Едвард Лі Торндайк (англ. Edward Lee Thorndike; 31 серпня 1874, Вільямсбург, штат Массачусетс — 10 серпня 1949, Монтроз, Нью-Йорк) — американський психолог і педагог. Президент Американської психологічної асоціації в 1912 році.
Проводив дослідження, вивчаючи поведінку тварин. Вони були спрямовані на вихід з «проблемного ящика». Під цим терміном Торндайк мав на увазі експериментальний пристрій, в якому поміщалися піддослідні тварини. Якщо вони виходили з шухляди, то отримували підкріплення рефлексу. Результати досліджень відображалися на певних графіках, які він назвав «криві научіння». Таким чином, метою його дослідження було вивчення рухових реакцій тварин. Завдяки цим експериментам Торндайк зробив висновок, що тварини діють методом «проб, помилок і випадкового успіху». Ці роботи привели його до теорії коннективізму.
Біографія
Народився в сім'ї священика методистської церкви. Сім'я вела аскетичний спосіб життя, синів (їх було троє) виховували в строгості, прищеплюючи їм звичку до наполегливої праці та самовідданого дотримання моральних заповідей. Такий стиль виховання може здатися занадто суворим, проте його позитивні плоди були у наявності: всі троє братів Торндайк поступили до університету Веслі і згодом стали великими вченими.
Едвард Торндайк поступив в Університет Веслі. Ще будучи студентом, він захопився психологією, прочитавши книгу У. Джемса «Основи психології». Вона настільки його зацікавила, що Торндайк вирішив зустрітися з автором і поїхав до Гарвардського університету.
У 1898 році він захистив докторську дисертацію в Колумбійському університеті під керівництвом психолога, якого звали Джеймс Маккін Кеттел. З 1904 року став професором Колумбійського університету.
Після написання своєї дисертації «Інтелект тварин» Торндайк залишає досліди над тваринами і перемикається на людей. У 1899 р. він вступає на посаду викладача психології в педагогічний коледж Колумбійського університету і там проводить психологічні дослідження проблеми навчання людей, а також захоплюється такою сферою наукової діяльності, як тестування інтелекту.
У 1912 році Торндайк стає президентом Американської психологічної асоціації. У 1939 році він іде у відставку, проте активно продовжує свою наукову діяльність аж до смерті в 1949. Його внесок у науку гідно оцінений багатьма вченими і дослідниками, наприклад, засновником біхевіоризму Джоном Уотсоном і російським ученим І. П. Павловим. Його наукові дослідження і роботи з теорії навчання стимулювали величезний інтерес в американській науці саме в цій галузі. Об'єктивність і точність зробили праці Торндайка класичними. Своїми роботами Торндайк показав, що психологія як наука виходить далеко за рамки простої механіки та біології. В її основі лежать зовсім інші принципи, а сфера дослідження розповсюджується крім самого організму і на область його взаємодії із зовнішнім середовищем.
Експерименти Торндайка
Натхнений ідеями У. Джеймса, Торндайк перевівся до Гарвардського університету і тут прослухав його курс. Він запропонував провести дослідження сиріт. Незважаючи на підтримку Джеймса, адміністрація притулку відмовилася від проведення дослідження. Тоді Торндайк зайнявся дослідами над тваринами. Він став навчати курчат навичкам проходження лабіринту. Так як в Гарварді не було місця для лабораторії, курчат нема де було тримати, і Торндайк за пропозицією Джеймса, який до нього явно благоволив, влаштував імпровізовану лабораторію в підвалі його будинку. Фактично це була перша в світі експериментальна лабораторія з зоопсихології.
Дуже скоро від зоопсихології Торндайк переходить до вивчення дитини, і вже в 1903 році виходить його «Педагогічна психологія», яка в 1913—1914 рр. розростається у величезну тритомну працю (т. I — первісна природа людини; т. II — процес вчення; т. III — розумова праця і втома; індивідуальні відмінності та їхні причини). Проблема навчання ставиться як одна з найголовніших у педагогічній психології. Зокрема Торндайк формулює вперше основні закони вчення. Згодом він неодноразово буде вносити поправки в свої формулювання.
Перша робота Торндайка «Розум тварин» (1898) стала важливим відкриттям на шляху впровадження об'єктивного методу в дослідження процесу навчання. Також він відомий, як творець «закону вправи», «закону ефекту», «закону готовності», «закону використання» і «закону частоти».
