Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
| Ця стаття не містить . (травень 2016) |
| Ця стаття є сирим з іншої мови. Можливо, вона створена за допомогою машинного перекладу або перекладачем, який недостатньо володіє обома мовами. (червень 2016) |
| Цю статтю потрібно повністю переписати відповідно до Вікіпедії. (травень 2016) |
Стандартизований тест або іспит являє собою тестування, яке проводиться та перевіряється заздалегідь установленим, або «стандартним», шляхом. Стандартизовані тести розроблені таким чином, що питання, умови проведення, оцінювання і тлумачення заздалегідь погоджені, процеси проведення і оцінювання визначені наперед стандартним чином. Стандартне тестування називають найбільш значним соціальним внеском сучасної психології.
Будь-який тест, в якому той же самий тест дається таким же чином для всіх тестованих, являє собою стандартизований тест. Стандартизовані тести — це не обов'язково тести з високими ставками, тести з обмеженим часом, або тести з декількома варіантами відповідей. Протилежністю стандартизованого тестування є нестандартизоване тестування, в якому або істотно різні випробування наведені до різних тестованих, або той же самий тест призначається при істотно різних умовах (наприклад, одній групі дозволено набагато менше часу, щоб завершити випробування, ніж наступній групі) або оцінюватися по-різному (наприклад, та же відповідь вважається правильним для одного студента, але неправильно для іншого студента). Підрахунок очок есе робиться швидко і не-вихователів. Забивши нариси люди, які не приймають їх час і отримують бонуси є пасткою у виграші.
Стандартизовані тести сприймаються як більш справедливі, ніж не-стандартизовані тести, тому що кожен отримує той же самий тест і ту ж систему класифікації. Це є більш справедливим і більш об'єктивним, ніж система, в якій деякі студенти отримують більш простий тест і інші отримують більш важке випробування. Узгодженість також дозволяє більш надійне порівняння результатів у всіх тестованих, тому що кожен приймає один і той же тест.
Історія
Китай
Імперські іспити були службою цивільної експертизи в Китаї, щоб вибрати кандидатів для державної бюрократії.
Найбільш ранні свідоцтва стандартизованого тестування були в Китаї, за часів династії Тан, де імперські іспити охоплювали [en], які включали музику, стрільбу з лука і верхову їзду, арифметику, письмо і знання ритуалів і церемоній як державної, так і приватної частини. Пізніше, розділи, присвячені військовій стратегії, цивільного права, доходів і оподаткування, сільського господарства і географії були додані до тестування. У цій формі, іспити були інституційно протягом більше тисячі років. На сьогоднішній день стандартизоване тестування залишається широко використовуваним, найбільш відомим в системі [en].
Європа
Стандартне тестування було введено в Європі на початку 19-го століття, за зразком китайського мандарина іспитів, через пропаганду британських колоніальних адміністраторів, «найпостійніший» якого був консулом Великої Британії в Гуанчжоу, Китай, Томас Тейлор Meadows. Meadows попередив розпад британської імперії, якщо стандартизоване тестування не буде реалізоване по всій імперії негайно.
До їх прийняття, стандартизоване тестування не традиційно є частиною західної педагогіки; ґрунтуючись на скептичному і відкритому складі традиції дискусії, успадкованої від Стародавньої Греції, західної академії сприяння нестандартизованих оцінок з використанням есе, написані студентами. Саме через це, що перша європейська реалізація стандартизованого тестування не відбулася в самій Європі, але і в Британської Індії. Натхненні китайським використанням стандартизованого тестування, на початку 19-го століття, британські «менеджери компанії найняли і обнародували співробітників на основі конкурсних іспитів з метою запобігання корупції та фаворитизму». Ця практика стандартизованого тестування була пізніше прийнята в кінці 19-го століття британським материком. Парламентські дебати, які взяли зробили багато посилань на «китайської системи мандаринів».
Саме з Великої Британії, що стандартизоване тестування поширене не тільки на всій території Британської Співдружності, але в Європі, а потім Америці. Його поширення підігрівалося Промисловою революцією. З огляду на велику кількість школярів під час і після промислової революції, коли закони про обов'язкову освіту збільшили число студентів, відкрита оцінка всіх студентів зменшилася. Крім того, були відсутні істотні джерела похибки вимірювання, так як грейдери можуть показати фаворитизму або можуть не погодитися один з одним про відносні достоїнства різних відповідей.
