Azərbaycanca AzərbaycancaБеларускі БеларускіDansk DanskDeutsch DeutschEspañola EspañolaFrançais FrançaisIndonesia IndonesiaItaliana Italiana日本語 日本語Қазақ ҚазақLietuvos LietuvosNederlands NederlandsPortuguês PortuguêsРусский Русскийසිංහල සිංහලแบบไทย แบบไทยTürkçe TürkçeУкраїнська Українська中國人 中國人United State United StateAfrikaans Afrikaans
Підтримка
www.wikidata.uk-ua.nina.az

Тео рія ві льного вихова ння течія реформаторської педагогіки популярна в кінці XIX на початку XX століття Засновником ц

Теорія вільного виховання

Теорія вільного виховання

Тео́рія ві́льного вихова́ння — течія реформаторської педагогіки, популярна в кінці XIX — на початку XX століття. Засновником цієї теорії була шведська письменниця й феміністка Еллен Кей. Гасло теорії — «йти від дитини», тобто сприяти природному розвитку кожної дитини, її , на противагу формальним строгим методам традиційного виховання.

На початку ХХ ст. цю теорію активно розвивав російський педагог (1857–1947). Він опублікува ряд праць: «Освобождение ребенка», «Новые пути воспитания и образования детей», «Этика и педагогика творческой личности», «Современный момент и свободное воспитание», «Декларация прав ребёнка», «Теория свободного воспитания и идеальный детский сад». Вентцель взамін старої школи пропонував створити «будинки вільної дитини», де б не було навчального плану, програм, класної системи уроків. Ці будинки призначалися б для дітей 3-13 років. Діти в таких будинках могли утворювати групи за інтересами, грати, щось виготовляти, спілкуватися з дорослими — і все це розглядалося як шлях отримання деяких знань і корисних навичок. Систематичне навчання не передбачалося, центром занять повинні були бути майстерні. Замість постійних вчителів займатися з дітьми повинні батьки. Така модель виховання відображала погляди частини дрібнобуржуазної інтелігенції тих часів.

Сучасні дослідження: М. Магомедов — докторська дисертація «Методологічні й соціально-педагогічні основи теорії та практики вільного виховання» (1994 р.); А. Козлова — докторська дисертація «Теоретичні основи педагогіки ненасильства» (1997 р.); С. Вдович — дисертація «Розвиток ідей гуманної педагогіки в Західній Україні (кінець XIX — початок XX ст.)» (1998 р.); І. Батчаєва — дисертація «Теорія нового „вільного виховання“ педагогів-реформаторів бременської наукової школи Німеччини (кінець XIX — початок XX століття)» (1999 р.) та ін.

Джерела

  • Растригіна Алла Миколаївна. Розвиток теорії вільного виховання у вітчизняній і зарубіжній педагогіці кінця XIX — першої половини XX століття: дис… д-ра пед. наук: 13.00.01 / Київський національний ун-т ім. Тараса Шевченка. — К., 2004. [ 6 березня 2016 у Wayback Machine.]

Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет

Teo riya vi lnogo vihova nnya techiya reformatorskoyi pedagogiki populyarna v kinci XIX na pochatku XX stolittya Zasnovnikom ciyeyi teoriyi bula shvedska pismennicya j feministka Ellen Kej Gaslo teoriyi jti vid ditini tobto spriyati prirodnomu rozvitku kozhnoyi ditini yiyi na protivagu formalnim strogim metodam tradicijnogo vihovannya Na pochatku HH st cyu teoriyu aktivno rozvivav rosijskij pedagog 1857 1947 Vin opublikuva ryad prac Osvobozhdenie rebenka Novye puti vospitaniya i obrazovaniya detej Etika i pedagogika tvorcheskoj lichnosti Sovremennyj moment i svobodnoe vospitanie Deklaraciya prav rebyonka Teoriya svobodnogo vospitaniya i idealnyj detskij sad Ventcel vzamin staroyi shkoli proponuvav stvoriti budinki vilnoyi ditini de b ne bulo navchalnogo planu program klasnoyi sistemi urokiv Ci budinki priznachalisya b dlya ditej 3 13 rokiv Diti v takih budinkah mogli utvoryuvati grupi za interesami grati shos vigotovlyati spilkuvatisya z doroslimi i vse ce rozglyadalosya yak shlyah otrimannya deyakih znan i korisnih navichok Sistematichne navchannya ne peredbachalosya centrom zanyat povinni buli buti majsterni Zamist postijnih vchiteliv zajmatisya z ditmi povinni batki Taka model vihovannya vidobrazhala poglyadi chastini dribnoburzhuaznoyi inteligenciyi tih chasiv Suchasni doslidzhennya M Magomedov doktorska disertaciya Metodologichni j socialno pedagogichni osnovi teoriyi ta praktiki vilnogo vihovannya 1994 r A Kozlova doktorska disertaciya Teoretichni osnovi pedagogiki nenasilstva 1997 r S Vdovich disertaciya Rozvitok idej gumannoyi pedagogiki v Zahidnij Ukrayini kinec XIX pochatok XX st 1998 r I Batchayeva disertaciya Teoriya novogo vilnogo vihovannya pedagogiv reformatoriv bremenskoyi naukovoyi shkoli Nimechchini kinec XIX pochatok XX stolittya 1999 r ta in DzherelaRastrigina Alla Mikolayivna Rozvitok teoriyi vilnogo vihovannya u vitchiznyanij i zarubizhnij pedagogici kincya XIX pershoyi polovini XX stolittya dis d ra ped nauk 13 00 01 Kiyivskij nacionalnij un t im Tarasa Shevchenka K 2004 6 bereznya 2016 u Wayback Machine

Дата публікації:
Топ