Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Підтримка
www.wikidata.uk-ua.nina.az

Фактор загального інтелекту англ general factor g factor є поширеним але суперечливим конструктом який використовується

Фактор загального інтелекту

Фактор загального інтелекту

Фактор загального інтелекту (англ. general factor, g factor) є поширеним, але суперечливим конструктом, який використовується в психології для виявлення спільного в різних тестах інтелекту. Словосполучення «теорія g» має справу з гіпотезою і одержаними з неї результатами про біологічну природу g, постійністю / піддатливість, доречністю його застосування в реальному житті й іншими дослідженнями.

Історія фактора g

Чарльз Едвард Спірмен, один з перших дослідників в області психометрії, виявив, що оцінки школярів серед імовірно не пов'язаних випробовуваних мали позитивну кореляцію між собою, і з'ясував, що ці кореляції відображають вплив переважаючого фактору, який він позначив, як g, фактор загального інтелекту. Він розробив модель, де всі відмінності в результатах тестів інтелекту можна пояснити двома факторами.

  • Перший фактор є специфічним для індивідуальних інтелектуальних завдань — це індивідуальні особливості, які дозволяють людині виконувати одне завдання на інтелект краще іншого.
  • Другий — це g, фактор загального інтелекту, що відповідає за успішність виконання інтелектуальних завдань в цілому.

Однак, теорія Спірмена показала себе занадто простою, оскільки ігнорувала вплив групових факторів (просторова пам'ять, візуалізація, вербальні здібності), які також можуть бути виявлені за допомогою факторного аналізу.

Накопичення інформації, одержаної з інтелектуальних тестів, і більш сучасні техніки аналізу зберегли центральну роль g і привели дослідників до сучасної теорії фактора g. Ієрархія факторів з g на найбільш високому рівні і груповими факторами на більш низьких рівнях в даний час є найбільш поширеною моделлю розумових здібностей. Також було запропоновано й інші моделі, навколо яких розгорілися палкі суперечки щодо g і альтернативних теорій інтелекту.

Тести інтелекту і чинник g

Дані, одержані в результаті спостережень за тим, що підраховують всі інтелектуальні тести, за виділенням основ фактора g, позитивно корелюють між собою. Фактор g може бути одержаний як основний фактор з результатів інтелектуальних тестів за допомогою аналізу основних компонентів або факторного аналізу.

Відношення між фактором g й інтелектуальними тестами можна пояснити на наступному прикладі. Існують об'єкти, що змінюються в розмірах, такі як, наприклад, людське тіло. Жоден конкретний вимір людського тіла не дає чіткого уявлення про його розмір. Навпаки, може бути зроблено багато різних вимірів, подібних тим, які робить кравець. Всі ці виміри будуть мати позитивну кореляцію між собою і якщо кожний з них зробить свій внесок у загальний результат, одержане ціле дасть точніший опис розміру індивіда, ніж кожний конкретний вимір. Це дозволяє застосувати метод факторного аналізу. Цей процес схожий на знаходження середнього із суми вимірів конкретної змінної, але замість розміру тут виступає сумарний вимір зразків змінної. Звичайно, різниця в розмірах не повною мірою дає звіт за всі відмінності людського тіла. Техніки факторного аналізу не обмежені у продукуванні єдиного чинника.

Так, проводячи аналіз людського тіла, можна, наприклад, виділити два основні чинники: зріст та обхват. Однак, результати тестів пізнавальних здібностей фактично продукують первинний переважний чинник g.

Тести пізнавальних здібностей валідні настільки, наскільки вони вимірюють фактор g. Якщо показники виконання завдання, виражені кількісно високо корелюють з фактором g, таке завдання вважається пов'язаним з g. Творці тестів IQ, метою яких взагалі є створення надійних і валідних тестів, таким чином намагаються зробити свої тести пов'язаними з g, настільки наскільки це можливо. Історично, під цим мали на увазі зниження впливу групових факторів за допомогою використання якомога більш різноманітних задач на інтелект. Однак, такі тести, як матриці Равенна вважаються найбільш пов'язаними з фактором g, хоча і складені з досить одноманітних задач.

Тести елементарних пізнавальних здібностей також сильно корелюють з фактором g. Вони, як і припускає їхня назва, є простими завданнями, які вочевидь, вимагають незначних розумових зусиль, але при цьому досить сильно корелюють з найбільш всебічними інтелектуальними тестами.

Визначення, якого кольору лампочка: блакитного або червоного, або ж визначення того, скільки квадратів намальовано на екрані: 5 або 4 — це типові приклади таких тестів. Відповіді на такі питання зазвичай надаються за допомогою найбільш швидкого натискання на потрібну кнопку. Часто на додаток до двох кнопок, призначених для варіантів відповіді, додається третя кнопка, створена для очікування початку тесту. Коли стимул пред'являється випробуваному, він переносить руку з кнопки старту на кнопку правильної відповіді. Це дозволяє експериментатору визначити, скільки часу було витрачено на роздумування над відповіддю на питання (час реакції, який вимірюється в долях секунди) і скільки часу було витрачено на фізичний рух руки до правильної кнопки (час руху). Час реакції сильно корелює з фактором g, в той час як час руху менш сильно. Використання тестів елементарних пізнавальних здібностей дозволило провести кількісну оцінку гіпотези, що стосується тестових забобонів, мотивації того, хто проходить випробування і групових відмінностей. Ці тести, які мають як перевагу свою простоту, забезпечують зв'язок між класичними тестуваннями інтелекту і біологічними доказами, такими як дослідження МРТ.

Біологічні та генетичні кореляти фактора g

Фактор g має велику кількість біологічних корелятів. До сильних корелятів відносяться

  1. маса префронтальних часток головного мозку
  2. загальна маса головного мозку
  3. рівень метаболізму глюкози в головному мозку

Фактор g корелює не так сильно, але все ж значимо із загальним розміром людського тіла. Існує суперечлива інформація щодо кореляції між фактором g і швидкістю проведення нервових імпульсів в периферичній нервовій системі, одні дослідження вказують на значні позитивні кореляції, інші говорять про відсутність кореляції або ж навіть про негативні кореляції.

Сучасні дослідження припускають, що в широкому сенсі спадковість фактора g знаходиться в проміжку між 0,5 і 0,8, а його спадковість у вузькому сенсі становить приблизно 0,3, хоча причини цього досі невідомі. Спадковість більшості результатів тестів таким чином приписується фактору g.

