Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Підтримка
www.wikidata.uk-ua.nina.az

Керол Двек англ Carol S Dweck нар 17 жовтня 1946 професорка психології Стенфордського університету теоретикиня психологі

Керол Двек

Керол Двек

Керол Двек (англ. Carol S. Dweck, нар. 17 жовтня 1946) — професорка психології Стенфордського університету, теоретикиня психологічних особливостей ментальності (англ. mindset) інтелекту. 

Керол Двек
англ. Carol S. Dweck
image
Народилася 17 жовтня 1946(1946-10-17)[1][2] (77 років)
Країна image США
Діяльність психологиня, викладачка університету
Галузь мотивація і психологія
Alma mater Бернард-коледж (1967)[3] і Єльський університет (1972)[4]
Науковий ступінь доктор філософії
Заклад Університет Іллінойсу в Урбана-Шампейн[3], Колумбійський університет[3] і Стенфордський університет[3]
Членство Національна академія наук США[5]
Magnum opus d
Нагороди
Сайт profiles.stanford.edu/carol-dweck

Життєпис

Керол Двек народилася в Нью-Йорку єдиною та була донькою з трьох дітей матері-рекламістки та батька, що працював в експорті-імпорті. Вона відмінно навчалася у школі: в шостому класі, за власними словами, вона могла сидіти в класі і думати: «це не дуже цікаво» або «я не згодна з цим», але нічого не говорила.

Учні шостого класу сиділи в порядку їхнього IQ. Двек рано зрозуміла, що її шкільне середовище винагороджує за високий показник IQ: учні з високим IQ могли витирати дошку, нести прапор, відносити записки в кабінет директора. В інтерв'ю 2015 року Двек пояснює: «З одного боку, я не вважала, що результат тесту є аж таким важливим; з іншого боку, кожен учень хоче домогтися успіху в тих рамках, які встановлені. Тому озираючись назад, я думаю, що героїзація IQ була ключовим моментом мого розвитку».

Пізніше, Керол одружилася з Девідом Голдманом, театральним режисером і критиком. Дітей не народжувала, проте двоє дорослих дітей чоловіка називають Двек «бабусею». Вона зазначає, що онуки мають гнучке мислення, і каже: «Їхні батьки добре над цим попрацювали!»

Дослідницька діяльність

Керол Двек завжди цікавилася людьми і тим, чому вони роблять те, що роблять. Цей інтерес поглибився в коледжі: «Психологія поєднала чимало моїх інтересів: я любила науковий метод — піддавати свої ідеї випробуванням — і мені подобалася людська психологія».

Першу роботу після закінчення аспірантури отримала в університеті штату Іллінойс. Двек провела 11 років над науково-дослідними проектами і спостереженнями, чому люди по-різному реагують на невдачі, і що це означає для їхнього майбутнього успіху.

В інтерв'ю 2012 року дослідниця зазначає: «Я була вражена тим, як люди справляються з невдачею або перешкодами. Мені було цікаво, чому деякі студенти люблять виклики, а інші, хто, можливо, є не менш талановитим, ухиляються від викликів — не ризикують. Я просто хотіла це з'ясувати».

Керол Двек продовжує викладати як професор психології у Стенфорді, її дисципліни: психологія розвитку, теорії особистості та займатися незалежними дослідженнями.

У вересні 2017 року Керол Двек виграла найбільший приз в освітніх колах, 3,8 млн дол. США, на продовження дослідження здібності до навчання.

Теорія ментальності інтелекту

Основне коло наукових інтересів Двек — мотивація, особистість і розвиток. Вона викладає курси з особистого та соціального розвитку, а також мотивації.

Ключовий внесок Керол Двек в соціальну психологію стосується [en], і він викладений у її роботі Mindset: The New Psychology of Success (2006)(в українському перекладі Налаштуйся на зміни. Нова психологія успіху. Згідно з Двек, людей можна розділити відповідно до їхніх неявних поглядів на те, звідки приходять можливості. Деякі вважають, що їхній успіх заснований на вродженій здатності; про них можна сказати, що вони мають «фіксовану» теорію інтелекту (фіксовану ментальність). Інші, які вважають, що їхній успіх заснований на важкій роботі, навчанні, професійній підготовці і завзятості, мають теорію «зростання», або ж «додаткову» теорію інтелекту (ментальність зростання). Люди можуть не завжди усвідомлювати власне мислення, але його можна розрізнити за їхньою поведінкою. Це особливо яскраво проявляється у реакції на невдачу. Люди з фіксованою ментальністю бояться провалу, тому що це негативне твердження про їхні основні здібності, у той час як особи з ментальністю зростання не зважають і не так бояться невдачі, бо розуміють, що свою продуктивність можна поліпшити і з невдачі отримується досвід. Ці два світогляди відіграють важливу роль у всіх аспектах людського життя. Двек стверджує, що ментальність зростання дозволить людині жити менш стресовим і більш успішним життям. Визначення фіксованої ментальності і ментальності зростання за Двек з інтерв'ю 2012 року:

