Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Основні (або ключові) компетентності (англ. key competences) — це ті, які необхідні всім громадянам для особистої реалізації та розвитку, активного громадянського життя, соціальної єдності та можливості працевлаштування.
Визначення ключових компетентностей в українському законодавстві
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти визначає ключову компетентність як спеціально структурований комплекс характеристик (якостей) особистості, що дає можливість їй ефективно діяти у різних сферах життєдіяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів та зазначає, що до ключових компетентностей належить уміння вчитися, спілкуватися державною, рідною та іноземними мовами, математична і базові компетентності в галузі природознавства і техніки, інформаційно-комунікаційна, соціальна, громадянська, загальнокультурна, підприємницька і здоров'язбережувальна компетентності.
Державний стандарт початкової загальної освіти надає дещо відмінне визначення: «Ключова компетентність — спеціально структурований комплекс якостей особистості, що дає можливість ефективно брати участь у різних життєвих сферах діяльності і належить до загальногалузевого змісту освітніх стандартів».
Види основних компетентностей
Європейські еталонні рамки
Європейські еталонні рамки (англ. European Reference Framework) визначають вісім основних компетентностей:
- Спілкування рідною мовою (англ. Communicating in a mother tongue) — можливість виражати та пояснювати поняття, думки, почуття, факти та погляди як у усній, так і в письмовій формі (сприймання на слух, монологічне мовлення, читання та письмо), та відповідно і творчо взаємодіяти на мовному рівні у всіх соціальних та культурних контекстах; під час навчання та професійної підготовки на роботі, вдома та на дозвіллі;
- Спілкування іноземними мовами (англ. Communicating in a foreign language), що у плані навичок загалом подібне на спілкування рідною мовою: воно ґрунтується на вмінні розуміти, виражати та пояснювати поняття, думки, почуття, факти та погляди як у усній, так і в письмовій формі (сприймання на слух, монологічне мовлення, читання та письмо) у відповідних соціальних та культурних контекстах (під час навчання та професійної підготовки, на роботі, вдома та на дозвіллі) відповідно до бажань чи потреб особи. Спілкування іноземною мовою також передбачає такі вміння, як посередництво та вміння порозумітись у міжкультурному середовищі. Рівень мовних вмінь особи буде відрізнятись в межах чотирьох аспектів (сприймання на слух, монологічне мовлення, читання та письмо) та між різними мовами, і відповідно до соціального та культурного середовища, оточення, потреб та/або інтересів;
- Знання математики та загальні знання у сфері науки і техніки(англ. Mathematical, scientific and technological competence): а) Знання математики — це можливість розвивати та застосовувати математичне мислення для розв'язання ряду задач в повсякденних ситуаціях. При виробленні здібності до кількісного мислення сам процес та діяльність важливі так само, як і знання. Знання математики передбачає, у різних ступенях, здатність та готовність застосовувати математичний спосіб мислення логічне та просторове мислення) та власне застосування (формули, моделі, конструкції, графіки та діаграми); б) Знання у сфері науки означають здатність та готовність використовувати основи знань та методології для пояснення світу природи, щоб визначити проблеми та зробити висновок, заснований на доказах. Знання у сфері техніки розглядається як застосування цих знань та методології у відповідь на сприйняття бажань та потреб людини. Знання у сфері науки та техніки передбачає розуміння змін, спричинених людською діяльністю та відповідальність кожного громадянина;
- Навички роботи з цифровими носіями(англ. Digital competence), які передбачають впевнене та критичне використання Технологій інформаційного суспільства (ТІС) для роботи, відпочинку та спілкування. Основні навички у ТІС: використання комп'ютерів для пошуку, оцінки, зберігання, поширення, представлення та обміну інформацією, та для спілкування і участі в роботі об'єднаних мереж через Інтернет;
