Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Підтримка
www.wikidata.uk-ua.nina.az

Ісаак Якович Лернер 4 квітня 1917 року 1 березня 1996 радянський і російський педагог Лернер Ісаак ЯковичНародився4 квіт

Ісаак Якович Лернер

Ісаак Якович Лернер

Ісаак Якович Лернер (4 квітня 1917 року — 1 березня 1996) — радянський і російський педагог.

Лернер Ісаак Якович
Народився4 квітня 1917(1917-04-04)[1] або 22 березня (4 квітня) 1917[1]
Деражня, Кам'янець-Подільська область, СРСР
Помер1 березня 1996(1996-03-01)[1] (78 років)
Москва, Росія
ПохованняВостряковський цвинтар
Країнаimage СРСР
image Росія
Діяльністьнауковець
Alma materІсторичний факультет МДУ
Галузьпедагогіка
Вчене званняd
Науковий ступіньдоктор педагогічних наук[d]
Війнанімецько-радянська війна
Нагороди
image
У Вікіпедії є статті про інших людей із прізвищем Лернер.

Біографія

І. Я. Лернер втратив батьків за часів Громадянської війни. У 1939 закінчив історичний факультет МДУ.

З 1937 року викладав у різних вузах РРФСР, був, доцентом, завідувачем кафедри. Учасник Великої Вітчизняної війни. Був репресований за статтею 58.10 в 1950 р. і п'ять років провів в Івдельскому таборі загального режиму. Його звинуватили за два висловлювання в розмові зі знайомою людиною — про недемократичність виборів і про необхідність встановити мінімум оплати колгоспникам за трудодень. З 1959 працював в АПН СРСР. Доктор педагогічних наук, професор. Член-кореспондент АПН СРСР з 20 грудня 1990 р., дійсний член РАО з 15 червня 1992 року. Входив до складу Відділення філософії освіти і теоретичної педагогіки. Заслужений діяч науки РРФСР (1987).

З 1985 по 1991 рік керував розробкою теорії побудови сучасного шкільного підручника. Син Георгій Ісаакович Лернер — продовжувач освітніх традицій свого батька, кпндидат педагогічних наук, завідувач лабораторії біології Московського інституту відкритої освіти.

Помер І. Я. Лернер в 1996 році, похований на .

Внесок у розвиток педагогіки

І. Я. Лернер є одним з розробників проблемного навчання. Розкрив дидактичні основи і розробив систему методів навчання. Розкрив зв'язок між методами навчання, організаційними формами, засобами і прийомами навчання. Обґрунтував склад і структуру змісту освіти, які є адекватними до соціального досвіду. Розробив цілісну концепцію освітнього процесу як системи.

Класифікація методів навчання

Спільно з М. М. Скаткіним розробив класифікацію методів навчання:

  1. Інформаційно-рецептивний метод. Діяльність вчителя. Пред'явлення інформації (вчителем або замінюючим його засобом). Організація дій учня з об'єктом вивчення. Діяльність учня. Сприйняття знань. Усвідомлення знань. Запам'ятовування (переважно довільне).
  2. Репродуктивний метод. Діяльність вчителя. Складання і пред'явлення завдання на відтворення знань і способів розумової і практичної діяльності. Керівництво і контроль за виконанням. Діяльність учня. Актуалізація знань. Відтворення знань і способів дій за зразками, які були показані іншими (учителем, книгою, ТЗН). Довільне і мимовільне запам'ятовування (залежно від характеру завдання)
  3. Метод проблемного викладання. Діяльність вчителя. Постановка проблеми та розкриття доказових шляхів її вирішення. Діяльність учня. Сприйняття знань. Усвідомлення знань і проблеми. Увага за послідовностю та контроль над ступенем переконливості рішення проблеми. Розумове прогнозування чергових кроків логіки рішення. Запам'ятовування (значною мірою мимовільне).
  4. Евристичний метод. Діяльність вчителя. Постановка проблем. Складання завдань на виконання окремих етапів рішення пізнавальних і практичних проблемних завдань. Планування кроків вирішення. Керівництво діяльністю учнів (коригування та створення проблемних ситуацій). Діяльність учня. Сприйняття завдання, яке є складовою частиною задачи. Осмислення умов завдання. Актуалізація знань про шляхи вирішення подібних завдань. Самостійне вирішення частини завдання. Самоконтроль у процесі рішення і перевірка його результатів. Переважання мимовільного запам'ятовування матеріалу, пов'язаного з завданням. 
  5. Дослідницький метод. Діяльність вчителя. Складання і пред'явлення проблемних завдань для пошуку рішення. Контроль за ходом рішення. Діяльність учня. Сприйняття проблеми або самостійний розсуд проблеми. Осмислення умов завдання. Планування етапів дослідження (рішення). Планування методів дослідження на кожному етапі. Самоконтроль в процесі дослідження і його завершення. Переважання мимовільного запам'ятовування. Відтворення ходу дослідження, мотивування його результатів.