За фіксованої ментальності студенти довіряють своїм базовим здібностям, своєму розуму, своїм талантам, і взагалі фіксованим рисам. У них є певна кількість кожного, і на цьому все, й тоді їхньою метою стає постійно виглядати розумно і ніколи не виглядати по-дурному. За ментальності зростання студенти розуміють, що їхні таланти і здібності можна розвинути, доклавши зусиль, гарного навчання і наполегливості. Вони не обов'язково вважають, що всі однакові або що будь-хто може стати Ейнштейном, але вони вірять, що кожен може стати розумнішим, якщо попрацює на цим.
Оригінальний текст (англ.)
In a fixed mindset students believe their basic abilities, their intelligence, their talents, are just fixed traits. They have a certain amount and that's that, and then their goal becomes to look smart all the time and never look dumb. In a growth mindset students understand that their talents and abilities can be developed through effort, good teaching and persistence. They don't necessarily think everyone's the same or anyone can be Einstein, but they believe everyone can get smarter if they work at it.

Це важливо, тому що, по-перше, люди з теорією «зростання», найімовірніше, продовжать працювати, незважаючи на невдачі, а, по-друге, теорії людей про інтелект можуть бути порушені тонкими сигналами навколишнього середовища. Наприклад, якщо дітей хвалити фразами на зразок «молодець, ти дуже розумний», то вони будуть набагато більш схильні до розвитку фіксованої ментальності, а якщо хвалити на зразок «хороша робота, ти дуже багато працював», вони, імовірно, розвинуть ментальність зростання. Іншими словами, можна спонукати студентів та студенток, наприклад, не зважати на невдачі, заохочуючи їх думати про навчання певним чином.

Нагороди та почесні звання

Двек є членом Американської академії мистецтв і наук та Національної Академії наук. Вона отримала нагороду за видатний внесок від Американської психологічної асоціації в 2011 році. 19 вересня 2017 року гонконзький Yidan Prize Foundation назвав Двек однією з двох лауреатів, удостоєних за дослідження в освіті, зокрема за її роботу про ментальність. Приз включає в себе отримання близько 3,9 млн дол. США, розділених порівну на грошовий приз і проектне фінансування.

Вибрані публікації

  • Heckhausen, J., & Dweck, C. S. (Eds.). (1998). Motivation and self-regulation across the life span. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Dweck, C. S. (1999). Self-theories: Their role in motivation, personality and development. Philadelphia: Psychology Press.
  • Elliot, A. J., & Dweck, C. S. (Eds.). (2005). Handbook of competence and motivation. New York: Guilford.
  • Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. New York: Random House.
  • Dweck, C. S. (2012). Mindset: How you can fulfill your potential. Constable & Robinson Limited.

Книги українською

  • Двек, Керол Налаштуйся на зміни. Нова психологія успіху / пер. з англ. Юлія Кузьменко. — К.: Наш Формат, 2017. — 296 с. — .