- Навчання заради здобуття знань (англ. Learning to learn) — це здатність добиватись результатів у наполегливому навчанні, організовувати своє навчання, в тому числі через ефективне використання часу та інформації, індивідуально та в групах. Ця компетенція включає усвідомлення власних потреб у навчанні та налагодження процесу навчання, визначення доступних можливостей і вміння долати труднощі для успішного навчання. Ця компетенція передбачає як отримання, переробку та засвоєння нових знань та навичок, так і пошук та використання настанов. Навчання заради здобуття знань вимагає від особи, яка вчиться, використання попереднього досвіду навчання та життєвого досвіду для використання знань та навичок у різних середовищах: вдома, на роботі, під час здобування освіти та професійної підготовки. Мотивація та впевненість — ключові риси цієї компетенції;
- Соціальні та громадянські навички (Sангл. ocial and civic competences), які включають вміння особистого, міжособистісного та міжкультурного характеру і стосується всіх форм поведінки, які застосовуються для ефективної та конструктивної участі особи у соціальному та трудовому житті, особливо, у суспільстві, яке стає дедалі різноманітнішим, та у вирішенні конфліктів, якщо це потрібно. Вміння громадського характеру допомагають в повній мірі бути учасником громадського життя, заснованого на знанні соціальних та політичних концепцій та структур, що зобов'язує брати активну участь у демократичному процесі;
- Ініціативність та практичність (англ. Sense of initiative and entrepreneurship), які передбачають вміння особи втілювати в життя ідеї. Це включає творчість, інноваційний підхід та ризикованість, так само як і вміння планувати та організовувати проекти для досягнення цілей. Це допомагає особам не тільки у домашньому повсякденні та у суспільстві, але й на робочому місці визначити середовище праці та використати наявні можливості, і є основою для конкретніших навичок та знань, необхідних для тих, хто ініціює чи підтримує соціальну та комерційну діяльність. Це також включає усвідомлення етичних цінностей та допомагає в ефективному управлінні;
- Обізнаність та самовираження у сфері культури (англ. Cultural awareness and expression) визначається як оцінка важливості творчого вираження ідей, досвіду та емоцій у всіх видах засобів масової інформації, включаючи музику, виконавчі різновиди мистецтва, літературу та образотворче мистецтво.
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти
Стандарт визначає такі види компететностей:
- громадянська компетентність — здатність учня активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов'язки з метою розвитку демократичного суспільства;
- загальнокультурна компетентність — здатність учня аналізувати та оцінювати досягнення національної та світової культури, орієнтуватися в культурному та духовному контексті сучасного суспільства, застосовувати методи , орієнтовані на загальнолюдські цінності;
- здоров'язбережувальна компетентність — здатність учня застосовувати в умовах конкретної ситуації сукупність здоров'язбережувальних компетенцій, дбайливо ставитися до власного здоров'я та здоров'я інших людей;
- інформаційно-комунікаційна компетентність — здатність учня використовувати інформаційно-комунікаційні технології та відповідні засоби для виконання особистісних і суспільно значущих завдань;
- комунікативна компетентність — здатність особистості застосовувати у конкретному виді спілкування знання мови, способи взаємодії з людьми, що оточують її та перебувають на відстані, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;
- міжпредметна естетична компетентність — здатність виявляти естетичне ставлення до світу в різних сферах діяльності людини, оцінювати предмети і явища, їх взаємодію, що формується під час опанування різних видів мистецтва;
- міжпредметна компетентність — здатність учня застосовувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і освітніх галузей;
- предметна (галузева) компетентність — набутий учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов'язаної із засвоєнням, розумінням і застосуванням нових знань;
- предметна мистецька компетентність — здатність до розуміння і творчого самовираження у сфері музичного, образотворчого та інших видів мистецтва, що формується під час сприймання творів таких видів мистецтва і їх практичного опанування;
- проектно-технологічна компетентність — здатність учнів застосовувати знання, уміння та особистий досвід у предметно-перетворювальній діяльності;
- соціальна компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацювати з партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.
