Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
Пауль Гейманн (нар. 16.03.1901, Міттельвальде — пом. 30.06.1967, Берлін) — викладач середніх і вищих шкіл, славіст, педагог, редактор журналу «Pädagogik», творець берлінської моделі теоретичного навчання, відомий у народі як «Berliner Schule der Didaktik» або «Lehrtheoretische Didaktik».
| Громадянство | Німеччина |
|---|---|
| Дата народження | 16 березня 1901 |
| Місце народження | М'єндзилесе |
| Дата смерті | 30 червня 1967 (66 років) |
| Рід діяльності | письменник-документаліст, викладач університету |
| Працівник у | Q1758259? |
Життєпис
Гейман відвідав семінар для вчителів у Бреслау та вивчав педагогіку та славістику в Університеті Бреслау, а також економіку в Берлінському комерційному коледжі. Після закінчення педагогічної освіти Гейман спочатку працював у приватному банку, оскільки спочатку не міг знайти роботу в шкільній службі. На початку 1930-х років він пішов на службу в школу і працював у школі в Берліні-Нойкельні. У 1943 році Гейманн був призваний, потрапив у полон до Франції та працював у навчальних закладах для військовополонених з 1945 по 1946 рік. У 1946 р. викладав російську мову як лектор у Берліні, був тимчасовим редактором журналу «Педагогіка». У 1947/1948 роках Гейманн спочатку працював асистентом педагогічної психології, а потім викладачем систематичної педагогічної науки в Берлінському педагогічному університеті. У 1953 році його призначили професором. У 1962 році була опублікована його праця «Дидактика як теорія і навчання», яка стала основою «теоретичної дидактики навчання», також відомої як Берлінська школа дидактики.
Окрім роботи в університеті, Гейман брав участь у численних дослідницьких та інформаційних центрах. Вісім років був членом ради мовлення і був членом опікунської ради Інституту кіно та зображення в науці та викладанні та Німецької академії кіно та телебачення в Берліні. Він був членом робочої групи Баварської телерадіомовної корпорації щодо можливостей другої освіти та брав участь у державних і церковних комітетах, які займалися проблемами, пов’язаними зі шкільним телебаченням. Гейман був членом журі кіно- та телевізійних конкурсів Adolf Grimme Prize, Prix Jeunesse та Berlinale.
Дидактика: Берлінська школа
Берлінська школа з Паулем Гейманом та його помічниками Гюнтером Отто та Вольфгангом Шульцем розробила дидактичну модель на основі практичних потреб підготовки вчителів у Берлінському педагогічному університеті, де в третьому семестрі була дидактична практична фаза. Гейман звинуватив існуючі дидактичні моделі, особливо Вольфганга Клафкі, у «стратосферному мисленні», тобто вважав їх непридатними для практичного використання і далекими від повсякденного життя.
Перш за все, він бачив недостатнє врахування методичних факторів у плануванні уроків як дефіцит дидактики теорії освіти. Тому він відмовився від терміна навчання і замінив його на навчання, яке легше зрозуміти емпірично. Він також хотів більше враховувати конкретні соціальні та індивідуальні вихідні позиції студентів. Усі фактори навчання, тобто намір, тема, методологія, використання медіа, а також антропогенні та соціокультурні вимоги студентів, повинні бути включені взаємозалежно до планування як структурний аналіз.
Інші фокусні точки
Гейман є одним із медіадидактів, який на ранньому етапі розглядав вплив кіно, радіо та телебачення на учнів. У Західному Берліні він був одним із речників запровадження загальноосвітніх шкіл. Його спонукали до цього його порівняльні дослідження різних освітніх систем, зокрема: в Радянському Союзі. Був членом Спілки освіти і науки (GEW).
Окремі праці
- (mit anderen): Jugend und Fernsehen. München 1958.
- Paul Heimann, Gunter Otto, Wolfgang Schulz: Unterricht — Analyse und Planung. Schroedel, Hannover (div. Auflagen seit 1965).
- Didaktische Grundbegriffe. In: K. Reich, H. Thomas (Hrsg.): Paul Heimann — Didaktik als Unterrichtswissenschaft. Klett, Stuttgart 1976, .
- Paul Heimann: Didaktik als Theorie und Lehre. Die Deutsche Schule, H. 9, 1962, S. 407—427.
Інтернет-ресурси
- biogram Paula Heimanna
- Paul Heimann. Lebensdaten (PDF; 108 kB). In: K. Reich, H. Thomas (Hrsg.): Paul Heimann — Didaktik als Unterrichtswissenschaft. Klett, Stuttgart 1976, , S. 229—230.
- Bibliographie (PDF; 488 kB). In: K. Reich, H. Thomas (Hrsg.): Paul Heimann — Didaktik als Unterrichtswissenschaft. Klett, Stuttgart 1976, , S. 231—238.
Примітки
- Gerd Heinrich: Beiträge zur Geschichte der Pädagogischen Hochschule Berlin. Colloquium Verlag Berlin 1980, S. 186.
- Paul Heimann. Lebensdaten (PDF; 108 kB). In: K. Reich, H. Thomas (Hrsg.): Paul Heimann – Didaktik als Unterrichtswissenschaft. Klett, Stuttgart 1976, , S. 229–230.