Див. також

Примітки

  1. https://cap.stanford.edu/profiles/viewCV?facultyId=10485&name=Carol_Dweck
  2. Babelio — 2007.
    d:Track:Q2877812
  3. https://profiles.stanford.edu/carol-dweck
  4. https://gsas.yale.edu/documents/wilbur-cross-medalists-1966-2023-year
  5. https://www.apa.org/science/about/psa/2012/05/academy-arts.aspx
  6. Dweck, Carol S. — Department of Psychology [ 10 Квітня 2015 у Wayback Machine.], Stanford University
  7. . Schools Week. 25 червня 2015. Архів оригіналу за 21 Квітня 2019. Процитовано 16 січня 2018.
  8. . OneDublin.org (амер.). 19 червня 2012. Архів оригіналу за 6 Березня 2018. Процитовано 16 січня 2018.
  9. «The words that could unlock your child [ 19 Вересня 2017 у Wayback Machine.]», BBC News, 19 April 2011.
  10. Mangels, J. A.; Butterfield, B.; Lamb, J.; Good, C.; Dweck, C. (2006). Why do beliefs about intelligence influence learning success? A social cognitive neuroscience model. Social Cognitive and Affective Neuroscience. 1 (2): 75—86. doi:10.1093/scan/nsl013. PMC 1838571. PMID 17392928.
  11. Job, V.; Dweck, C. S.; Walton, G. M. (2010). Ego Depletion--Is It All in Your Head?: Implicit Theories About Willpower Affect Self-Regulation. Psychological Science. 21 (11): 1686—1693. doi:10.1177/0956797610384745. PMID 20876879.
  12. Olson, K. R.; Dunham, Y.; Dweck, C. S.; Spelke, E. S.; Banaji, M. R. (2008). Judgments of the lucky across development and culture. Journal of Personality and Social Psychology. 94 (5): 757—776. doi:10.1037/0022-3514.94.5.757. PMC 2745195. PMID 18444737.
  13. Dweck, C. S.; Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review. 95 (2): 256—273. doi:10.1037/0033-295X.95.2.256.
  14. Dweck, C. S. (1986). Motivational processes affecting learning. American Psychologist. 41 (10): 1040—1048. doi:10.1037/0003-066X.41.10.1040.
  15. (PDF). amacad.org. 19 вересня 2017. Архів оригіналу (PDF) за 7 Листопада 2017. Процитовано 16 Січня 2018.
  16. . psychologicalscience.org. 2 травня 2012. Архів оригіналу за 21 Вересня 2017. Процитовано 16 Січня 2018.
  17. . SFGate.com. 19 вересня 2017. Архів оригіналу за 16 Січня 2018. Процитовано 16 Січня 2018.
  18. . news.stanford.edu. 19 вересня 2017. Архів оригіналу за 21 вересня 2017. Процитовано 16 січня 2018.

Джерела

  • New York Times, Unboxed: If You're Open to Growth, You Tend to Grow [ 15 Лютого 2018 у Wayback Machine.], July 6, 2008.
  • Stanford News Service press release: Fixed versus growth intelligence mindsets: It's all in your head, Dweck says [ 31 Березня 2010 у Wayback Machine.]
  • Lisa Trei, «New study yields instructive results on how mindset affects learning» [ 24 Березня 2009 у Wayback Machine.], Stanford Report, Feb. 7, 2007
  • Indiana University Human Intelligence project Carol Dweck profile [ 18 Лютого 2018 у Wayback Machine.]
  • Stanford University Carol Dweck profile [ 21 червня 2015 у Wayback Machine.]
  • Dweck, C.S., & Bempechat, J. (1983). Children's theories of intelligence: Implications for learning. In S. Paris, G. Olson, and H. Stevenson (Eds.) Learning and motivation in children. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
  • Dweck, C. S.; Chiu, C. Y.; Hong, Y. Y. (1995). Implicit Theories: Elaboration and Extension of the Model. Psychological Inquiry. 6 (4): 322—333. doi:10.1207/s15327965pli0604_12.

Посилання

  • Stanford University faculty profile page [ 11 Березня 2018 у Wayback Machine.]
  • Carol Dweck's TED Talk on the Growth Mindset [ 1 Лютого 2018 у Wayback Machine.], TEDxNorrkoping, Nov. 2014
  • Mindset Works: Brainology [ 28 Лютого 2018 у Wayback Machine.]
  • «Mindsets — A Conversation with Carol Dweck» [ 17 січня 2018 у Wayback Machine.], Ideas Roadshow, 2014
  • «Growth Mindset — Professor Carol Dweck on Bridging the Gaps» [ 7 Грудня 2017 у Wayback Machine.], 'Bridging the Gaps: A Portal for Curious Minds', 2015
  • The Science: The Growth Mindset [ 27 Травня 2016 у Wayback Machine.]
  • Огляд книги "Гнучка свідомість" [ 26 Жовтня 2019 у Wayback Machine.]

Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет

Kerol Dvek angl Carol S Dweck nar 17 zhovtnya 1946 profesorka psihologiyi Stenfordskogo universitetu teoretikinya psihologichnih osoblivostej mentalnosti angl mindset intelektu Kerol Dvekangl Carol S DweckNarodilasya 17 zhovtnya 1946 1946 10 17 1 2 77 rokiv Krayina SShADiyalnist psihologinya vikladachka universitetuGaluz motivaciya i psihologiyaAlma mater Bernard koledzh 1967 3 i Yelskij universitet 1972 4 Naukovij stupin doktor filosofiyiZaklad Universitet Illinojsu v Urbana Shampejn 3 Kolumbijskij universitet 3 i Stenfordskij universitet 3 Chlenstvo Nacionalna akademiya nauk SShA 5 Magnum opus dNagorodi premiya Torndajka 2009 d 2011 d 2013 d 2017 d 2008 d 2020 d 2015 d 2016 d 2021 Sajt profiles stanford edu carol dweck Mediafajli u VikishovishiZhittyepisKerol Dvek narodilasya v Nyu Jorku yedinoyu ta bula donkoyu z troh ditej materi reklamistki ta batka sho pracyuvav v eksporti importi Vona vidminno navchalasya u shkoli v shostomu klasi za vlasnimi slovami vona mogla siditi v klasi i dumati ce ne duzhe cikavo abo ya ne zgodna z cim ale nichogo ne govorila Uchni shostogo klasu sidili v poryadku yihnogo IQ Dvek rano zrozumila sho yiyi shkilne seredovishe vinagorodzhuye za visokij pokaznik IQ uchni z visokim IQ mogli vitirati doshku nesti prapor vidnositi zapiski v kabinet direktora V interv yu 2015 roku Dvek poyasnyuye Z odnogo boku ya ne vvazhala sho rezultat testu ye azh takim vazhlivim z inshogo boku kozhen uchen hoche domogtisya uspihu v tih ramkah yaki vstanovleni Tomu ozirayuchis nazad ya dumayu sho geroyizaciya IQ bula klyuchovim momentom mogo rozvitku Piznishe Kerol odruzhilasya z Devidom Goldmanom teatralnim rezhiserom i kritikom Ditej ne narodzhuvala prote dvoye doroslih ditej cholovika nazivayut Dvek babuseyu Vona zaznachaye sho onuki mayut gnuchke mislennya i kazhe Yihni batki dobre nad cim popracyuvali Doslidnicka diyalnistKerol Dvek zavzhdi cikavilasya lyudmi i tim chomu voni roblyat te sho roblyat Cej interes poglibivsya v koledzhi Psihologiya poyednala chimalo moyih interesiv ya lyubila naukovij metod piddavati svoyi ideyi viprobuvannyam i meni podobalasya lyudska psihologiya Pershu robotu pislya zakinchennya aspiranturi otrimala v universiteti shtatu Illinojs Dvek provela 11 rokiv nad naukovo doslidnimi proektami i sposterezhennyami chomu lyudi po riznomu reaguyut na nevdachi i sho ce oznachaye dlya yihnogo majbutnogo uspihu V interv yu 2012 roku doslidnicya zaznachaye Ya bula vrazhena tim yak lyudi spravlyayutsya z nevdacheyu abo pereshkodami Meni bulo cikavo chomu deyaki studenti lyublyat vikliki a inshi hto mozhlivo ye ne mensh talanovitim uhilyayutsya vid viklikiv ne rizikuyut Ya prosto hotila ce z yasuvati Kerol Dvek prodovzhuye vikladati yak profesor psihologiyi u Stenfordi yiyi disciplini psihologiya rozvitku teoriyi osobistosti ta zajmatisya nezalezhnimi doslidzhennyami U veresni 2017 roku Kerol Dvek vigrala najbilshij priz v osvitnih kolah 3 8 mln dol SShA na prodovzhennya doslidzhennya zdibnosti do navchannya Teoriya mentalnosti intelektuOsnovne kolo naukovih interesiv Dvek motivaciya osobistist i rozvitok Vona vikladaye kursi z osobistogo ta socialnogo rozvitku a takozh motivaciyi Klyuchovij vnesok Kerol Dvek v socialnu psihologiyu stosuyetsya en i vin vikladenij u yiyi roboti Mindset The New Psychology of Success 2006 v ukrayinskomu perekladi Nalashtujsya na zmini Nova psihologiya uspihu Zgidno z Dvek lyudej mozhna rozdiliti vidpovidno do yihnih neyavnih poglyadiv na te zvidki prihodyat mozhlivosti Deyaki vvazhayut sho yihnij uspih zasnovanij na vrodzhenij zdatnosti pro nih mozhna skazati sho voni mayut fiksovanu teoriyu intelektu fiksovanu mentalnist Inshi yaki vvazhayut sho yihnij