Державний стандарт початкової загальної освіти
Стандарт визначає такі види компететностей:
- громадянська компетентність — здатність людини активно, відповідально та ефективно реалізовувати права та обов'язки з метою розвитку демократичного суспільства;
- комунікативна компетентність — здатність особистості застосувати у конкретному спілкуванні знання мови, способи взаємодії з навколишніми і віддаленими людьми та подіями, навички роботи у групі, володіння різними соціальними ролями;
- міжпредметна компетентність — здатність учня застосувати щодо міжпредметного кола проблем знання, уміння, навички, способи діяльності та ставлення, які належать до певного кола навчальних предметів і предметних галузей;
- міжпредметні естетичні компетентності — здатність орієнтуватися в різних сферах життєдіяльності, що формується під час опанування різних видів мистецтва. Предметними мистецькими компетентностями, у тому числі музичними, образотворчими, хореографічними, театральними, екранними, є здатність до пізнавальної і практичної діяльності у певному виді мистецтва;
- предметна компетентність — освоєний учнями у процесі навчання досвід специфічної для певного предмета діяльності, пов'язаної з набуттям нового знання, його перетворенням і застосуванням;
- предметна математична компетентність — особистісне утворення, що характеризує здатність учня (учениці) створювати математичні моделі процесів навколишнього світу, застосовувати досвід математичної діяльності під час розв'язування навчально-пізнавальних і практично зорієнтованих задач;
- предметна природознавча компетентність — особистісне утворення, що характеризує здатність учня розв'язувати доступні соціально і особистісно значущі практичні та пізнавальні проблемні задачі, пов'язані з реальними об'єктами природи у сфері відносин «людина — природа»;
- соціальна компетентність — здатність особистості продуктивно співпрацювати з різними партнерами у групі та команді, виконувати різні ролі та функції у колективі.
Див. також
Примітки
- . Архів оригіналу за 31 березня 2017. Процитовано 31 березня 2017.
- . Архів оригіналу за 24 лютого 2017. Процитовано 31 березня 2017.
- . Архів оригіналу за 3 лютого 2017. Процитовано 31 березня 2017.
Джерела
- Державний стандарт початкової загальної освіти [ 26 вересня 2015 у Wayback Machine.]
 | Це незавершена стаття про освіту. Ви можете проєкту, виправивши або дописавши її. |
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Osnovni abo klyuchovi kompetentnosti angl key competences ce ti yaki neobhidni vsim gromadyanam dlya osobistoyi realizaciyi ta rozvitku aktivnogo gromadyanskogo zhittya socialnoyi yednosti ta mozhlivosti pracevlashtuvannya Viznachennya klyuchovih kompetentnostej v ukrayinskomu zakonodavstviDerzhavnij standart bazovoyi i povnoyi zagalnoyi serednoyi osviti viznachaye klyuchovu kompetentnist yak specialno strukturovanij kompleks harakteristik yakostej osobistosti sho daye mozhlivist yij efektivno diyati u riznih sferah zhittyediyalnosti i nalezhit do zagalnogaluzevogo zmistu osvitnih standartiv ta zaznachaye sho do klyuchovih kompetentnostej nalezhit uminnya vchitisya spilkuvatisya derzhavnoyu ridnoyu ta inozemnimi movami matematichna i bazovi kompetentnosti v galuzi prirodoznavstva i tehniki informacijno komunikacijna socialna gromadyanska zagalnokulturna pidpriyemnicka i zdorov yazberezhuvalna kompetentnosti Derzhavnij standart pochatkovoyi zagalnoyi osviti nadaye desho vidminne viznachennya Klyuchova