Тривалий час вважалося, що розмір головного мозку корелює з фактором g (Jensen, 1998). Недавні дослідження MRI на близнюках (Томпсон та ін, 2001) показали, що кількість сірої речовини у фронтальній корі високо значимо корелює з фактором g і є високо успадкованими. Подібні дослідження вказують, що кореляція між розміром головного мозку (припускаючи, що його спадковість становить 0,85) і фактором g 0,4; а також звертають увагу на те, що ця кореляція опосередкована генетичними факторами (Posthuma et al., 2002). Фактор g спостерігаємо як у мишей, так і у людей (Matzel et al., 2003). Фактор g можливо є обмеженим обсягом короткочасної пам'яті. Розумові здібності чи C, обсяг короткочасної пам'яті (вимірюваний в бітах інформації) — це добуток Ck (в біт / сек), індивідуальної швидкості переробки інформації, на D (сек), тривалість сприйняття інформації в короткочасній оперативнії пам'яті, що означає тривалість запам'ятовування. Звідси:

C (біт) = Ck (біт / сек) х D (сек)

Соціальні кореляти фактора g

G має позитивну кореляцію з традиційними показниками успіху :

  • академічною успішністю
  • успішністю виконання робочих обов'язків
  • кар'єрним престижем

негативну кореляцію із соціально осуджуваними явищами

  • виключенням зі школи
  • незапланованою вагітністю
  • бідністю
  • убогістю

Тести інтелекту, що вимірюють різні здібності, не мають більш високу прогностичну здатність, ніж фактор g. Наукові публікації про відмінності в інтелекті, виявлені у різних етнічних груп, викликали громадські суперечки на дану тему.

Ефект Флінна і фактор g

Ефект Флінна описує зростання показників IQ з плином часу. Не існує єдиної точки зору, чи викликає ріст показників IQ аналогічний підйом фактора g. До того ж дослідження останнього часу вказують на те, що показники IQ у розвинених країнах перестають рости. Статистичний аналіз результатів субтестів IQ припускає, що їхній внесок в ефект Флінна незалежний від фактора g.

Протиріччя фактору g

Стівен Джей Гулд у своїх пізніх роботах висловив свої заперечення як щодо концепції фактора g, так щодо тестування інтелекту в цілому, що описано в його книзі «Неправильні вимірювання людини», яка викликала чималі суперечки.

  • Деякі дослідники штучного розуму обстоюють точку зору, яка стверджує, що про науку про розумові здібності можна говорити як про «комп'ютеріонізм», і вона є «недоумкуватою і безглуздою», зазначаючи:«Тести розумових здібностей міряють відмінності у виконанні завдань, які скоро будуть робити за нас комп'ютеризовані механізми. Такі здібності не мають нічого спільного з геніальністю ».

Експерт в області інтелекту Говард Гарднер зазначає:

Я не вірю, що існує один єдиний спільний талант, як його б не називали, інтелектом, креативністю чи фактором g. Я не розміщую таланти всередину людського головного мозку, воліючи витлумачувати всі досягнення, як взаємодію між розумовими потенціалами, з одного боку і ресурсами і можливостями, наданими навколишнім культурним середовищем, з іншого боку… Вся інтелектуальна і креативна робота виконується в рамках деякого роду соціальних дисциплін, ремесел чи організованої діяльності, званих компетенцією. Відповідно, немає сенсу говорити про людину, що вона взагалі талановита чи креативна.

Філіп Кітчер в 1985 році написав:

Багато вчених зараз переконані, що не існує єдиної міри інтелектуальних здібностей — ніякого загального інтелекту. Їхні припущення щодо концепції загального інтелекту ґрунтуються на думці про те, що різні інтелектуальні здібності не дуже добре корелюють між собою. Корисно продовжувати виставляти на загальний огляд міф про «загальний інтелект».

Посилання

  1. Carroll, J.B. (1993) Human Cognitive Abilities. Cambridge University Press. [ 14 липня 2014 у Wayback Machine.]
  2. Matzel, L.D., Han, Y.R., Grossman, H., Karnik, M.S., Patel, D., Scott, N., Specht, S.M., Gandhi, C.C. (2003) Individual differences in the expression of a «general» learning ability in mice. Journal of Neuroscience, 23(16):6423-33.