Останнім часом, стандартизоване тестування було сформовано частково, легкість і низька вартість сортування з кількома варіантами тестів за допомогою комп'ютера. Хоча цей процес є більш складним, ніж класифікації декількома варіантами тестів в електронному вигляді, есе також може бути класифіковане по комп'ютеру. В інших випадках, есе та інші відкриті відповіді оцінюються відповідно до заздалегідь визначеної оцінки розділу підготовленими грейдерів. Наприклад, в Pearson, все есе класники мають чотири роки вищу освіту, і більшість з них нинішні або колишні вчителів класі.
Сполучені Штати Америки
Стандартне тестування було частиною американської освіти з 1800-х років. З її витоків в першій світовій війні і [en]- і [en]-тести, розроблені і колегами. До цього, імміграція в середині 19-го століття сприяла зростанню стандартизованих тестів в Сполучених Штатах. Стандартизовані тести були використані в імміграції, коли люди вперше приїджали, щоб перевірити соціальні ролі і знайти соціальну владу і статус.
У 1959 році [en] запропонував ACT (American College Testing) вперше. ACT в даний час включає в себе 4 основні розділи з декількома варіантами відповідей на тест з англійської мови, математики, читання і науки плюс додатковий розділ написання.
Великий стан населення початку проведення тестування в 1970-х роках, а в 1980-х роках Америка почала оцінювати на національному рівні. Необхідність федерального уряду, щоб зробити значущі порівняння між вельми децентралізованою системою (локальним управлінням) державного утворення також внесли свій вклад в дискусію про стандартизованого тестування, в тому числі [en], який потрібно стандартизоване тестування в державних початкових школах. США [en] 107—110, відомий як No Child Left Behind Act 2001 року далі зв'язків державних шкіл фінансування стандартизованого тестування. Мета No Child Left Behind було вдосконалення системи освіти в Сполучених Штатах шляхом проведенням шкіл і вчителів відповідальними і намагатися закрити освітній розрив між дітьми меншини і не меншин в державних школах. Результати студентів на стандартизованих тестів були використані для виділення коштів та інших ресурсів, таких як вчителів і адміністраторів шкіл. Ця політика не передбачає федеральний стандарт для шкіл, але і дозволяє кожній державі встановлювати свої власні стандарти. Акт NCLB потрібно, щоб всі 50 штатів беруть участь і щорічно професійного тестування студента для кожного класу. Після того, як NCLB був прийнятий Сполучені Штати 18-я в світі з математики. Сім років по тому Сполучені Штати впав до 31 в світі і у всіх інших областях тестування знизилися.
Уніфіковане тестування є досить поширеним способом визначення минулого успішності студента і майбутнього потенціалу. Проте, з високими ставками тести (стандартизовані чи не стандартизовані) можуть викликати занепокоєння. Коли вчителі або школи отримують винагороду за більш високу продуктивність на тестах, то ці нагороди заохочення вчителів «навчають до випробування» замість того, щоб забезпечити багату і широку навчальну програму. В результаті, стандартизоване тестування стало спірним в Сполучених Штатах.
Австралія
Програма Австралійська національна оцінка — Грамотність і Numeracy (NAPLAN) або відомий як стандартизоване тестування було розпочато в 2008 році австралійської навчальної програми, оцінки та звітності орган, незалежний орган "відповідає за розробку національної навчальної програми, програми національної оцінки, а також національний збір даних і програма звітності, яка підтримує навчання 21-го століття для всіх австралійських студентів ".
Тестування включає в себе всі студентів в 3-й, 5, 7 і 9 в австралійських школах повинні бути оцінені з використанням національних тестів. Питання, зазначені вище в цих тестувань включають в себе читання, письмо, мова конвенцій (орфографія, граматика і пунктуація) і Numeracy.
У програмі представлені студенти рівня звіти, призначені для того, щоб батьки, щоб побачити прогрес своєї дитини протягом їх життя шкільного навчання, а також допомогти вчителям поліпшити індивідуальні можливості навчання для своїх студентів. Студенти і дані про рівень школи також надаються відповідної шкільної системи при тому розумінні, що вони можуть бути використані для вирішення конкретних підтримки і ресурсів для шкіл, які потребують їх найбільше. Вчителі та школи використовують цю інформацію, в поєднанні з іншою інформацією, щоб визначити, наскільки добре їх студенти виконують і виявлення областей, які потребують допомоги нужденним.