kompetentnist specialno strukturovanij kompleks yakostej osobistosti sho daye mozhlivist efektivno brati uchast u riznih zhittyevih sferah diyalnosti i nalezhit do zagalnogaluzevogo zmistu osvitnih standartiv Vidi osnovnih kompetentnostejYevropejski etalonni ramki Yevropejski etalonni ramki angl European Reference Framework viznachayut visim osnovnih kompetentnostej Spilkuvannya ridnoyu movoyu angl Communicating in a mother tongue mozhlivist virazhati ta poyasnyuvati ponyattya dumki pochuttya fakti ta poglyadi yak u usnij tak i v pismovij formi sprijmannya na sluh monologichne movlennya chitannya ta pismo ta vidpovidno i tvorcho vzayemodiyati na movnomu rivni u vsih socialnih ta kulturnih kontekstah pid chas navchannya ta profesijnoyi pidgotovki na roboti vdoma ta na dozvilli Spilkuvannya inozemnimi movami angl Communicating in a foreign language sho u plani navichok zagalom podibne na spilkuvannya ridnoyu movoyu vono gruntuyetsya na vminni rozumiti virazhati ta poyasnyuvati ponyattya dumki pochuttya fakti ta poglyadi yak u usnij tak i v pismovij formi sprijmannya na sluh monologichne movlennya chitannya ta pismo u vidpovidnih socialnih ta kulturnih kontekstah pid chas navchannya ta profesijnoyi pidgotovki na roboti vdoma ta na dozvilli vidpovidno do bazhan chi potreb osobi Spilkuvannya inozemnoyu movoyu takozh peredbachaye taki vminnya yak poserednictvo ta vminnya porozumitis u mizhkulturnomu seredovishi Riven movnih vmin osobi bude vidriznyatis v mezhah chotiroh aspektiv sprijmannya na sluh monologichne movlennya chitannya ta pismo ta mizh riznimi movami i vidpovidno do socialnogo ta kulturnogo seredovisha otochennya potreb ta abo interesiv Znannya matematiki ta zagalni znannya u sferi nauki i tehniki angl Mathematical scientific and technological competence a Znannya matematiki ce mozhlivist rozvivati ta zastosovuvati matematichne mislennya dlya rozv yazannya ryadu zadach v povsyakdennih situaciyah Pri viroblenni zdibnosti do kilkisnogo mislennya sam proces ta diyalnist vazhlivi tak samo yak i znannya Znannya matematiki peredbachaye u riznih stupenyah zdatnist ta gotovnist zastosovuvati matematichnij sposib mislennya logichne ta prostorove mislennya ta vlasne zastosuvannya formuli modeli konstrukciyi grafiki ta diagrami b Znannya u sferi nauki oznachayut zdatnist ta gotovnist vikoristovuvati osnovi znan ta metodologiyi dlya poyasnennya svitu prirodi shob viznachiti problemi ta zrobiti visnovok zasnovanij na dokazah Znannya u sferi tehniki rozglyadayetsya yak zastosuvannya cih znan ta metodologiyi u vidpovid na sprijnyattya bazhan ta potreb lyudini Znannya u sferi nauki ta tehniki peredbachaye rozuminnya zmin sprichinenih lyudskoyu diyalnistyu ta vidpovidalnist kozhnogo gromadyanina Navichki roboti z cifrovimi nosiyami angl Digital competence yaki peredbachayut vpevnene ta kritichne vikoristannya Tehnologij informacijnogo suspilstva TIS dlya roboti vidpochinku ta spilkuvannya Osnovni navichki u TIS vikoristannya komp yuteriv dlya poshuku ocinki zberigannya poshirennya predstavlennya ta obminu informaciyeyu ta dlya spilkuvannya i uchasti v roboti ob yednanih merezh cherez Internet Navchannya zaradi zdobuttya znan angl Learning to learn ce zdatnist dobivatis rezultativ u napoleglivomu navchanni organizovuvati svoye navchannya v tomu chisli cherez efektivne vikoristannya chasu ta informaciyi individualno ta v grupah Cya kompetenciya vklyuchaye usvidomlennya vlasnih potreb u navchanni