uspih zasnovanij na vazhkij roboti navchanni profesijnij pidgotovci i zavzyatosti mayut teoriyu zrostannya abo zh dodatkovu teoriyu intelektu mentalnist zrostannya Lyudi mozhut ne zavzhdi usvidomlyuvati vlasne mislennya ale jogo mozhna rozrizniti za yihnoyu povedinkoyu Ce osoblivo yaskravo proyavlyayetsya u reakciyi na nevdachu Lyudi z fiksovanoyu mentalnistyu boyatsya provalu tomu sho ce negativne tverdzhennya pro yihni osnovni zdibnosti u toj chas yak osobi z mentalnistyu zrostannya ne zvazhayut i ne tak boyatsya nevdachi bo rozumiyut sho svoyu produktivnist mozhna polipshiti i z nevdachi otrimuyetsya dosvid Ci dva svitoglyadi vidigrayut vazhlivu rol u vsih aspektah lyudskogo zhittya Dvek stverdzhuye sho mentalnist zrostannya dozvolit lyudini zhiti mensh stresovim i bilsh uspishnim zhittyam Viznachennya fiksovanoyi mentalnosti i mentalnosti zrostannya za Dvek z interv yu 2012 roku Za fiksovanoyi mentalnosti studenti doviryayut svoyim bazovim zdibnostyam svoyemu rozumu svoyim talantam i vzagali fiksovanim risam U nih ye pevna kilkist kozhnogo i na comu vse j todi yihnoyu metoyu staye postijno viglyadati rozumno i nikoli ne viglyadati po durnomu Za mentalnosti zrostannya studenti rozumiyut sho yihni talanti i zdibnosti mozhna rozvinuti doklavshi zusil garnogo navchannya i napoleglivosti Voni ne obov yazkovo vvazhayut sho vsi odnakovi abo sho bud hto mozhe stati Ejnshtejnom ale voni viryat sho kozhen mozhe stati rozumnishim yaksho popracyuye na cim Originalnij tekst angl In a fixed mindset students believe their basic abilities their intelligence their talents are just fixed traits They have a certain amount and that s that and then their goal becomes to look smart all the time and never look dumb In a growth mindset students understand that their talents and abilities can be developed through effort good teaching and persistence They don t necessarily think everyone s the same or anyone can be Einstein but they believe everyone can get smarter if they work at it Ce vazhlivo tomu sho po pershe lyudi z teoriyeyu zrostannya najimovirnishe prodovzhat pracyuvati nezvazhayuchi na nevdachi a po druge teoriyi lyudej pro intelekt mozhut buti porusheni tonkimi signalami navkolishnogo seredovisha Napriklad yaksho ditej hvaliti frazami na zrazok molodec ti duzhe rozumnij to voni budut nabagato bilsh shilni do rozvitku fiksovanoyi mentalnosti a yaksho hvaliti na zrazok horosha robota ti duzhe bagato pracyuvav voni imovirno rozvinut mentalnist zrostannya Inshimi slovami mozhna sponukati studentiv ta studentok napriklad ne zvazhati na nevdachi zaohochuyuchi yih dumati pro navchannya pevnim chinom Nagorodi ta pochesni zvannyaDvek ye chlenom Amerikanskoyi akademiyi mistectv i nauk ta Nacionalnoyi Akademiyi nauk Vona otrimala nagorodu za vidatnij vnesok vid Amerikanskoyi psihologichnoyi asociaciyi v 2011 roci 19 veresnya 2017 roku gonkonzkij Yidan Prize Foundation nazvav Dvek odniyeyu z dvoh laureativ udostoyenih za doslidzhennya v osviti zokrema za yiyi robotu pro mentalnist Priz vklyuchaye v sebe otrimannya blizko 3 9 mln dol SShA rozdilenih porivnu na groshovij priz i proektne finansuvannya Vibrani publikaciyiHeckhausen J amp Dweck C S Eds 1998 Motivation and self regulation across the life span Cambridge Cambridge University Press Dweck C S 1999 Self theories Their role in motivation personality and development Philadelphia Psychology Press Elliot A J amp Dweck C S Eds 2005 Handbook of competence and motivation New York Guilford Dweck C S 2006 Mindset The new psychology of success New York Random House Dweck C S 2012 Mindset How you can fulfill your potential Constable amp Robinson Limited Knigi ukrayinskoyu Dvek Kerol Nalashtujsya na zmini Nova psihologiya uspihu per z angl