Література

  • Ackerman, P. L., Beier, M. E., & Boyle, M. O. (2005). Working memory and intelligence: The same or different constructs? Psychological Bulletin, 131, 30-60. doi: 10.1037/0033-2909.131.1.30
  • Bartholomew, D.J., Deary, I.J., & Lawn, M. (2009). A New Lease of Life for Thomson's Bonds Model of Intelligence. Psychological Review, 116, 567–579.doi: 10.1037/a0016262
  • Brody, N. (2006). Geocentric theory: A valid alternative to Gardner's theory of intelligence. In Schaler J. A. (Ed.), Howard Gardner under fire: The rebel psychologist faces his critics. Chicago: Open Court.
  • Carroll, J.B. (1995). Reflections on Stephen Jay Gould's The Mismeasure of Man (1981): A Retrospective Review. [ 6 липня 2015 у Wayback Machine.] Intelligence, 21, 121–134.
  • Carroll, J.B. (1997).Psychometrics, Intelligence, and Public Perception. [ 24 вересня 2015 у Wayback Machine.]Intelligence, 24, 25-52.
  • Chabris, C.F. (2007).Cognitive and Neurobiological Mechanisms of the Law of General Intelligence. [Архівовано 2 жовтня 2008 у wayback.archive-it.org] In Roberts, M. J. (Ed.) Integrating the mind: Domain general versus domain specific processes in higher cognition. Hove, UK: Psychology Press.
  • Chabris, C.F., Hebert, B.M, Benjamin, D.J., Beauchamp, J.P., Cesarini, D., van der Loos, M.J.H.M., Johannesson, M., Magnusson, P.K.E., Lichtenstein, P., Atwood, C.S., Freese, J., Hauser, T.S., Hauser, R.M., Christakis, N.A., and Laibson, D. (2012). Psychological Science 23 (11): 1314–1323. doi: 10.1177/0956797611435528 [ 17 жовтня 2016 у Wayback Machine.] PMC 3498585 [ 31 березня 2015 у Wayback Machine.] PMID 23012269 [ 15 лютого 2014 у Wayback Machine.].
  • Davidson, J.E. & Kemp, I.A. (2011). Contemporary models of intelligence. In R.J. Sternberg & S.B. Kaufman (Eds.), The Cambridge Handbook of Intelligence. New York, NY: Cambridge University Press.
  • Deary, I.J. (2012). Intelligence. Annual Review of Psychology, 63, 453–482.
  • Deary, I.J. (2001). Intelligence. A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press. doi: 10.1093/actrade/9780192893215.001.0001 [ 28 листопада 2014 у Wayback Machine.]
  • Deary I.J. (2000). Looking Down on Human Intelligence: From Psychometrics to the Brain. Oxford, England: Oxford University Press. doi: 10.1093/acprof: oso/9780198524175.001.0001 [ 29 листопада 2014 у Wayback Machine.]
  • Deary, I.J., & Pagliari, C. (1991). The strength of g at different levels of ability: Have Detterman and Daniel rediscovered Spearman's «law of diminishing returns»? Intelligence, 15, 247–250. doi: 10.1016/0160-2896(91)90033-A
  • Deary, I.J., Egan, V., Gibson, G.J., Brand, C.R., Austin, E., & Kellaghan, T. (1996). Intelligence and the differentiation hypothesis. Intelligence, 23, 105–132. doi:http://dx.doi.org/10.1016%2FS0160-2896%2896%2990008-2 10.1016/S0160-2896(96)90008-2]
  • Deary, I.J., Spinath, F.M. & Bates, T.C. (2006). Genetics of intelligence. Eur J Hum Genet, 14, 690–700. doi: 10.1038/sj.ejhg.5201588 [ 13 вересня 2017 у Wayback Machine.]
  • Deary, I.J., Penke, L., & Johnson, W. (2010) The neuroscience of human intelligence differences [ 23 листопада 2014 у Wayback Machine.] Nature Reviews Neuroscience, 11, 201–211.
  • Detterman, D.K.,Daniel, M.H. (1989). Correlations of mental tests with each other and with cognitive variables are highest for low-IQ groups. Intelligence, 13, 349–359. doi: 10.1016/S0160-2896(89)80007-8 [ 24 вересня 2015 у Wayback Machine.]
  • Eysenck, H.J. (1995). Creativity as a product of intelligence and personality. In Saklofske, D.H. & Zeidner, M. (Eds.), International Handbook of Personality and Intelligence (pp. 231–247). New York, NY, US: Plenum Press.
  • Floyd, R. G., Shands, E. I., Rafael, F. A., Bergeron, R., & McGrew, K. S. (2009). The dependability of general-factor loadings: The effects of factor-extraction methods, test battery composition, test battery size, and their interactions. [ 24 вересня 2015 у Wayback Machine.]Intelligence, 37, 453–465.
  • Flynn, J. (2011). Secular changes in intelligence. Pages 647–665 in R.J. Sternberg & S.B. Kaufman (eds.), Cambridge Handbook of Intelligence. New York, NY: Cambridge University Press.
  • Frey, M. C.; Detterman, D. K. (2003). «Scholastic Assessment or g? The Relationship Between the Scholastic Assessment Test and General Cognitive Ability» [ 17 травня 2012 у Wayback Machine.]. Psychological Science 15 (6): 373–378. doi: 10.1111/j.0956-7976.2004.00687.x [ 30 серпня 2014 у Wayback Machine.]. PMID 15147489 [ 8 серпня 2014 у Wayback Machine.].
  • Gottfredson, L. S. (1998, Winter). The general intelligence factor. Scientific American Presents, 9(4), 24-29.
  • Gottfredson, L. S. (2002). g: Highly general and highly practical. Pages 331–380 in R. J. Sternberg & E. L. Grigorenko (Eds.), The general factor of intelligence: How general is it? Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Gottfredson, L.S. (2007).Innovation, fatal accidents, and the evolution of general intelligence. [ 9 вересня 2014 у Wayback Machine.] In M. J. Roberts (Ed.), Integrating the mind: Domain general versus domain specific processes in higher cognition (pp. 387–425). Hove, UK: Psychology Press.
  • Gottfredson, L.S. (2011). Intelligence and social inequality: Why the biological link? [ 7 вересня 2014 у Wayback Machine.] Pp. 538–575 in T. Chamorro-Premuzic, A. Furhnam, & S. von Stumm (Eds.), Handbook of Individual Differences. Wiley-Blackwell.
  • Gould, S.J. (1996, Revised Edition). The Mismeasure of Man. New York: W. W. Norton & Company.
  • Haworth, C.M.A. et al. (2010). The heritability of general cognitive ability increases linearly from childhood to young adulthood. Mol Psychiatry, 15, 1112–1120. doi: 10.1038/mp.2009.55 [ 17 січня 2015 у Wayback Machine.]
  • Horn, J. L. & McArdle, J.J. (2007). Understanding human intelligence since Spearman. In R. Cudeck & R. MacCallum, (Eds.). Factor Analysis at 100 years (pp. 205–247). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
  • Humphreys, L.G., Rich, S.A. & Davey, T.C. (1985). A Piagetian Test of General Intelligence. Developmental Psychology, 21, 872–877.
  • Hunt, E.B. (2011). Human Intelligence. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
  • Jensen, A.R. (1980). Bias in Mental Testing. New York: The Free Press.
  • Jensen, A.R. (1982) The Debunking of Scientific Fossils and Straw Persons. [ 16 грудня 2014 у Wayback Machine.] Contemporary Education Review, 1, 121–135.
  • Jensen, A.R. (1992). Understanding g in terms of information processing. [en], 4, 271–308.
  • Jensen, A.R. (1998). The g factor: The science of mental ability. Westport, CT: Praeger.
