichnoyu gimnastikoyu Vin provodit bagato demonstracijnih zanyat u mistah Shvejcariyi Avstriyi Nimechchini Gollandiyi Angliyi Franciyi ta inshih krayinah U 1909 roci v Nimechchini Dalkroz zustrivsya z Volfom Dornom yakij zaproponuvav Dalkrozu pereyihati do Drezdena j obicyav znajti koshti shob zvesti v Hellerau budivlyu Shkoli muziki i ritmu insha nazva Institut Dalkroza sho vidpovidaye vsim jogo vimogam Zavdyaki Shkoli muziki i ritmu Dalkroz otrimuye vsesvitnye viznannya Krim togo u 1911 roci vin vpershe pokazav svoyi ritmichni vpravi u vistavi drugoyi diyi operi Orfej i Evridika Glyuka Pid chas Pershoyi svitovoyi vijni vin pidpisavsya pid protestom proti rujnuvannya Rejmskogo soboru i buv zmushenij viyihati z Nimechchini Lishe pislya zakinchennya vijni E Zhak Dalkroz vidkrivaye Institut ritmu na berezi Zhenevskogo ozera Ritmichna gimnastikaE Zhak Dalkroz rozrobiv gimnastiku u yakij poyednuvalisya ruhi i muzichne zvuchannya Ce rozvivalo sluh i m yazove vidchuttya ritmu Vin stverdzhuvav sho vidchuttya muzichnogo ritmu mozhna rozvinuti tilki todi koli vono sprijmayetsya usim tilom Dalkroz vvazhav sho ritm ye vsezagalnim simvolom poryadku ta organizovanosti tomu jogo sistema dozvolyaye za dopomogoyu specialno pidibranih vprav rozvivati u ditej muzichnij sluh pam yat chuttya ritmu plastichnu viraznist ruhiv Cya sistema ne zvodilas do muzichnogo vihovannya Vona mala na meti vihovati garmonijno rozvinutu z usih bokiv lyudinu Na zanyattyah povinen panuvati duh plastichnoyi ta muzichnoyi improvizaciyi Vikladach ne nav yazuye uchnevi svij ritm a namagayetsya rozvinuti jogo vlasnij ritm yakij vin formuye z vlasnih m yazovih vidchuttiv i uyavlennya muzichnoyi formi Dlya tancyu vazhlive znachennya maye novizna i neperedbachuvanist ruhiv Zanyattya z ditmi povinni provoditisya v igrovij formi nasichenoyu diyeyu a ne teoretichnimi poyasnennyami Dlya navchannya za sistemoyu Dalkroza v Institut Ritmu u Hellarau priyizhdzhali z usogo svitu Tak u nomu navchavsya vidomij yaponskij tancivnik Mikio Ito zavdyaki yakomu Dalkroz ritmika stala duzhe populyarna v Yaponiyi Ukrayinskij kompozitor V Barvinskij yakij tezh navchavsya u cij shkoli u 1915 roci napisav Prelyudiyu metodom Dalkroza Ideyi Dalkroza rovivalisya u riznih krayinah Tak u 1920 h rokah v Leningradi diyav Institut ritmu v yakomu namagalisya stvoriti tancyuyuchu muziku U bagatoh krayinah ritmika Dalkroza vikoristovuyetsya u riznih zakladah dityachih sadkah molodshih klasah zagalnoosvitnih shkil teatralnih ta baletnih shkolah specialnih shkolah dlya ditej iz zapiznenim rozumovim rozvitkom dlya ditej gluhih ta slipih a takozh u likarnyanih zakladah yak terapevtichnij zasib Institut Dalkroza v Zhenevi nadali ye svitovim centrom metodiki Dalkroza u nomu postijnogo vidbuvayetsya navchannya kursi i kongresi vidayutsya dalkrozivski metodichni i naukovi materiali u tomu chisli chasopis Le Rythme TvorchistAvtor knig pro muzichne vihovannya Ritm muzika i navchannya 1929 Evritmiya Mistectvo i navchannya 1930 Spogadi 1942 Muzika i mi 1945 PrimitkiZhak Dalkroz Emil Bolshaya sovetskaya enciklopediya v 30 t pod red A M Prohorov 3 e izd Moskva Sovetskaya enciklopediya 1969 d Track Q649d Track Q17378135 Bibliotheque nationale de France BNF platforma vidkritih danih 2011 d Track Q19938912d Track Q54837d Track Q193563 Encyclopaedia Britannica d Track Q5375741 SNAC 2010 d Track Q29861311 Archivio Storico Ricordi 1808 d Track Q3621644 Kathari S Riliet N Histoire et Guide des cimetieres genevois Geneve Editions Slatkine 2009 P 502 ISBN 978 2 8321 0372 2 d Track Q3579511d Track Q71d Track Q110257565DzherelaKorotkov A Tarakanova A Vse pro tanec Dovidnik Kirovograd Imeks LTD 2005 90 s Nikolayi G Yu Geneza sistemi muzichno ritmichnogo vihovannya E Zhak Dalkroza ta yiyi funkcionuvannya v Yevropi nedostupne posilannya z lipnya 2019 Pedagogichni nauki teoriya istoriya innovacijni tehnologiyi 2 2009 Panasyuk R P Muzichno ritmichne vihovannya v pochatkovih klasah na prikladi Ritmichnoyi gimnastiki Emilya Zhak Dalkroza nedostupne posilannya z lipnya 2019 Aktualni pitannya kulturologiyi Almanah naukovogo tovaristva Afina Zbirnik naukovih prac Vipusk 11 2011 Veretko I A Harakteristika zdorov ya molodi yaka zajmayetsya ozdorovchoyu aerobikoyu z elementami suchasnih stiliv tancyu nedostupne posilannya z lipnya 2019 Zbirnik naukovih prac Hmelnickogo institutu socialnih tehnologij Universitetu Ukrayina 2010 2 Statyev S I Vidchuttya ritmu odna zi skladovih tancyuvalnih ruhiv gluhih ditej molodshogo shkilnogo viku nedostupne posilannya z lipnya 2019 Pedagogika formuvannya tvorchoyi osobistosti u vishij i zagalnoosvitnij shkoli 2011 Vipusk 21 Ivanenko T V Vikoristannya tancyuvalnih elementiv shidnih tanciv na zanyattyah z fizichnogo vihovannya nedostupne posilannya z lipnya 2019 Pedagogika psihologiya ta mediko biologichni problemi fizichnogo vihovannya i sportu Naukovij zhurnal 2007 6