ta nalagodzhennya procesu navchannya viznachennya dostupnih mozhlivostej i vminnya dolati trudnoshi dlya uspishnogo navchannya Cya kompetenciya peredbachaye yak otrimannya pererobku ta zasvoyennya novih znan ta navichok tak i poshuk ta vikoristannya nastanov Navchannya zaradi zdobuttya znan vimagaye vid osobi yaka vchitsya vikoristannya poperednogo dosvidu navchannya ta zhittyevogo dosvidu dlya vikoristannya znan ta navichok u riznih seredovishah vdoma na roboti pid chas zdobuvannya osviti ta profesijnoyi pidgotovki Motivaciya ta vpevnenist klyuchovi risi ciyeyi kompetenciyi Socialni ta gromadyanski navichki Sangl ocial and civic competences yaki vklyuchayut vminnya osobistogo mizhosobistisnogo ta mizhkulturnogo harakteru i stosuyetsya vsih form povedinki yaki zastosovuyutsya dlya efektivnoyi ta konstruktivnoyi uchasti osobi u socialnomu ta trudovomu zhitti osoblivo u suspilstvi yake staye dedali riznomanitnishim ta u virishenni konfliktiv yaksho ce potribno Vminnya gromadskogo harakteru dopomagayut v povnij miri buti uchasnikom gromadskogo zhittya zasnovanogo na znanni socialnih ta politichnih koncepcij ta struktur sho zobov yazuye brati aktivnu uchast u demokratichnomu procesi Iniciativnist ta praktichnist angl Sense of initiative and entrepreneurship yaki peredbachayut vminnya osobi vtilyuvati v zhittya ideyi Ce vklyuchaye tvorchist innovacijnij pidhid ta rizikovanist tak samo yak i vminnya planuvati ta organizovuvati proekti dlya dosyagnennya cilej Ce dopomagaye osobam ne tilki u domashnomu povsyakdenni ta u suspilstvi ale j na robochomu misci viznachiti seredovishe praci ta vikoristati nayavni mozhlivosti i ye osnovoyu dlya konkretnishih navichok ta znan neobhidnih dlya tih hto iniciyuye chi pidtrimuye socialnu ta komercijnu diyalnist Ce takozh vklyuchaye usvidomlennya etichnih cinnostej ta dopomagaye v efektivnomu upravlinni Obiznanist ta samovirazhennya u sferi kulturi angl Cultural awareness and expression viznachayetsya yak ocinka vazhlivosti tvorchogo virazhennya idej dosvidu ta emocij u vsih vidah zasobiv masovoyi informaciyi vklyuchayuchi muziku vikonavchi riznovidi mistectva literaturu ta obrazotvorche mistectvo Derzhavnij standart bazovoyi i povnoyi zagalnoyi serednoyi osviti Standart viznachaye taki vidi kompetetnostej gromadyanska kompetentnist zdatnist uchnya aktivno vidpovidalno ta efektivno realizovuvati prava ta obov yazki z metoyu rozvitku demokratichnogo suspilstva zagalnokulturna kompetentnist zdatnist uchnya analizuvati ta ocinyuvati dosyagnennya nacionalnoyi ta svitovoyi kulturi oriyentuvatisya v kulturnomu ta duhovnomu konteksti suchasnogo suspilstva zastosovuvati metodi oriyentovani na zagalnolyudski cinnosti zdorov yazberezhuvalna kompetentnist zdatnist uchnya zastosovuvati v umovah konkretnoyi situaciyi sukupnist zdorov yazberezhuvalnih kompetencij dbajlivo stavitisya do vlasnogo zdorov ya ta zdorov ya inshih lyudej informacijno komunikacijna kompetentnist zdatnist uchnya vikoristovuvati informacijno komunikacijni tehnologiyi ta vidpovidni zasobi dlya vikonannya osobistisnih i suspilno znachushih zavdan komunikativna kompetentnist zdatnist osobistosti zastosovuvati u konkretnomu vidi spilkuvannya znannya movi sposobi vzayemodiyi z lyudmi sho otochuyut yiyi ta perebuvayut na vidstani navichki roboti u grupi volodinnya riznimi socialnimi rolyami mizhpredmetna estetichna kompetentnist zdatnist viyavlyati estetichne stavlennya do svitu v riznih sferah diyalnosti