  • Jensen, A.R. (2000).A Nihilistic Philosophy of Science for a Scientific Psychology? [ 23 вересня 2015 у Wayback Machine.] Psycoloquy, 11, Issue 088, Article 49.
  • Jensen, A.R. (2002). Psychometric g: Definition and substantiation. In R.J. Sternberg & E.L. Grigorenko (Eds.), General factor of intelligence: How general is it? (pp. 39-54). Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Johnson, W., Bouchard, T.J., Krueger, R.F., McGue, M. & Gottesman, I.I. (2004). Just one g: Consistent results from three test batteries. Intelligence, 32, 95-107. doi: :10.1016/S0160-2896(03)00062-X [ 23 листопада 2014 у Wayback Machine.]
  • Johnson, W., te Nijenhuis, J. & Bouchard Jr., T. (2008). Still just 1 g: Consistent results from five test batteries. Intelligence, 36, 81-95.
  • Judge, T. A., Jackson, C. L., Shaw, J. C., Scott, B. A., and Rich, B. L. (2007). Self-efficacy and work-related performance: The integral role of individual differences. Journal of Applied Psychology, 92, 107–127.
  • Kamphaus, R.W., Winsor, A.P., Rowe, E.W., & Kim, S. (2005). A history of intelligence test interpretation. In D.P. Flanagan and P.L. Harrison (Eds.), Contemporary intellectual assessment: Theories, tests, and issues (2nd Ed.) (pp. 23-38). New York: Guilford.
  • Kane, M. J., Hambrick, D. Z., & Conway, A. R. A. (2005). Working memory capacity and fluid intelligence are strongly related constructs: Comment on Ackerman, Beier, and Boyle (2004). Psychological Bulletin, 131, 66-71.
  • Keith, T.Z., Kranzler, J.HLubinski, D. (2009). Exceptional Cognitive Ability: The Phenotype. Behavior Genetics, 39, 350–358,., and Flanagan, D.P. (2001). What does the Cognitive Assessment System (CAS) measure? Joint confirmatory factor analysis of the CAS and the Woodcock-Johnson Tests of Cognitive Ability (3rd Edition). School Psychology Review, 30, 89-119.
  • Korb, K. B. (1994). Stephen Jay Gould on intelligence. Cognition, 52, 111–123. doi: http://dx.doi.org/10.1016%2F0010-0277%2894%2990064-7
  • Kovas, Y. & Plomin, R. (2006). Generalist genes: implications for the cognitive sciences. TRENDS in Cognitive Sciences, 10, 198–203.
  • Kvist, A. & Gustafsson, J.-E. (2008). The relation between fluid intelligence and the general factor as a function of cultural background: A test of Cattell's Investment theory. Intelligence 36, 422–436.
  • Lautrey, J. (2002). Is there a general factor of cognitive development? In Sternberg, R.J. & Grigorenko, E.L. (Eds.), The general factor of intelligence: How general is it? Mahwah, NJ: Erlbaum.
  • Lubinski, D. (2009). Exceptional Cognitive Ability: The Phenotype. Behavior Genetics, 39, 350–358, doi: 10.1007/s10519-009-9273-0 [ 29 листопада 2014 у Wayback Machine.]
  • Lynn, R. (2003). The Geography of Intelligence. In Nyborg, H. (ed.), The Scientific Study of General Intelligence: Tribute to Arthur R. Jensen (pp. 126–146). Oxford: Pergamon.
  • Mackintosh, N.J. (2011). IQ and Human Intelligence. Oxford, UK: Oxford University Press.
  • McGrew, K.S. (2005). The Cattell-Horn-Carroll Theory of Cognitive Abilities: Past, Present, and Future. Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues. (pp. 136–181) New York, NY, US: Guilford Press Flanagan, Dawn P. (Ed); Harrison, Patti L. (Ed), (2005). xvii, 667 pp.
  • Neisser, U., Boodoo, G., Bouchard Jr., T.J., Boykin, A.W., Brody, N., Ceci, S.J., Halpern, D.F., Loehlin, J.C. & Perloff, R. (1996). «Intelligence: Knowns and Unknowns». American Psychologist, 51, 77-101
  • Oberauer, K., Schulze, R., Wilhelm, O., & Süß, H.-M. (2005). Working memory and intelligence — their correlation and their relation: A comment on Ackerman, Beier, and Boyle (2005). Psychological Bulletin, 131, 61-65.
  • Penke, L., Denissen, J.J.A., and Miller, G.F. (2007). The Evolutionary Genetics of Personality [ 5 вересня 2014 у Wayback Machine.] European Journal of Personality, 21, 549–587.
  • Plomin, R. (2003). Genetics, genes, genomics and g. Molecular Psychiatry, 8, 1-5.
  • Plomin, R. & Spinath, F.M. (2004). Intelligence: genetics, genes, and genomics. J Pers Soc Psychol, 86, 112–129.
  • Robertson, K.F., Smeets, S., Lubinski, D., & Benbow, C.P. (2010). Beyond the Threshold Hypothesis: Even Among the Gifted and Top Math/Science Graduate Students, Cognitive Abilities, Vocational Interests, and Lifestyle Preferences Matter for Career Choice, Performance, and Persistence. Current Directions in Psychological Science, 19, 346–351.
  • Roth, P.L., Bevier, C.A., Bobko, P., Switzer, F.S., III, & Tyler, P. (2001). Ethnic group differences in cognitive ability in employment and educational settings: A meta-analysis. Personnel Psychology, 54, 297–330.
  • Rushton, J.P. & Jensen, A.R. (2010). The rise and fall of the Flynn Effect as a reason to expect a narrowing of the Black-White IQ gap. Intelligence, 38, 213–219. doi: 10.1016/j.intell.2009.12.002
  • Sackett, P.R., Borneman, M.J., and Connelly, B.S. (2008). High-Stakes Testing in Higher Education and Employment. Appraising the Evidence for Validity and Fairness. American Psychologist, 63, 215–227.
  • Schmidt, F.L. & Hunter, J. (2004).General Mental Ability in the World of Work: Occupational Attainment and Job Performance [ 9 жовтня 2014 у Wayback Machine.]. Journal of Personality and Social Psychology, 86, 162–173.
  • Spearman, C.E. (1904). American Journal of Psychology, 15, 201–293.
  • Spearman, C.E. (1927). The Abilities of Man. London: Macmillan.
  • Stauffer, J., Ree, M.J., & Carretta, T.R. (1996). Cognitive-Components Tests Are Not Much More than g: An Extension of Kyllonen's Analyses. The Journal of General Psychology, 123, 193–205.
  • Sternberg, R. J., Conway, B. E., Ketron, J. L. & Bernstein, M. (1981). People's conception of intelligence. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 37-55. doi: 10.1037/0022-3514.41.1.37
  • von Stumm, S., Chamorro-Premuzic, T., Quiroga, M.Á., and Colom, R. (2009). Separating narrow and general variances in intelligence-personality associations. Personality and Individual Differences, 47, 336–341.
  • von Stumm, S., Chamorro-Premuzic, T., Ackerman, P. L. (2011). Re-visiting intelligence-personality associations: Vindicating intellectual investment. In T. Chamorro-Premuzic, S. von Stumm, & A. Furnham (eds.), Handbook of Individual Differences. Chichester, UK: Wiley-Blackwell.
  • Tucker-Drob, E.M. (2009). Differentiation of cognitive abilities across the life span. Developmental Psychology, 45, 1097–1118. doi: 10.1037/a0015864
  • van der Maas, H. L. J., Dolan, C. V., Grasman, R. P. P. P., Wicherts, J. M., Huizenga, H. M., & Raaijmakers, M. E. J. (2006). . Psychological Review, 13, 842–860.
  • Weinberg, R.A. (1989). Intelligence and IQ. Landmark Issues and Great Debates. American Psychologist, 44, 98-104. doi: 10.1037/0003-066X.44.2.98