«Закон вправи»
Говорить, що повторення певного акту сприяє навчанню і полегшує його виконання в подальшому, посилюючи зв'язок ситуації з реакцією, а його неповторення послаблює цей зв'язок. У більш пізніх роботах він провів експеримент. В експерименті було потрібно намалювати лінію в 4 дюйма з закритими очима три тисячі разів. Результат, який отримав Торндайк, привів його до висновку, що повторення одних і тих самих дій майже не вчать людину і мало впливають на психіку.
«Закон ефекту»
Полягає в тому, що корисна дія, яка викликає задоволення, закріплюється і підсилює зв'язок між ситуацією і реакцією, а шкідлива, що викликає незадоволення, послаблює зв'язок і зникає.
Слід зазначити, що «навчання» Торндайк характеризує як «зв'язок між ситуацією і реакцією, сила якої оцінюється ймовірністю виникнення реакції на стимул».
Основні роботи
- Розум тварин / «Animal intelligence» (1898);
- Освітня психологія / «Educational psychology» v. 1-2 (1913);
- Психологія бажань, інтересів і переваг / «The psychology of wants, interest and attitudes» (1935);
- Природа людини в соціальних відносинах / «Human nature and the social order» (1940);
- Психологія і наука освіти / «Psychology and the science of education: selected frighting of Edward L. Thorndike» (1962).
Див. також
Посилання
- Торндайк // Універсальний словник-енциклопедія. — 4-те вид. — К. : Тека, 2006.
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Edvard Li Torndajk angl Edward Lee Thorndike 31 serpnya 1874 Vilyamsburg shtat Massachusets 10 serpnya 1949 Montroz Nyu Jork amerikanskij psiholog i pedagog Prezident Amerikanskoyi psihologichnoyi asociaciyi v 1912 roci Provodiv doslidzhennya vivchayuchi povedinku tvarin Voni buli spryamovani na vihid z problemnogo yashika Pid cim terminom Torndajk mav na uvazi eksperimentalnij pristrij v yakomu pomishalisya piddoslidni tvarini Yaksho voni vihodili z shuhlyadi to otrimuvali pidkriplennya refleksu Rezultati doslidzhen vidobrazhalisya na pevnih grafikah yaki vin nazvav krivi nauchinnya Takim chinom metoyu jogo doslidzhennya bulo vivchennya ruhovih reakcij tvarin Zavdyaki cim eksperimentam Torndajk zrobiv visnovok sho tvarini diyut metodom prob pomilok i vipadkovogo uspihu Ci roboti priveli jogo do teoriyi konnektivizmu BiografiyaNarodivsya v sim yi svyashenika metodistskoyi cerkvi Sim ya vela asketichnij sposib zhittya siniv yih bulo troye vihovuvali v strogosti prisheplyuyuchi yim zvichku do napoleglivoyi praci ta samoviddanogo dotrimannya moralnih zapovidej Takij stil vihovannya mozhe zdatisya zanadto suvorim prote jogo pozitivni plodi buli u nayavnosti vsi troye brativ Torndajk postupili do universitetu Vesli i zgodom stali velikimi vchenimi Edvard Torndajk postupiv v Universitet Vesli She buduchi studentom vin zahopivsya psihologiyeyu prochitavshi knigu U Dzhemsa Osnovi psihologiyi Vona nastilki jogo zacikavila sho Torndajk virishiv zustritisya z avtorom i poyihav do Garvardskogo universitetu U 1898 roci vin zahistiv doktorsku disertaciyu v Kolumbijskomu universiteti pid kerivnictvom psihologa yakogo zvali Dzhejms Makkin Kettel Z 1904 roku stav profesorom Kolumbijskogo universitetu Pislya napisannya svoyeyi disertaciyi Intelekt tvarin Torndajk zalishaye doslidi nad tvarinami i peremikayetsya na lyudej U 1899 r vin vstupaye na posadu vikladacha psihologiyi v pedagogichnij koledzh Kolumbijskogo universitetu i tam provodit psihologichni doslidzhennya problemi navchannya lyudej a takozh zahoplyuyetsya takoyu sferoyu naukovoyi diyalnosti yak testuvannya intelektu U 1912 roci Torndajk staye prezidentom Amerikanskoyi