Azərbaycanca
Беларускі
Dansk
Deutsch
Española
Français
Indonesia
Italiana
日本語
Қазақ
Lietuvos
Nederlands
Português
Русский
සිංහල
แบบไทย
Türkçe
Українська
中國人
United State
Afrikaans
SQRRR — метод названий як акронім своїх п'яти кроків: survey (оглянути), question (запитати), read (прочитати), recite (переказати), та review (переглянути). Метод був вперше представлений [en] 1946 року, в книжці «Ефективне навчання», на основі принципів задокументованих в 1930-тих.
Метод створений для студентів коледжів, але може також використовуватись учнями в початковій школі, які можуть практикувати всі кроки, як тільки вони почнуть читати довші та більш складні тексти (приблизно в четвертому класі).
Подібні методи, розроблені згодом, включають PQRST та таблицю KWL.
Процес
- Оглянути (Survey)
- Перший крок, огляд, або сканування, радить уникнути спокуси прочитати книжку, і натомість просковзнути крізь розділ щоб зауважити заголовки, підзаголовки та інші елементи що виділяються в тексті. Це робиться для того щоб ідентифікувати ідеї та сформулювати питання щодо вмісту розділу.
- Запитати (Question)
- Сформулювати питання про вміст тексту. Наприклад, перетворити заголовки та підзаголовки в питання, а тоді шукати відповіді у тексті секції. Можна також сформулювати інші більш загальні питання:
- Про що цей розділ?
- На які питання цей розділ намагається дати відповіді?
- Як ця інформація допоможе мені?
- Сформулювати питання про вміст тексту. Наприклад, перетворити заголовки та підзаголовки в питання, а тоді шукати відповіді у тексті секції. Можна також сформулювати інші більш загальні питання:
- Прочитати (Read, R1)
- Використайте підготовчу роботу здійснену в пунктах «S» та «Q» для того щоб почати читати активно.
- Переказати (Recite, R2)
- Друга «R» відома як «Переказати/Переписати» чи «Пригадати.» Використовуючи ключові фрази потрібно ідентифікувати основні ідеї, та відповісти на питання з кроку Q для кожної секції. Це можна робити як усно так і письмово. Важливо щоб той хто застосовує метод використовував власні слова.
- Переглянути (Review R3)
- Якщо студент дотримався всіх рекомендацій, він повинен мати листок з питаннями, і повинен перевірити себе пробуючи пригадати ключові фрази. Сумлінний студент повинен негайно переглядати кожну секцію знаходячи ключові слова які забулись.
Див. також
Зноски
- Robinson, Francis Pleasant (1978). Effective Study (вид. 6th). New York: Harper & Row. ISBN .
- Gunning, T.G. (2002). Creating Literacy Instruction for All Children (вид. 4th). Allyn & Bacon. ISBN .
- Reading Course Textbooks. Office of Academic Support & Counseling. Архів оригіналу за 30 вересня 2020. Процитовано 29 липня 2024.
- SQ3R: SAT Active Reading Strategies (Part 1) (Article).
Посилання
- Make Things Memorable [Архівовано 4 жовтня 2014 у Wayback Machine.] — David Myers (YouTube).
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
SQRRR metod rozuminnya tekstu nazvanij yak akronim svoyih p yati krokiv survey oglyanuti question zapitati read prochitati recite perekazati ta review pereglyanuti Metod buv vpershe predstavlenij Frensisom Robinsonom en 1946 roku v knizhci Efektivne navchannya 1 na osnovi principiv zadokumentovanih v 1930 tih 2 Metod stvorenij dlya studentiv koledzhiv ale mozhe takozh vikoristovuvatis uchnyami v pochatkovij shkoli yaki mozhut praktikuvati vsi kroki yak tilki voni pochnut chitati dovshi ta bilsh skladni teksti priblizno v chetvertomu klasi 2 Podibni metodi rozrobleni zgodom vklyuchayut PQRST ta tablicyu KWL 3 Zmist 1 Proces 2 Div takozh 3 Znoski 4 PosilannyaProcesred Oglyanuti Survey Pershij krok oglyad abo skanuvannya radit uniknuti spokusi prochitati knizhku i natomist proskovznuti kriz rozdil shob zauvazhiti zagolovki pidzagolovki ta inshi elementi sho vidilyayutsya v teksti Ce robitsya dlya togo shob identifikuvati ideyi ta sformulyuvati pitannya shodo vmistu rozdilu Zapitati Question Sformulyuvati pitannya pro vmist tekstu Napriklad peretvoriti zagolovki ta pidzagolovki v pitannya a todi shukati vidpovidi u teksti sekciyi Mozhna takozh sformulyuvati inshi bilsh zagalni pitannya Pro sho cej rozdil Na yaki pitannya cej rozdil namagayetsya dati vidpovidi Yak cya informaciya dopomozhe meni Prochitati Read R1 Vikoristajte pidgotovchu robotu zdijsnenu v punktah S ta Q dlya togo shob pochati chitati aktivno Perekazati Recite R2 Druga R vidoma yak Perekazati Perepisati chi Prigadati Vikoristovuyuchi klyuchovi frazi potribno identifikuvati osnovni ideyi ta vidpovisti na pitannya z kroku Q dlya kozhnoyi sekciyi Ce mozhna robiti yak usno tak i pismovo Vazhlivo shob toj hto zastosovuye metod vikoristovuvav vlasni slova Pereglyanuti Review R3 Yaksho student dotrimavsya vsih rekomendacij vin povinen mati listok z pitannyami i povinen pereviriti sebe probuyuchi prigadati klyuchovi frazi Sumlinnij student povinen negajno pereglyadati kozhnu sekciyu znahodyachi klyuchovi slova yaki zabulis 4 Div takozhred Tablicya KWL PQRST Metodi navchannyaZnoskired Robinson Francis Pleasant 1978 Effective Study vid 6th New York Harper amp Row ISBN 978 0 06 045521 7 a b Gunning T G 2002 Creating Literacy Instruction for All Children vid 4th Allyn amp Bacon ISBN 978 0 205 35539 6 Reading Course Textbooks Office of Academic Support amp Counseling Arhiv originalu za 30 veresnya 2020 Procitovano 29 lipnya 2024 SQ3R SAT Active Reading Strategies Part 1 Article Posilannyared Make Things Memorable Arhivovano 4 zhovtnya 2014 u Wayback Machine David Myers YouTube Otrimano z https uk wikipedia org w index php title SQ3R amp oldid 43449405