Див. також

  • The General Intelligence Factor by Linda S. Gottfredson [ 8 вересня 2005 у Wayback Machine.]

Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет

Faktor zagalnogo intelektu angl general factor g factor ye poshirenim ale superechlivim konstruktom yakij vikoristovuyetsya v psihologiyi dlya viyavlennya spilnogo v riznih testah intelektu Slovospoluchennya teoriya g maye spravu z gipotezoyu i oderzhanimi z neyi rezultatami pro biologichnu prirodu g postijnistyu piddatlivist dorechnistyu jogo zastosuvannya v realnomu zhitti j inshimi doslidzhennyami Istoriya faktora gCharlz Edvard Spirmen odin z pershih doslidnikiv v oblasti psihometriyi viyaviv sho ocinki shkolyariv sered imovirno ne pov yazanih viprobovuvanih mali pozitivnu korelyaciyu mizh soboyu i z yasuvav sho ci korelyaciyi vidobrazhayut vpliv perevazhayuchogo faktoru yakij vin poznachiv yak g faktor zagalnogo intelektu Vin rozrobiv model de vsi vidminnosti v rezultatah testiv intelektu mozhna poyasniti dvoma faktorami Pershij faktor ye specifichnim dlya individualnih intelektualnih zavdan ce individualni osoblivosti yaki dozvolyayut lyudini vikonuvati odne zavdannya na intelekt krashe inshogo Drugij ce g faktor zagalnogo intelektu sho vidpovidaye za uspishnist vikonannya intelektualnih zavdan v cilomu Odnak teoriya Spirmena pokazala sebe zanadto prostoyu oskilki ignoruvala vpliv grupovih faktoriv prostorova pam yat vizualizaciya verbalni zdibnosti yaki takozh mozhut buti viyavleni za dopomogoyu faktornogo analizu Nakopichennya informaciyi oderzhanoyi z intelektualnih testiv i bilsh suchasni tehniki analizu zberegli centralnu rol g i priveli doslidnikiv do suchasnoyi teoriyi faktora g Iyerarhiya faktoriv z g na najbilsh visokomu rivni i grupovimi faktorami na bilsh nizkih rivnyah v danij chas ye najbilsh poshirenoyu modellyu rozumovih zdibnostej Takozh bulo zaproponovano j inshi modeli navkolo yakih rozgorilisya palki superechki shodo g i alternativnih teorij intelektu Testi intelektu i chinnik gDani oderzhani v rezultati sposterezhen za tim sho pidrahovuyut vsi intelektualni testi za vidilennyam osnov faktora g pozitivno korelyuyut mizh soboyu Faktor g mozhe buti oderzhanij yak osnovnij faktor z rezultativ intelektualnih testiv za dopomogoyu analizu osnovnih komponentiv abo faktornogo analizu Vidnoshennya mizh faktorom g j intelektualnimi testami mozhna poyasniti na nastupnomu prikladi Isnuyut ob yekti sho zminyuyutsya v rozmirah taki yak napriklad lyudske tilo Zhoden konkretnij vimir lyudskogo tila ne daye chitkogo uyavlennya pro jogo rozmir Navpaki mozhe buti zrobleno bagato riznih vimiriv podibnih tim yaki robit kravec Vsi ci vimiri budut mati pozitivnu korelyaciyu mizh soboyu i yaksho kozhnij z nih zrobit svij vnesok u zagalnij rezultat oderzhane cile dast tochnishij opis rozmiru individa nizh kozhnij konkretnij vimir Ce dozvolyaye zastosuvati metod faktornogo analizu Cej proces shozhij na znahodzhennya serednogo iz sumi vimiriv konkretnoyi zminnoyi ale zamist rozmiru tut vistupaye sumarnij vimir zrazkiv zminnoyi Zvichajno riznicya v rozmirah ne povnoyu miroyu daye zvit za vsi vidminnosti lyudskogo tila Tehniki faktornogo analizu ne obmezheni u produkuvanni yedinogo chinnika Tak provodyachi analiz lyudskogo tila mozhna napriklad vidiliti dva osnovni chinniki zrist ta obhvat Odnak rezultati testiv piznavalnih zdibnostej faktichno produkuyut pervinnij perevazhnij chinnik g Testi piznavalnih zdibnostej validni nastilki naskilki voni vimiryuyut faktor g Yaksho pokazniki vikonannya zavdannya virazheni kilkisno visoko korelyuyut z faktorom g take zavdannya vvazhayetsya pov yazanim z g Tvorci testiv IQ metoyu yakih vzagali ye stvorennya nadijnih i validnih testiv takim chinom namagayutsya zrobiti svoyi testi pov yazanimi z g nastilki naskilki ce mozhlivo Istorichno pid cim mali na uvazi znizhennya vplivu grupovih faktoriv za dopomogoyu vikoristannya yakomoga bilsh riznomanitnih zadach na intelekt Odnak taki testi yak matrici Ravenna vvazhayutsya najbilsh pov yazanimi z faktorom g hocha i skladeni z dosit odnomanitnih zadach Testi elementarnih piznavalnih zdibnostej takozh silno korelyuyut z faktorom g Voni yak i pripuskaye yihnya nazva ye prostimi zavdannyami yaki vochevid vimagayut neznachnih rozumovih zusil ale pri comu dosit silno korelyuyut z najbilsh vsebichnimi intelektualnimi testami Viznachennya yakogo koloru lampochka blakitnogo abo chervonogo abo zh viznachennya togo skilki kvadrativ namalovano na ekrani 5 abo 4 ce tipovi prikladi takih testiv Vidpovidi na taki pitannya zazvichaj nadayutsya za dopomogoyu najbilsh shvidkogo natiskannya na potribnu knopku Chasto na dodatok do dvoh knopok priznachenih dlya variantiv vidpovidi dodayetsya tretya knopka stvorena dlya ochikuvannya pochatku testu Koli stimul pred yavlyayetsya viprobuvanomu vin perenosit ruku z knopki startu na knopku pravilnoyi vidpovidi Ce dozvolyaye eksperimentatoru viznachiti skilki chasu bulo vitracheno na rozdumuvannya nad vidpoviddyu na pitannya chas reakciyi yakij vimiryuyetsya v dolyah sekundi i skilki chasu bulo vitracheno na fizichnij ruh ruki do pravilnoyi knopki chas ruhu Chas reakciyi silno korelyuye z faktorom g v toj chas yak chas ruhu mensh silno Vikoristannya testiv elementarnih piznavalnih zdibnostej dozvolilo provesti kilkisnu ocinku gipotezi sho stosuyetsya testovih zaboboniv motivaciyi togo hto prohodit viprobuvannya i grupovih vidminnostej Ci testi yaki mayut yak perevagu svoyu prostotu zabezpechuyut zv yazok mizh klasichnimi testuvannyami intelektu i biologichnimi dokazami takimi yak doslidzhennya MRT Biologichni ta genetichni korelyati