psihologichnoyi asociaciyi U 1939 roci vin ide u vidstavku prote aktivno prodovzhuye svoyu naukovu diyalnist azh do smerti v 1949 Jogo vnesok u nauku gidno ocinenij bagatma vchenimi i doslidnikami napriklad zasnovnikom biheviorizmu Dzhonom Uotsonom i rosijskim uchenim I P Pavlovim Jogo naukovi doslidzhennya i roboti z teoriyi navchannya stimulyuvali velicheznij interes v amerikanskij nauci same v cij galuzi Ob yektivnist i tochnist zrobili praci Torndajka klasichnimi Svoyimi robotami Torndajk pokazav sho psihologiya yak nauka vihodit daleko za ramki prostoyi mehaniki ta biologiyi V yiyi osnovi lezhat zovsim inshi principi a sfera doslidzhennya rozpovsyudzhuyetsya krim samogo organizmu i na oblast jogo vzayemodiyi iz zovnishnim seredovishem Eksperimenti TorndajkaNathnenij ideyami U Dzhejmsa Torndajk perevivsya do Garvardskogo universitetu i tut prosluhav jogo kurs Vin zaproponuvav provesti doslidzhennya sirit Nezvazhayuchi na pidtrimku Dzhejmsa administraciya pritulku vidmovilasya vid provedennya doslidzhennya Todi Torndajk zajnyavsya doslidami nad tvarinami Vin stav navchati kurchat navichkam prohodzhennya labirintu Tak yak v Garvardi ne bulo miscya dlya laboratoriyi kurchat nema de bulo trimati i Torndajk za propoziciyeyu Dzhejmsa yakij do nogo yavno blagovoliv vlashtuvav improvizovanu laboratoriyu v pidvali jogo budinku Faktichno ce bula persha v sviti eksperimentalna laboratoriya z zoopsihologiyi Duzhe skoro vid zoopsihologiyi Torndajk perehodit do vivchennya ditini i vzhe v 1903 roci vihodit jogo Pedagogichna psihologiya yaka v 1913 1914 rr rozrostayetsya u velicheznu tritomnu pracyu t I pervisna priroda lyudini t II proces vchennya t III rozumova pracya i vtoma individualni vidminnosti ta yihni prichini Problema navchannya stavitsya yak odna z najgolovnishih u pedagogichnij psihologiyi Zokrema Torndajk formulyuye vpershe osnovni zakoni vchennya Zgodom vin neodnorazovo bude vnositi popravki v svoyi formulyuvannya Persha robota Torndajka Rozum tvarin 1898 stala vazhlivim vidkrittyam na shlyahu vprovadzhennya ob yektivnogo metodu v doslidzhennya procesu navchannya Takozh vin vidomij yak tvorec zakonu vpravi zakonu efektu zakonu gotovnosti zakonu vikoristannya i zakonu chastoti Zakon vpravi Govorit sho povtorennya pevnogo aktu spriyaye navchannyu i polegshuye jogo vikonannya v podalshomu posilyuyuchi zv yazok situaciyi z reakciyeyu a jogo nepovtorennya poslablyuye cej zv yazok U bilsh piznih robotah vin proviv eksperiment V eksperimenti bulo potribno namalyuvati liniyu v 4 dyujma z zakritimi ochima tri tisyachi raziv Rezultat yakij otrimav Torndajk priviv jogo do visnovku sho povtorennya odnih i tih samih dij majzhe ne vchat lyudinu i malo vplivayut na psihiku Zakon efektu Polyagaye v tomu sho korisna diya yaka viklikaye zadovolennya zakriplyuyetsya i pidsilyuye zv yazok mizh situaciyeyu i reakciyeyu a shkidliva sho viklikaye nezadovolennya poslablyuye zv yazok i znikaye Slid zaznachiti sho navchannya Torndajk harakterizuye yak zv yazok mizh situaciyeyu i reakciyeyu sila yakoyi ocinyuyetsya jmovirnistyu viniknennya reakciyi na stimul Osnovni robotiRozum tvarin Animal intelligence 1898 Osvitnya psihologiya Educational psychology v 1 2 1913 Psihologiya bazhan interesiv i perevag The psychology of wants interest and attitudes 1935 Priroda lyudini v socialnih vidnosinah Human nature and the social order 1940 Psihologiya i nauka osviti Psychology and the science of education selected frighting of Edward L Thorndike 1962 Div takozhPeredacha navchannyaPosilannyaTorndajk Universalnij slovnik enciklopediya 4 te vid K Teka 2006