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Paul Gejmann nar 16 03 1901 Mittelvalde pom 30 06 1967 Berlin vikladach serednih i vishih shkil slavist pedagog redaktor zhurnalu Padagogik tvorec berlinskoyi modeli teoretichnogo navchannya vidomij u narodi yak Berliner Schule der Didaktik abo Lehrtheoretische Didaktik GromadyanstvoNimechchina Data narodzhennya16 bereznya 1901 1901 03 16 Misce narodzhennyaM yendzilese Data smerti30 chervnya 1967 1967 06 30 66 rokiv Rid diyalnostipismennik dokumentalist vikladach universitetu Pracivnik uQ1758259 ZhittyepisGejman vidvidav seminar dlya vchiteliv u Breslau ta vivchav pedagogiku ta slavistiku v Universiteti Breslau a takozh ekonomiku v Berlinskomu komercijnomu koledzhi Pislya zakinchennya pedagogichnoyi osviti Gejman spochatku pracyuvav u privatnomu banku oskilki spochatku ne mig znajti robotu v shkilnij sluzhbi Na pochatku 1930 h rokiv vin pishov na sluzhbu v shkolu i pracyuvav u shkoli v Berlini Nojkelni U 1943 roci Gejmann buv prizvanij potrapiv u polon do Franciyi ta pracyuvav u navchalnih zakladah dlya vijskovopolonenih z 1945 po 1946 rik U 1946 r vikladav rosijsku movu yak lektor u Berlini buv timchasovim redaktorom zhurnalu Pedagogika U 1947 1948 rokah Gejmann spochatku pracyuvav asistentom pedagogichnoyi psihologiyi a potim vikladachem sistematichnoyi pedagogichnoyi nauki v Berlinskomu pedagogichnomu universiteti U 1953 roci jogo priznachili profesorom U 1962 roci bula opublikovana jogo pracya Didaktika yak teoriya i navchannya yaka stala osnovoyu teoretichnoyi didaktiki navchannya takozh vidomoyi yak Berlinska shkola didaktiki Okrim roboti v universiteti Gejman brav uchast u chislennih doslidnickih ta informacijnih centrah Visim rokiv buv chlenom radi movlennya i buv chlenom opikunskoyi radi Institutu kino ta zobrazhennya v nauci ta vikladanni ta Nimeckoyi akademiyi kino ta telebachennya v Berlini Vin buv chlenom robochoyi grupi Bavarskoyi teleradiomovnoyi korporaciyi shodo mozhlivostej drugoyi osviti ta brav uchast u derzhavnih i cerkovnih komitetah yaki zajmalisya problemami pov yazanimi zi shkilnim telebachennyam Gejman buv chlenom zhuri kino ta televizijnih konkursiv Adolf Grimme Prize Prix Jeunesse ta Berlinale Didaktika Berlinska shkolaBerlinska shkola z Paulem Gejmanom ta jogo pomichnikami Gyunterom Otto ta Volfgangom Shulcem rozrobila didaktichnu model na osnovi praktichnih potreb pidgotovki vchiteliv u Berlinskomu pedagogichnomu universiteti de v tretomu semestri bula didaktichna praktichna faza Gejman zvinuvativ isnuyuchi didaktichni modeli osoblivo Volfganga Klafki u stratosfernomu mislenni tobto vvazhav yih nepridatnimi dlya praktichnogo vikoristannya i dalekimi vid povsyakdennogo zhittya Persh za vse vin bachiv nedostatnye vrahuvannya metodichnih faktoriv u planuvanni urokiv yak deficit didaktiki teoriyi osviti Tomu vin vidmovivsya vid termina navchannya i zaminiv jogo na navchannya yake legshe zrozumiti empirichno Vin takozh hotiv bilshe vrahovuvati konkretni socialni ta individualni vihidni poziciyi studentiv Usi faktori navchannya tobto namir tema metodologiya vikoristannya media a takozh antropogenni ta sociokulturni vimogi studentiv povinni buti vklyucheni vzayemozalezhno do planuvannya yak strukturnij analiz Inshi fokusni tochkiGejman ye odnim iz mediadidaktiv yakij na rannomu etapi rozglyadav vpliv kino radio ta telebachennya na uchniv U Zahidnomu Berlini vin buv odnim iz rechnikiv zaprovadzhennya zagalnoosvitnih shkil Jogo sponukali do cogo jogo porivnyalni doslidzhennya riznih osvitnih sistem zokrema v Radyanskomu Soyuzi Buv chlenom Spilki osviti i nauki GEW Okremi praci mit anderen Jugend und Fernsehen Munchen 1958 Paul Heimann Gunter Otto Wolfgang Schulz Unterricht Analyse und Planung Schroedel Hannover div Auflagen seit 1965 Didaktische Grundbegriffe In K Reich H Thomas Hrsg Paul Heimann Didaktik als Unterrichtswissenschaft Klett Stuttgart 1976 ISBN 3 12 923380 6 Paul Heimann Didaktik als Theorie und Lehre Die Deutsche Schule H 9 1962 S 407 427 Internet resursibiogram Paula Heimanna Paul Heimann Lebensdaten PDF 108 kB In K Reich H Thomas Hrsg Paul Heimann Didaktik als Unterrichtswissenschaft Klett Stuttgart 1976 ISBN 3 12 923380 6 S 229 230 Bibliographie PDF 488 kB In K Reich H Thomas Hrsg Paul Heimann Didaktik als Unterrichtswissenschaft Klett Stuttgart 1976 ISBN 3 12 923380 6 S 231 238 PrimitkiGerd Heinrich Beitrage zur Geschichte der Padagogischen Hochschule Berlin Colloquium Verlag Berlin 1980 S 186 Paul Heimann Lebensdaten PDF 108 kB In K Reich H Thomas Hrsg Paul Heimann Didaktik als Unterrichtswissenschaft Klett Stuttgart 1976 ISBN 3 12 923380 6 S 229 230