faktora gFaktor g maye veliku kilkist biologichnih korelyativ Do silnih korelyativ vidnosyatsya masa prefrontalnih chastok golovnogo mozku zagalna masa golovnogo mozku riven metabolizmu glyukozi v golovnomu mozku Faktor g korelyuye ne tak silno ale vse zh znachimo iz zagalnim rozmirom lyudskogo tila Isnuye superechliva informaciya shodo korelyaciyi mizh faktorom g i shvidkistyu provedennya nervovih impulsiv v periferichnij nervovij sistemi odni doslidzhennya vkazuyut na znachni pozitivni korelyaciyi inshi govoryat pro vidsutnist korelyaciyi abo zh navit pro negativni korelyaciyi Suchasni doslidzhennya pripuskayut sho v shirokomu sensi spadkovist faktora g znahoditsya v promizhku mizh 0 5 i 0 8 a jogo spadkovist u vuzkomu sensi stanovit priblizno 0 3 hocha prichini cogo dosi nevidomi Spadkovist bilshosti rezultativ testiv takim chinom pripisuyetsya faktoru g Trivalij chas vvazhalosya sho rozmir golovnogo mozku korelyuye z faktorom g Jensen 1998 Nedavni doslidzhennya MRI na bliznyukah Tompson ta in 2001 pokazali sho kilkist siroyi rechovini u frontalnij kori visoko znachimo korelyuye z faktorom g i ye visoko uspadkovanimi Podibni doslidzhennya vkazuyut sho korelyaciya mizh rozmirom golovnogo mozku pripuskayuchi sho jogo spadkovist stanovit 0 85 i faktorom g 0 4 a takozh zvertayut uvagu na te sho cya korelyaciya oposeredkovana genetichnimi faktorami Posthuma et al 2002 Faktor g sposterigayemo yak u mishej tak i u lyudej Matzel et al 2003 Faktor g mozhlivo ye obmezhenim obsyagom korotkochasnoyi pam yati Rozumovi zdibnosti chi C obsyag korotkochasnoyi pam yati vimiryuvanij v bitah informaciyi ce dobutok Ck v bit sek individualnoyi shvidkosti pererobki informaciyi na D sek trivalist sprijnyattya informaciyi v korotkochasnij operativniyi pam yati sho oznachaye trivalist zapam yatovuvannya Zvidsi C bit Ck bit sek h D sek Socialni korelyati faktora gG maye pozitivnu korelyaciyu z tradicijnimi pokaznikami uspihu akademichnoyu uspishnistyu uspishnistyu vikonannya robochih obov yazkiv kar yernim prestizhem negativnu korelyaciyu iz socialno osudzhuvanimi yavishami viklyuchennyam zi shkoli nezaplanovanoyu vagitnistyu bidnistyu ubogistyu Testi intelektu sho vimiryuyut rizni zdibnosti ne mayut bilsh visoku prognostichnu zdatnist nizh faktor g Naukovi publikaciyi pro vidminnosti v intelekti viyavleni u riznih etnichnih grup viklikali gromadski superechki na danu temu Efekt Flinna i faktor gEfekt Flinna opisuye zrostannya pokaznikiv IQ z plinom chasu Ne isnuye yedinoyi tochki zoru chi viklikaye rist pokaznikiv IQ analogichnij pidjom faktora g Do togo zh doslidzhennya ostannogo chasu vkazuyut na te sho pokazniki IQ u rozvinenih krayinah perestayut rosti Statistichnij analiz rezultativ subtestiv IQ pripuskaye sho yihnij vnesok v efekt Flinna nezalezhnij vid faktora g Protirichchya faktoru gStiven Dzhej Guld u svoyih piznih robotah visloviv svoyi zaperechennya yak shodo koncepciyi faktora g tak shodo testuvannya intelektu v cilomu sho opisano v jogo knizi Nepravilni vimiryuvannya lyudini yaka viklikala chimali superechki Deyaki doslidniki shtuchnogo rozumu obstoyuyut tochku zoru yaka stverdzhuye sho pro nauku pro rozumovi zdibnosti mozhna govoriti yak pro komp yuterionizm i vona ye nedoumkuvatoyu i bezgluzdoyu zaznachayuchi Testi rozumovih zdibnostej miryayut vidminnosti u vikonanni zavdan yaki skoro budut robiti za nas komp yuterizovani mehanizmi Taki zdibnosti ne mayut nichogo spilnogo z genialnistyu Ekspert v oblasti intelektu Govard Gardner zaznachaye Ya ne viryu sho isnuye odin yedinij spilnij talant yak jogo b ne nazivali intelektom kreativnistyu chi faktorom g Ya ne rozmishuyu talanti vseredinu lyudskogo golovnogo mozku voliyuchi vitlumachuvati vsi dosyagnennya yak vzayemodiyu mizh rozumovimi potencialami z odnogo boku i resursami i mozhlivostyami nadanimi navkolishnim kulturnim seredovishem z inshogo boku Vsya intelektualna i kreativna robota vikonuyetsya v ramkah deyakogo rodu socialnih disciplin remesel chi organizovanoyi diyalnosti zvanih kompetenciyeyu Vidpovidno nemaye sensu govoriti pro lyudinu sho vona vzagali talanovita chi kreativna Filip Kitcher v 1985 roci napisav Bagato vchenih zaraz perekonani sho ne isnuye yedinoyi miri intelektualnih zdibnostej niyakogo zagalnogo intelektu Yihni pripushennya shodo koncepciyi zagalnogo intelektu gruntuyutsya na dumci pro te sho rizni intelektualni zdibnosti ne duzhe dobre korelyuyut mizh soboyu Korisno prodovzhuvati vistavlyati na zagalnij oglyad mif pro zagalnij intelekt PosilannyaCarroll J B 1993 Human Cognitive Abilities Cambridge University Press 14 lipnya 2014 u Wayback Machine Matzel L D Han Y R Grossman H Karnik M S Patel D Scott N Specht S M Gandhi C C 2003 Individual differences in the expression of a general learning ability in mice Journal of Neuroscience 23 16 6423 33 LiteraturaAckerman P L Beier M E amp Boyle M O 2005 Working memory and intelligence The same or different constructs Psychological Bulletin 131 30 60 doi 10 1037 0033 2909 131 1 30 Bartholomew D J Deary I J amp Lawn M 2009 A New Lease of Life for Thomson s Bonds Model of Intelligence Psychological Review 116 567 579 doi 10 1037 a0016262 Brody N 2006 Geocentric theory A valid alternative to Gardner s theory of intelligence In Schaler J A Ed Howard Gardner under fire The rebel psychologist faces his critics Chicago Open Court Carroll J B 1995 Reflections on Stephen Jay Gould s The Mismeasure of Man 1981 A Retrospective Review 6 lipnya 2015 u Wayback Machine Intelligence 21 121 134 Carroll J B 1997 Psychometrics Intelligence and Public Perception 24 veresnya 2015 u Wayback Machine Intelligence 24 