Основні праці

  • Лернер І. Я. Зміст і методи навчання історії у V—VI класах вечірньої (змінної) школи. — М., 1963;
  • Лернер І. Я. Проблемне навчання.- М., 1974.
  • Дидактика середньої школи / Під ред. М. М. Скаткина, І. Я. Лернера. — М., 1975.
  • Лернер І. Я. Процес навчання і його закономірності. — М., 1980.
  • Лернер І. Я. Дидактичні основи методів навчання. — М., 1981.
  • Лернер І. Я. Розвиток мислення учнів у процесі навчання історії. Посібник для вчителя. — М., 1982.
  • Лернер І. Я. Людський фактор і функції змісту освіти[недоступне посилання з квітня 2019] // Радянська педагогіка. — 1987.- № 11.
  • Теоретичні основи процесу навчання в радянській школі / Під ред. Ст. Ст. Краєвського, І. Я. Лернера. — М., 1989.
  • Лернер І. Я. Теорія сучасного процесу навчання, її значення для практики[недоступне посилання з квітня 2019] // Радянська педагогіка. — 1989. — № 11.
  • Лернер І. Я. Педагогічні нотатки з-за ґрат[недоступне посилання з квітня 2019] // Радянська педагогіка. — 1990.- № 12.
  • Лернер І. Я. Больові точки процесу навчання[недоступне посилання з квітня 2019] // Радянська педагогіка. — 1991. — № 5.
  • Лернер І. Я. Розвиваюче навчання з дидактичних позицій[недоступне посилання з квітня 2019] // Педагогіка. — 1996.- № 2

Примітки

  1. Педагоги и психологи мира — 2012.
    d:Track:Q126722605
  2. Российская педагогическая энциклопедия / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
  3. http://www.lerner.edu3000.ru/Moskva-2007/lerner_ped_zametki.htm[недоступне посилання з квітня 2019]
  4. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред Б. М. Бим-Бада. — М., 2003.- С.374.
  5. . Архів оригіналу за 30 січня 2018. Процитовано 28 січня 2018.
  6. Могила І. Я. Лернера на Востряковском кладбище [ 4 лютого 2018 у Wayback Machine.](рос.)
  7. Педагогика: Учебное пособие / Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2004.- С. 273.