Концепція тестування успішності учнів не нова, хоча в даний час австралійський підхід можна сказати, що має свої витоки в нинішніх структур освітньої політики як в США і Великій Британії. Є кілька ключових відмінностей між австралійської NAPLAN / і стратегії Великої Британії та США. Школи, які, як було встановлено під виконання в австралійському контексті буде запропонована підтримка / фінансову допомогу в рамках нинішньої політики федерального уряду. На відміну від США No Child Left Behind Act в 2001 році, де він привів загрозу закриття шкіл. У США студенти отримують стримуватися, якщо вони не виконали їх кращі здібності, де в Австралії результати не роблять ніякого впливу на просування марки.
 | Це незавершена стаття про освіту. Ви можете проєкту, виправивши або дописавши її. |
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Cya stattya ne mistit posilan na dzherela Vi mozhete dopomogti polipshiti cyu stattyu dodavshi posilannya na nadijni avtoritetni dzherela Material bez dzherel mozhe buti piddano sumnivu ta vilucheno traven 2016 Cya stattya ye sirim perekladom z inshoyi movi Mozhlivo vona stvorena za dopomogoyu mashinnogo perekladu abo perekladachem yakij nedostatno volodiye oboma movami Bud laska dopomozhit polipshiti pereklad cherven 2016 Cyu stattyu potribno povnistyu perepisati vidpovidno do standartiv yakosti Vikipediyi Vi mozhete dopomogti pererobivshi yiyi Mozhlivo storinka obgovorennya mistit zauvazhennya shodo potribnih zmin traven 2016 Standartizovanij test abo ispit yavlyaye soboyu testuvannya yake provoditsya ta pereviryayetsya zazdalegid ustanovlenim abo standartnim shlyahom Standartizovani testi rozrobleni takim chinom sho pitannya umovi provedennya ocinyuvannya i tlumachennya zazdalegid pogodzheni procesi provedennya i ocinyuvannya viznacheni napered standartnim chinom Standartne testuvannya nazivayut najbilsh znachnim socialnim vneskom suchasnoyi psihologiyi Bud yakij test v yakomu toj zhe samij test dayetsya takim zhe chinom dlya vsih testovanih yavlyaye soboyu standartizovanij test Standartizovani testi ce ne obov yazkovo testi z visokimi stavkami testi z obmezhenim chasom abo testi z dekilkoma variantami vidpovidej Protilezhnistyu standartizovanogo testuvannya ye nestandartizovane testuvannya v yakomu abo istotno rizni viprobuvannya navedeni do riznih testovanih abo toj zhe samij test priznachayetsya pri istotno riznih umovah napriklad odnij grupi dozvoleno nabagato menshe chasu shob zavershiti viprobuvannya nizh nastupnij grupi abo ocinyuvatisya po riznomu napriklad ta zhe vidpovid vvazhayetsya pravilnim dlya odnogo studenta ale nepravilno dlya inshogo studenta Pidrahunok ochok ese robitsya shvidko i ne vihovateliv Zabivshi narisi lyudi yaki ne prijmayut yih chas i otrimuyut bonusi ye pastkoyu u vigrashi Standartizovani testi sprijmayutsya yak bilsh spravedlivi nizh ne standartizovani testi tomu sho kozhen otrimuye toj zhe samij test i tu zh sistemu klasifikaciyi Ce ye bilsh spravedlivim i bilsh ob yektivnim nizh sistema v yakij deyaki studenti otrimuyut bilsh prostij test i inshi otrimuyut bilsh vazhke viprobuvannya Uzgodzhenist takozh dozvolyaye bilsh nadijne porivnyannya rezultativ u vsih testovanih tomu sho kozhen prijmaye odin i toj zhe test IstoriyaKitaj Imperski ispiti buli sluzhboyu civilnoyi ekspertizi v Kitayi shob vibrati kandidativ dlya derzhavnoyi byurokratiyi Najbilsh ranni svidoctva standartizovanogo testuvannya buli v Kitayi za chasiv dinastiyi Tan de imperski ispiti ohoplyuvali en yaki vklyuchali muziku strilbu z luka i verhovu yizdu arifmetiku pismo i znannya ritualiv i ceremonij yak derzhavnoyi tak i privatnoyi chastini Piznishe rozdili prisvyacheni vijskovij strategiyi civilnogo prava dohodiv i opodatkuvannya silskogo gospodarstva i