25 52 Chabris C F 2007 Cognitive and Neurobiological Mechanisms of the Law of General Intelligence Arhivovano 2 zhovtnya 2008 u wayback archive it org In Roberts M J Ed Integrating the mind Domain general versus domain specific processes in higher cognition Hove UK Psychology Press Chabris C F Hebert B M Benjamin D J Beauchamp J P Cesarini D van der Loos M J H M Johannesson M Magnusson P K E Lichtenstein P Atwood C S Freese J Hauser T S Hauser R M Christakis N A and Laibson D 2012 Psychological Science 23 11 1314 1323 doi 10 1177 0956797611435528 17 zhovtnya 2016 u Wayback Machine PMC 3498585 31 bereznya 2015 u Wayback Machine PMID 23012269 15 lyutogo 2014 u Wayback Machine Davidson J E amp Kemp I A 2011 Contemporary models of intelligence In R J Sternberg amp S B Kaufman Eds The Cambridge Handbook of Intelligence New York NY Cambridge University Press Deary I J 2012 Intelligence Annual Review of Psychology 63 453 482 Deary I J 2001 Intelligence A Very Short Introduction Oxford Oxford University Press doi 10 1093 actrade 9780192893215 001 0001 28 listopada 2014 u Wayback Machine Deary I J 2000 Looking Down on Human Intelligence From Psychometrics to the Brain Oxford England Oxford University Press doi 10 1093 acprof oso 9780198524175 001 0001 29 listopada 2014 u Wayback Machine Deary I J amp Pagliari C 1991 The strength of g at different levels of ability Have Detterman and Daniel rediscovered Spearman s law of diminishing returns Intelligence 15 247 250 doi 10 1016 0160 2896 91 90033 A Deary I J Egan V Gibson G J Brand C R Austin E amp Kellaghan T 1996 Intelligence and the differentiation hypothesis Intelligence 23 105 132 doi http dx doi org 10 1016 2FS0160 2896 2896 2990008 2 10 1016 S0160 2896 96 90008 2 Deary I J Spinath F M amp Bates T C 2006 Genetics of intelligence Eur J Hum Genet 14 690 700 doi 10 1038 sj ejhg 5201588 13 veresnya 2017 u Wayback Machine Deary I J Penke L amp Johnson W 2010 The neuroscience of human intelligence differences 23 listopada 2014 u Wayback Machine Nature Reviews Neuroscience 11 201 211 Detterman D K Daniel M H 1989 Correlations of mental tests with each other and with cognitive variables are highest for low IQ groups Intelligence 13 349 359 doi 10 1016 S0160 2896 89 80007 8 24 veresnya 2015 u Wayback Machine Eysenck H J 1995 Creativity as a product of intelligence and personality In Saklofske D H amp Zeidner M Eds International Handbook of Personality and Intelligence pp 231 247 New York NY US Plenum Press Floyd R G Shands E I Rafael F A Bergeron R amp McGrew K S 2009 The dependability of general factor loadings The effects of factor extraction methods test battery composition test battery size and their interactions 24 veresnya 2015 u Wayback Machine Intelligence 37 453 465 Flynn J 2011 Secular changes in intelligence Pages 647 665 in R J Sternberg amp S B Kaufman eds Cambridge Handbook of Intelligence New York NY Cambridge University Press Frey M C Detterman D K 2003 Scholastic Assessment or g The Relationship Between the Scholastic Assessment Test and General Cognitive Ability 17 travnya 2012 u Wayback Machine Psychological Science 15 6 373 378 doi 10 1111 j 0956 7976 2004 00687 x 30 serpnya 2014 u Wayback Machine PMID 15147489 8 serpnya 2014 u Wayback Machine Gottfredson L S 1998 Winter The general intelligence factor Scientific American Presents 9 4 24 29 Gottfredson L S 2002 g Highly general and highly practical Pages 331 380 in R J Sternberg amp E L Grigorenko Eds The general factor of intelligence How general is it Mahwah NJ Erlbaum Gottfredson L S 2007 Innovation fatal accidents and the evolution of general intelligence 9 veresnya 2014 u Wayback Machine In M J Roberts Ed Integrating the mind Domain general versus domain specific processes in higher cognition pp 387 425 Hove UK Psychology Press Gottfredson L S 2011 Intelligence and social inequality Why the biological link 7 veresnya 2014 u Wayback Machine Pp 538 575 in T Chamorro Premuzic A Furhnam amp S von Stumm Eds Handbook of Individual Differences Wiley Blackwell Gould S J 1996 Revised Edition The Mismeasure of Man New York W W Norton amp Company Haworth C M A et al 2010 The heritability of general cognitive ability increases linearly from childhood to young adulthood Mol Psychiatry 15 1112 1120 doi 10 1038 mp 2009 55 17 sichnya 2015 u Wayback Machine Horn J L amp McArdle J J 2007 Understanding human intelligence since Spearman In R Cudeck amp R MacCallum Eds Factor Analysis at 100 years pp 205 247 Mahwah NJ Lawrence Erlbaum Associates Inc Humphreys L G Rich S A amp Davey T C 1985 A Piagetian Test of General Intelligence Developmental Psychology 21 872 877 Hunt E B 2011 Human Intelligence Cambridge UK Cambridge University Press Jensen A R 1980 Bias in Mental Testing New York The Free Press Jensen A R 1982 The Debunking of Scientific Fossils and Straw Persons 16 grudnya 2014 u Wayback Machine Contemporary Education Review 1 121 135 Jensen A R 1992 Understanding g in terms of information processing en 4 271 308 Jensen A R 1998 The g factor The science of mental ability Westport CT Praeger ISBN 0 275 96103 6 Jensen A R 2000 A Nihilistic Philosophy of Science for a Scientific Psychology 23 veresnya 2015 u Wayback Machine Psycoloquy 11 Issue 088 Article 49 Jensen A R 2002 Psychometric g Definition and substantiation In R J Sternberg amp E L Grigorenko Eds General factor of intelligence How general is it pp 39 54 Mahwah NJ Erlbaum Johnson W Bouchard T J Krueger R F McGue M amp Gottesman I I 2004 Just one g Consistent results from three test batteries Intelligence 32 95 107 doi 10 1016 S0160 2896 03 00062 