Посилання

  • Международная научно-практическая конференция посвящённая 90-летию со дня рождения И. Я. Лернера. Москва, 9-10 апреля 2007 г.
  • Видео И. Я. Лернер о творческом мышлении
  • Видео И. Я. Лернер о школьных реформах

Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет

Isaak Yakovich Lerner 4 kvitnya 1917 roku 1 bereznya 1996 radyanskij i rosijskij pedagog Lerner Isaak YakovichNarodivsya4 kvitnya 1917 1917 04 04 1 abo 22 bereznya 4 kvitnya 1917 1 Derazhnya Kam yanec Podilska oblast SRSRPomer1 bereznya 1996 1996 03 01 1 78 rokiv Moskva RosiyaPohovannyaVostryakovskij cvintarKrayina SRSR RosiyaDiyalnistnaukovecAlma materIstorichnij fakultet MDUGaluzpedagogikaVchene zvannyadNaukovij stupindoktor pedagogichnih nauk d Vijnanimecko radyanska vijnaNagorodi U Vikipediyi ye statti pro inshih lyudej iz prizvishem Lerner BiografiyaI Ya Lerner vtrativ batkiv za chasiv Gromadyanskoyi vijni U 1939 zakinchiv istorichnij fakultet MDU Z 1937 roku vikladav u riznih vuzah RRFSR buv docentom zaviduvachem kafedri Uchasnik Velikoyi Vitchiznyanoyi vijni Buv represovanij za statteyu 58 10 v 1950 r i p yat rokiv proviv v Ivdelskomu tabori zagalnogo rezhimu Jogo zvinuvatili za dva vislovlyuvannya v rozmovi zi znajomoyu lyudinoyu pro nedemokratichnist viboriv i pro neobhidnist vstanoviti minimum oplati kolgospnikam za trudoden Z 1959 pracyuvav v APN SRSR Doktor pedagogichnih nauk profesor Chlen korespondent APN SRSR z 20 grudnya 1990 r dijsnij chlen RAO z 15 chervnya 1992 roku Vhodiv do skladu Viddilennya filosofiyi osviti i teoretichnoyi pedagogiki Zasluzhenij diyach nauki RRFSR 1987 Z 1985 po 1991 rik keruvav rozrobkoyu teoriyi pobudovi suchasnogo shkilnogo pidruchnika Sin Georgij Isaakovich Lerner prodovzhuvach osvitnih tradicij svogo batka kpndidat pedagogichnih nauk zaviduvach laboratoriyi biologiyi Moskovskogo institutu vidkritoyi osviti Pomer I Ya Lerner v 1996 roci pohovanij na Vnesok u rozvitok pedagogikiI Ya Lerner ye odnim z rozrobnikiv problemnogo navchannya Rozkriv didaktichni osnovi i rozrobiv sistemu metodiv navchannya Rozkriv zv yazok mizh metodami navchannya organizacijnimi formami zasobami i prijomami navchannya Obgruntuvav sklad i strukturu zmistu osviti yaki ye adekvatnimi do socialnogo dosvidu Rozrobiv cilisnu koncepciyu osvitnogo procesu yak sistemi Klasifikaciya metodiv navchannya Spilno z M M Skatkinim rozrobiv klasifikaciyu metodiv navchannya Informacijno receptivnij metod Diyalnist vchitelya Pred yavlennya informaciyi vchitelem abo zaminyuyuchim jogo zasobom Organizaciya dij uchnya z ob yektom vivchennya Diyalnist uchnya Sprijnyattya znan Usvidomlennya znan Zapam yatovuvannya perevazhno dovilne Reproduktivnij metod Diyalnist vchitelya Skladannya i pred yavlennya zavdannya na vidtvorennya znan i sposobiv rozumovoyi i praktichnoyi diyalnosti Kerivnictvo i kontrol za vikonannyam Diyalnist uchnya Aktualizaciya znan Vidtvorennya znan i sposobiv dij za zrazkami yaki buli pokazani inshimi uchitelem knigoyu TZN Dovilne i mimovilne zapam yatovuvannya zalezhno vid harakteru zavdannya Metod problemnogo vikladannya Diyalnist vchitelya Postanovka problemi ta rozkrittya dokazovih shlyahiv yiyi virishennya Diyalnist uchnya Sprijnyattya znan Usvidomlennya znan i problemi Uvaga za poslidovnostyu ta kontrol nad