lyudini ocinyuvati predmeti i yavisha yih vzayemodiyu sho formuyetsya pid chas opanuvannya riznih vidiv mistectva mizhpredmetna kompetentnist zdatnist uchnya zastosovuvati shodo mizhpredmetnogo kola problem znannya uminnya navichki sposobi diyalnosti ta stavlennya yaki nalezhat do pevnogo kola navchalnih predmetiv i osvitnih galuzej predmetna galuzeva kompetentnist nabutij uchnyami u procesi navchannya dosvid specifichnoyi dlya pevnogo predmeta diyalnosti pov yazanoyi iz zasvoyennyam rozuminnyam i zastosuvannyam novih znan predmetna mistecka kompetentnist zdatnist do rozuminnya i tvorchogo samovirazhennya u sferi muzichnogo obrazotvorchogo ta inshih vidiv mistectva sho formuyetsya pid chas sprijmannya tvoriv takih vidiv mistectva i yih praktichnogo opanuvannya proektno tehnologichna kompetentnist zdatnist uchniv zastosovuvati znannya uminnya ta osobistij dosvid u predmetno peretvoryuvalnij diyalnosti socialna kompetentnist zdatnist osobistosti produktivno spivpracyuvati z partnerami u grupi ta komandi vikonuvati rizni roli ta funkciyi u kolektivi Derzhavnij standart pochatkovoyi zagalnoyi osviti Standart viznachaye taki vidi kompetetnostej gromadyanska kompetentnist zdatnist lyudini aktivno vidpovidalno ta efektivno realizovuvati prava ta obov yazki z metoyu rozvitku demokratichnogo suspilstva komunikativna kompetentnist zdatnist osobistosti zastosuvati u konkretnomu spilkuvanni znannya movi sposobi vzayemodiyi z navkolishnimi i viddalenimi lyudmi ta podiyami navichki roboti u grupi volodinnya riznimi socialnimi rolyami mizhpredmetna kompetentnist zdatnist uchnya zastosuvati shodo mizhpredmetnogo kola problem znannya uminnya navichki sposobi diyalnosti ta stavlennya yaki nalezhat do pevnogo kola navchalnih predmetiv i predmetnih galuzej mizhpredmetni estetichni kompetentnosti zdatnist oriyentuvatisya v riznih sferah zhittyediyalnosti sho formuyetsya pid chas opanuvannya riznih vidiv mistectva Predmetnimi misteckimi kompetentnostyami u tomu chisli muzichnimi obrazotvorchimi horeografichnimi teatralnimi ekrannimi ye zdatnist do piznavalnoyi i praktichnoyi diyalnosti u pevnomu vidi mistectva predmetna kompetentnist osvoyenij uchnyami u procesi navchannya dosvid specifichnoyi dlya pevnogo predmeta diyalnosti pov yazanoyi z nabuttyam novogo znannya jogo peretvorennyam i zastosuvannyam predmetna matematichna kompetentnist osobistisne utvorennya sho harakterizuye zdatnist uchnya uchenici stvoryuvati matematichni modeli procesiv navkolishnogo svitu zastosovuvati dosvid matematichnoyi diyalnosti pid chas rozv yazuvannya navchalno piznavalnih i praktichno zoriyentovanih zadach predmetna prirodoznavcha kompetentnist osobistisne utvorennya sho harakterizuye zdatnist uchnya rozv yazuvati dostupni socialno i osobistisno znachushi praktichni ta piznavalni problemni zadachi pov yazani z realnimi ob yektami prirodi u sferi vidnosin lyudina priroda socialna kompetentnist zdatnist osobistosti produktivno spivpracyuvati z riznimi partnerami u grupi ta komandi vikonuvati rizni roli ta funkciyi u kolektivi Div takozhKompetenciyaPrimitki Arhiv originalu za 31 bereznya 2017 Procitovano 31 bereznya 2017 Arhiv originalu za 24 lyutogo 2017 Procitovano 31 bereznya 2017 Arhiv originalu za 3 lyutogo 2017 Procitovano 31 bereznya 2017 DzherelaDerzhavnij standart pochatkovoyi zagalnoyi osviti 26 veresnya 2015 u Wayback Machine Ce nezavershena stattya pro osvitu Vi mozhete dopomogti proyektu vipravivshi abo dopisavshi yiyi