X 23 listopada 2014 u Wayback Machine Johnson W te Nijenhuis J amp Bouchard Jr T 2008 Still just 1 g Consistent results from five test batteries Intelligence 36 81 95 Judge T A Jackson C L Shaw J C Scott B A and Rich B L 2007 Self efficacy and work related performance The integral role of individual differences Journal of Applied Psychology 92 107 127 Kamphaus R W Winsor A P Rowe E W amp Kim S 2005 A history of intelligence test interpretation In D P Flanagan and P L Harrison Eds Contemporary intellectual assessment Theories tests and issues 2nd Ed pp 23 38 New York Guilford Kane M J Hambrick D Z amp Conway A R A 2005 Working memory capacity and fluid intelligence are strongly related constructs Comment on Ackerman Beier and Boyle 2004 Psychological Bulletin 131 66 71 Keith T Z Kranzler J HLubinski D 2009 Exceptional Cognitive Ability The Phenotype Behavior Genetics 39 350 358 and Flanagan D P 2001 What does the Cognitive Assessment System CAS measure Joint confirmatory factor analysis of the CAS and the Woodcock Johnson Tests of Cognitive Ability 3rd Edition School Psychology Review 30 89 119 Korb K B 1994 Stephen Jay Gould on intelligence Cognition 52 111 123 doi http dx doi org 10 1016 2F0010 0277 2894 2990064 7 Kovas Y amp Plomin R 2006 Generalist genes implications for the cognitive sciences TRENDS in Cognitive Sciences 10 198 203 Kvist A amp Gustafsson J E 2008 The relation between fluid intelligence and the general factor as a function of cultural background A test of Cattell s Investment theory Intelligence 36 422 436 Lautrey J 2002 Is there a general factor of cognitive development In Sternberg R J amp Grigorenko E L Eds The general factor of intelligence How general is it Mahwah NJ Erlbaum Lubinski D 2009 Exceptional Cognitive Ability The Phenotype Behavior Genetics 39 350 358 doi 10 1007 s10519 009 9273 0 29 listopada 2014 u Wayback Machine Lynn R 2003 The Geography of Intelligence In Nyborg H ed The Scientific Study of General Intelligence Tribute to Arthur R Jensen pp 126 146 Oxford Pergamon Mackintosh N J 2011 IQ and Human Intelligence Oxford UK Oxford University Press McGrew K S 2005 The Cattell Horn Carroll Theory of Cognitive Abilities Past Present and Future Contemporary Intellectual Assessment Theories Tests and Issues pp 136 181 New York NY US Guilford Press Flanagan Dawn P Ed Harrison Patti L Ed 2005 xvii 667 pp Neisser U Boodoo G Bouchard Jr T J Boykin A W Brody N Ceci S J Halpern D F Loehlin J C amp Perloff R 1996 Intelligence Knowns and Unknowns American Psychologist 51 77 101 Oberauer K Schulze R Wilhelm O amp Suss H M 2005 Working memory and intelligence their correlation and their relation A comment on Ackerman Beier and Boyle 2005 Psychological Bulletin 131 61 65 Penke L Denissen J J A and Miller G F 2007 The Evolutionary Genetics of Personality 5 veresnya 2014 u Wayback Machine European Journal of Personality 21 549 587 Plomin R 2003 Genetics genes genomics and g Molecular Psychiatry 8 1 5 Plomin R amp Spinath F M 2004 Intelligence genetics genes and genomics J Pers Soc Psychol 86 112 129 Robertson K F Smeets S Lubinski D amp Benbow C P 2010 Beyond the Threshold Hypothesis Even Among the Gifted and Top Math Science Graduate Students Cognitive Abilities Vocational Interests and Lifestyle Preferences Matter for Career Choice Performance and Persistence Current Directions in Psychological Science 19 346 351 Roth P L Bevier C A Bobko P Switzer F S III amp Tyler P 2001 Ethnic group differences in cognitive ability in employment and educational settings A meta analysis Personnel Psychology 54 297 330 Rushton J P amp Jensen A R 2010 The rise and fall of the Flynn Effect as a reason to expect a narrowing of the Black White IQ gap Intelligence 38 213 219 doi 10 1016 j intell 2009 12 002 Sackett P R Borneman M J and Connelly B S 2008 High Stakes Testing in Higher Education and Employment Appraising the Evidence for Validity and Fairness American Psychologist 63 215 227 Schmidt F L amp Hunter J 2004 General Mental Ability in the World of Work Occupational Attainment and Job Performance 9 zhovtnya 2014 u Wayback Machine Journal of Personality and Social Psychology 86 162 173 Spearman C E 1904 American Journal of Psychology 15 201 293 Spearman C E 1927 The Abilities of Man London Macmillan Stauffer J Ree M J amp Carretta T R 1996 Cognitive Components Tests Are Not Much More than g An Extension of Kyllonen s Analyses The Journal of General Psychology 123 193 205 Sternberg R J Conway B E Ketron J L amp Bernstein M 1981 People s conception of intelligence Journal of Personality and Social Psychology 41 37 55 doi 10 1037 0022 3514 41 1 37 von Stumm S Chamorro Premuzic T Quiroga M A and Colom R 2009 Separating narrow and general variances in intelligence personality associations Personality and Individual Differences 47 336 341 von Stumm S Chamorro Premuzic T Ackerman P L 2011 Re visiting intelligence personality associations Vindicating intellectual investment In T Chamorro Premuzic S von Stumm amp A Furnham eds Handbook of Individual Differences Chichester UK Wiley Blackwell Tucker Drob E M 2009 Differentiation of cognitive abilities across the life span Developmental Psychology 45 1097 1118 doi 10 1037 a0015864 van der Maas H L J Dolan C V Grasman R P P P Wicherts J M Huizenga H M amp Raaijmakers M E J 2006 Psychological Review 13 842 860 Weinberg R A 1989 Intelligence and IQ Landmark Issues and Great Debates American Psychologist 44 98 104 doi 10 1037 0003 066X 44 2 98Div takozhThe General Intelligence Factor by Linda S Gottfredson 8 veresnya 2005 u Wayback Machine

Дата публікації:
Топ