stupenem perekonlivosti rishennya problemi Rozumove prognozuvannya chergovih krokiv logiki rishennya Zapam yatovuvannya znachnoyu miroyu mimovilne Evristichnij metod Diyalnist vchitelya Postanovka problem Skladannya zavdan na vikonannya okremih etapiv rishennya piznavalnih i praktichnih problemnih zavdan Planuvannya krokiv virishennya Kerivnictvo diyalnistyu uchniv koriguvannya ta stvorennya problemnih situacij Diyalnist uchnya Sprijnyattya zavdannya yake ye skladovoyu chastinoyu zadachi Osmislennya umov zavdannya Aktualizaciya znan pro shlyahi virishennya podibnih zavdan Samostijne virishennya chastini zavdannya Samokontrol u procesi rishennya i perevirka jogo rezultativ Perevazhannya mimovilnogo zapam yatovuvannya materialu pov yazanogo z zavdannyam Doslidnickij metod Diyalnist vchitelya Skladannya i pred yavlennya problemnih zavdan dlya poshuku rishennya Kontrol za hodom rishennya Diyalnist uchnya Sprijnyattya problemi abo samostijnij rozsud problemi Osmislennya umov zavdannya Planuvannya etapiv doslidzhennya rishennya Planuvannya metodiv doslidzhennya na kozhnomu etapi Samokontrol v procesi doslidzhennya i jogo zavershennya Perevazhannya mimovilnogo zapam yatovuvannya Vidtvorennya hodu doslidzhennya motivuvannya jogo rezultativ Osnovni praciLerner I Ya Zmist i metodi navchannya istoriyi u V VI klasah vechirnoyi zminnoyi shkoli M 1963 Lerner I Ya Problemne navchannya M 1974 Didaktika serednoyi shkoli Pid red M M Skatkina I Ya Lernera M 1975 Lerner I Ya Proces navchannya i jogo zakonomirnosti M 1980 Lerner I Ya Didaktichni osnovi metodiv navchannya M 1981 Lerner I Ya Rozvitok mislennya uchniv u procesi navchannya istoriyi Posibnik dlya vchitelya M 1982 Lerner I Ya Lyudskij faktor i funkciyi zmistu osviti nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Radyanska pedagogika 1987 11 Teoretichni osnovi procesu navchannya v radyanskij shkoli Pid red St St Krayevskogo I Ya Lernera M 1989 Lerner I Ya Teoriya suchasnogo procesu navchannya yiyi znachennya dlya praktiki nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Radyanska pedagogika 1989 11 Lerner I Ya Pedagogichni notatki z za grat nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Radyanska pedagogika 1990 12 Lerner I Ya Bolovi tochki procesu navchannya nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Radyanska pedagogika 1991 5 Lerner I Ya Rozvivayuche navchannya z didaktichnih pozicij nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Pedagogika 1996 2PrimitkiPedagogi i psihologi mira 2012 d Track Q126722605 Rossijskaya pedagogicheskaya enciklopediya Pod red V V Davydova M Bolshaya Rossijskaya enciklopediya 1993 http www lerner edu3000 ru Moskva 2007 lerner ped zametki htm nedostupne posilannya z kvitnya 2019 Pedagogicheskij enciklopedicheskij slovar Pod red B M Bim Bada M 2003 S 374 Arhiv originalu za 30 sichnya 2018 Procitovano 28 sichnya 2018 Mogila I Ya Lernera na Vostryakovskom kladbishe 4 lyutogo 2018 u Wayback Machine ros Pedagogika Uchebnoe posobie Pod red V A Slastenina M 2004 S 273 PosilannyaMezhdunarodnaya nauchno prakticheskaya konferenciya posvyashyonnaya 90 letiyu so dnya rozhdeniya I Ya Lernera Moskva 9 10 aprelya 2007 g Video I Ya Lerner o tvorcheskom myshlenii Video I Ya Lerner o shkolnyh reformah

Дата публікації:
Топ