geografiyi buli dodani do testuvannya U cij formi ispiti buli institucijno protyagom bilshe tisyachi rokiv Na sogodnishnij den standartizovane testuvannya zalishayetsya shiroko vikoristovuvanim najbilsh vidomim v sistemi en Yevropa Standartne testuvannya bulo vvedeno v Yevropi na pochatku 19 go stolittya za zrazkom kitajskogo mandarina ispitiv cherez propagandu britanskih kolonialnih administratoriv najpostijnishij yakogo buv konsulom Velikoyi Britaniyi v Guanchzhou Kitaj Tomas Tejlor Meadows Meadows poperediv rozpad britanskoyi imperiyi yaksho standartizovane testuvannya ne bude realizovane po vsij imperiyi negajno Do yih prijnyattya standartizovane testuvannya ne tradicijno ye chastinoyu zahidnoyi pedagogiki gruntuyuchis na skeptichnomu i vidkritomu skladi tradiciyi diskusiyi uspadkovanoyi vid Starodavnoyi Greciyi zahidnoyi akademiyi spriyannya nestandartizovanih ocinok z vikoristannyam ese napisani studentami Same cherez ce sho persha yevropejska realizaciya standartizovanogo testuvannya ne vidbulasya v samij Yevropi ale i v Britanskoyi Indiyi Nathnenni kitajskim vikoristannyam standartizovanogo testuvannya na pochatku 19 go stolittya britanski menedzheri kompaniyi najnyali i obnaroduvali spivrobitnikiv na osnovi konkursnih ispitiv z metoyu zapobigannya korupciyi ta favoritizmu Cya praktika standartizovanogo testuvannya bula piznishe prijnyata v kinci 19 go stolittya britanskim materikom Parlamentski debati yaki vzyali zrobili bagato posilan na kitajskoyi sistemi mandariniv Same z Velikoyi Britaniyi sho standartizovane testuvannya poshirene ne tilki na vsij teritoriyi Britanskoyi Spivdruzhnosti ale v Yevropi a potim Americi Jogo poshirennya pidigrivalosya Promislovoyu revolyuciyeyu Z oglyadu na veliku kilkist shkolyariv pid chas i pislya promislovoyi revolyuciyi koli zakoni pro obov yazkovu osvitu zbilshili chislo studentiv vidkrita ocinka vsih studentiv zmenshilasya Krim togo buli vidsutni istotni dzherela pohibki vimiryuvannya tak yak grejderi mozhut pokazati favoritizmu abo mozhut ne pogoditisya odin z odnim pro vidnosni dostoyinstva riznih vidpovidej Ostannim chasom standartizovane testuvannya bulo sformovano chastkovo legkist i nizka vartist sortuvannya z kilkoma variantami testiv za dopomogoyu komp yutera Hocha cej proces ye bilsh skladnim nizh klasifikaciyi dekilkoma variantami testiv v elektronnomu viglyadi ese takozh mozhe buti klasifikovane po komp yuteru V inshih vipadkah ese ta inshi vidkriti vidpovidi ocinyuyutsya vidpovidno do zazdalegid viznachenoyi ocinki rozdilu pidgotovlenimi grejderiv Napriklad v Pearson vse ese klasniki mayut chotiri roki vishu osvitu i bilshist z nih ninishni abo kolishni vchiteliv klasi Spolucheni Shtati Ameriki Standartne testuvannya bulo chastinoyu amerikanskoyi osviti z 1800 h rokiv Z yiyi vitokiv v pershij svitovij vijni i en i en testi rozrobleni i kolegami Do cogo immigraciya v seredini 19 go stolittya spriyala zrostannyu standartizovanih testiv v Spoluchenih Shtatah Standartizovani testi buli vikoristani v immigraciyi koli lyudi vpershe priyidzhali shob pereviriti socialni roli i znajti socialnu vladu i status U 1959 roci en zaproponuvav ACT American College Testing vpershe ACT v danij chas vklyuchaye v sebe 4 osnovni rozdili z dekilkoma variantami vidpovidej na test z anglijskoyi movi matematiki chitannya i nauki plyus dodatkovij rozdil napisannya Velikij stan naselennya pochatku provedennya testuvannya v 1970 h rokah a v 1980 h rokah Amerika pochala ocinyuvati na nacionalnomu rivni Neobhidnist federalnogo uryadu shob zrobiti znachushi porivnyannya mizh velmi decentralizovanoyu sistemoyu lokalnim upravlinnyam derzhavnogo utvorennya takozh vnesli svij vklad v diskusiyu pro standartizovanogo testuvannya v tomu chisli en yakij potribno