Yuliya Kuzmenko K Nash Format 2017 296 s ISBN 978 617 7513 57 4 Div takozhAfirmaciya Obraz psihologiya Svitoglyad Kartina svitu Pozitivne mislennyaPrimitkihttps cap stanford edu profiles viewCV facultyId 10485 amp name Carol Dweck Babelio 2007 d Track Q2877812 https profiles stanford edu carol dweck https gsas yale edu documents wilbur cross medalists 1966 2023 year https www apa org science about psa 2012 05 academy arts aspx Dweck Carol S Department of Psychology 10 Kvitnya 2015 u Wayback Machine Stanford University Schools Week 25 chervnya 2015 Arhiv originalu za 21 Kvitnya 2019 Procitovano 16 sichnya 2018 OneDublin org amer 19 chervnya 2012 Arhiv originalu za 6 Bereznya 2018 Procitovano 16 sichnya 2018 The words that could unlock your child 19 Veresnya 2017 u Wayback Machine BBC News 19 April 2011 Mangels J A Butterfield B Lamb J Good C Dweck C 2006 Why do beliefs about intelligence influence learning success A social cognitive neuroscience model Social Cognitive and Affective Neuroscience 1 2 75 86 doi 10 1093 scan nsl013 PMC 1838571 PMID 17392928 Job V Dweck C S Walton G M 2010 Ego Depletion Is It All in Your Head Implicit Theories About Willpower Affect Self Regulation Psychological Science 21 11 1686 1693 doi 10 1177 0956797610384745 PMID 20876879 Olson K R Dunham Y Dweck C S Spelke E S Banaji M R 2008 Judgments of the lucky across development and culture Journal of Personality and Social Psychology 94 5 757 776 doi 10 1037 0022 3514 94 5 757 PMC 2745195 PMID 18444737 Dweck C S Leggett E L 1988 A social cognitive approach to motivation and personality Psychological Review 95 2 256 273 doi 10 1037 0033 295X 95 2 256 Dweck C S 1986 Motivational processes affecting learning American Psychologist 41 10 1040 1048 doi 10 1037 0003 066X 41 10 1040 PDF amacad org 19 veresnya 2017 Arhiv originalu PDF za 7 Listopada 2017 Procitovano 16 Sichnya 2018 psychologicalscience org 2 travnya 2012 Arhiv originalu za 21 Veresnya 2017 Procitovano 16 Sichnya 2018 SFGate com 19 veresnya 2017 Arhiv originalu za 16 Sichnya 2018 Procitovano 16 Sichnya 2018 news stanford edu 19 veresnya 2017 Arhiv originalu za 21 veresnya 2017 Procitovano 16 sichnya 2018 DzherelaNew York Times Unboxed If You re Open to Growth You Tend to Grow 15 Lyutogo 2018 u Wayback Machine July 6 2008 Stanford News Service press release Fixed versus growth intelligence mindsets It s all in your head Dweck says 31 Bereznya 2010 u Wayback Machine Lisa Trei New study yields instructive results on how mindset affects learning 24 Bereznya 2009 u Wayback Machine Stanford Report Feb 7 2007 Indiana University Human Intelligence project Carol Dweck profile 18 Lyutogo 2018 u Wayback Machine Stanford University Carol Dweck profile 21 chervnya 2015 u Wayback Machine Dweck C S amp Bempechat J 1983 Children s theories of intelligence Implications for learning In S Paris G Olson and H Stevenson Eds Learning and motivation in children Hillsdale NJ Erlbaum Dweck C S Chiu C Y Hong Y Y 1995 Implicit Theories Elaboration and Extension of the Model Psychological Inquiry 6 4 322 333 doi 10 1207 s15327965pli0604 12 PosilannyaStanford University faculty profile page 11 Bereznya 2018 u Wayback Machine Carol Dweck s TED Talk on the Growth Mindset 1 Lyutogo 2018 u Wayback Machine TEDxNorrkoping Nov 2014 Mindset Works Brainology 28 Lyutogo 2018 u Wayback Machine Mindsets A Conversation with Carol Dweck 17 sichnya 2018 u Wayback Machine Ideas Roadshow 2014 Growth Mindset Professor Carol Dweck on Bridging the Gaps 7 Grudnya 2017 u Wayback Machine Bridging the Gaps A Portal for Curious Minds 2015 The Science The Growth Mindset 27 Travnya 2016 u Wayback Machine Oglyad knigi Gnuchka svidomist 26 Zhovtnya 2019 u Wayback Machine

Дата публікації:
Топ