standartizovane testuvannya v derzhavnih pochatkovih shkolah SShA en 107 110 vidomij yak No Child Left Behind Act 2001 roku dali zv yazkiv derzhavnih shkil finansuvannya standartizovanogo testuvannya Meta No Child Left Behind bulo vdoskonalennya sistemi osviti v Spoluchenih Shtatah shlyahom provedennyam shkil i vchiteliv vidpovidalnimi i namagatisya zakriti osvitnij rozriv mizh ditmi menshini i ne menshin v derzhavnih shkolah Rezultati studentiv na standartizovanih testiv buli vikoristani dlya vidilennya koshtiv ta inshih resursiv takih yak vchiteliv i administratoriv shkil Cya politika ne peredbachaye federalnij standart dlya shkil ale i dozvolyaye kozhnij derzhavi vstanovlyuvati svoyi vlasni standarti Akt NCLB potribno shob vsi 50 shtativ berut uchast i shorichno profesijnogo testuvannya studenta dlya kozhnogo klasu Pislya togo yak NCLB buv prijnyatij Spolucheni Shtati 18 ya v sviti z matematiki Sim rokiv po tomu Spolucheni Shtati vpav do 31 v sviti i u vsih inshih oblastyah testuvannya znizilisya Unifikovane testuvannya ye dosit poshirenim sposobom viznachennya minulogo uspishnosti studenta i majbutnogo potencialu Prote z visokimi stavkami testi standartizovani chi ne standartizovani mozhut viklikati zanepokoyennya Koli vchiteli abo shkoli otrimuyut vinagorodu za bilsh visoku produktivnist na testah to ci nagorodi zaohochennya vchiteliv navchayut do viprobuvannya zamist togo shob zabezpechiti bagatu i shiroku navchalnu programu V rezultati standartizovane testuvannya stalo spirnim v Spoluchenih Shtatah Avstraliya Programa Avstralijska nacionalna ocinka Gramotnist i Numeracy NAPLAN abo vidomij yak standartizovane testuvannya bulo rozpochato v 2008 roci avstralijskoyi navchalnoyi programi ocinki ta zvitnosti organ nezalezhnij organ vidpovidaye za rozrobku nacionalnoyi navchalnoyi programi programi nacionalnoyi ocinki a takozh nacionalnij zbir danih i programa zvitnosti yaka pidtrimuye navchannya 21 go stolittya dlya vsih avstralijskih studentiv Testuvannya vklyuchaye v sebe vsi studentiv v 3 j 5 7 i 9 v avstralijskih shkolah povinni buti ocineni z vikoristannyam nacionalnih testiv Pitannya zaznacheni vishe v cih testuvan vklyuchayut v sebe chitannya pismo mova konvencij orfografiya gramatika i punktuaciya i Numeracy U programi predstavleni studenti rivnya zviti priznacheni dlya togo shob batki shob pobachiti progres svoyeyi ditini protyagom yih zhittya shkilnogo navchannya a takozh dopomogti vchitelyam polipshiti individualni mozhlivosti navchannya dlya svoyih studentiv Studenti i dani pro riven shkoli takozh nadayutsya vidpovidnoyi shkilnoyi sistemi pri tomu rozuminni sho voni mozhut buti vikoristani dlya virishennya konkretnih pidtrimki i resursiv dlya shkil yaki potrebuyut yih najbilshe Vchiteli ta shkoli vikoristovuyut cyu informaciyu v poyednanni z inshoyu informaciyeyu shob viznachiti naskilki dobre yih studenti vikonuyut i viyavlennya oblastej yaki potrebuyut dopomogi nuzhdennim Koncepciya testuvannya uspishnosti uchniv ne nova hocha v danij chas avstralijskij pidhid mozhna skazati sho maye svoyi vitoki v ninishnih struktur osvitnoyi politiki yak v SShA i Velikij Britaniyi Ye kilka klyuchovih vidminnostej mizh avstralijskoyi NAPLAN i strategiyi Velikoyi Britaniyi ta SShA Shkoli yaki yak bulo vstanovleno pid vikonannya v avstralijskomu konteksti bude zaproponovana pidtrimka finansovu dopomogu v ramkah ninishnoyi politiki federalnogo uryadu Na vidminu vid SShA No Child Left Behind Act v 2001 roci de vin priviv zagrozu zakrittya shkil U SShA studenti otrimuyut strimuvatisya yaksho voni ne vikonali yih krashi zdibnosti de v Avstraliyi rezultati ne roblyat niyakogo vplivu na prosuvannya marki Ce nezavershena stattya pro osvitu Vi mozhete dopomogti proyektu vipravivshi abo dopisavshi yiyi