Дівіна Фрау-Майгс

Дівіна Фрау-Майгс (англ. Divina Frau-Meigs; 9 червня 1959, Касабланка, Марокко) — доктор наук, професор Сорбонни (Université de Paris 3 — Sorbonne).

Дівіна Фрау-Майгс
Народилася	9 червня 1959(1959-06-09) (65 років) Касабланка, Марокко
Країна	Франція
Діяльність	викладачка університету, соціолог
Alma mater	^d Стенфордський університет Університет Париж II Університет Париж III
Галузь	ІКТ^[1], англійська^[1], Англійська література^[1], комунікація^[1] і засіб масової інформації^[1]
Заклад	Автономний університет Барселони Університет Париж III Орлеанський університет
Особ. сторінка	divina-frau-meigs.fr
Дівіна Фрау-Майгс у Вікісховищі

Див. також: Дівіна

Професійна біографія

Викладала і вела наукові дослідження в Сіднейському університеті (Австралія), Пенсильванському університеті (США), Орлеанському університеті (Франція). Один із лідерів сучасного європейського медіаосвітнього руху. Експерт ЮНЕСКО і Ради Європи в галузі медіаосвіти. Автор багатьох статей з проблем медіапедагогіки. Неодноразово здобувала науково-дослідницькі гранти: Міністерства освіти й Міністерства закордонних справ Франції, американського фонду Фулбрайт.

В 1984 році Дівіна Фрау-Майгс отримала ступінь магістра в Стенфордському університеті. Потім викладала англійську мову в Паризькому університеті XIII (1985—1988), перед від'їздом. Продовжила освіту в Університеті штату Пенсильванія й отримала другий диплом магістра в 1991 році. Викладала в середній школі (Aubervilliers, La Courneuve; 1991—1993). Докторський ступінь з інформаційних наук і комунікацій здобула в 1993 році в Паризькому університеті II .

Писала дисертацію на тему «Міжнародні телевізійні потоки: цифри, аналогові системи та культурні передачі». В дослідженні було проведено порівняльний аналіз змісту телевізійних програм у дев'яти країнах світу та ролі США у виробництві цих змістів. У 1993 році Divina Frau-Meigs була обрана доцентом у Паризькому університеті III.

В 1999 р. після здісненого дослідження в Паризькому університеті III на тему «Від телебачення до субкультур екрану: представництво у всіх її державах, в США» працювала професором в Орлеанському університеті, а потім повернулася до Парижа III.

У 2006 році обіймала посаду в інформаційно-комунікаційному відділі Автономного університету Барселони, де проходила докторський курс з культурної різноманітності в умовах глобалізації.

Проблематика досліджень Дівіни Фрау-Майгс: спеціалізовані засоби масової інформації, зміст та ризикова поведінка (насильство, порнографія, інформація, медіапаніка) та питання прийому та використання інформаційно-комунікаційних технологій (аккультурація, освіта, регулювання …), Divina Frau-Meigs керує дослідницьким центром, «Центром досліджень англомовного світу» (CREW, ÉA 4399) [ Архів ] в Парижі III, і в той же час, професійним майстром на тему «Програми інформатика: управління, навчання, мультимедіа, eFormation» (AIGÉME) в тому ж університеті, з подвійною спеціальністю: «Дистанційна інженерія» та «Медіаосвіта» (face-to-face та дистанційне навчання).

Експерт ЮНЕСКО, Європейської комісії, Ради Європи та інших урядових органів з цих питань, вона координатор коаліції «Освіта, викладання та дослідження», була членом бюро громадянського суспільства Всесвітньої зустрічі на вищому рівні з питань інформаційного суспільства (ВСІС, Женева 2003 Туніс 2005). Це допомогло завершити нещодавні європейські рекомендації щодо медіаграмотності, розширення можливостей молоді в мережах, системи фільтрації в інформаційному суспільстві та людської гідності у медіасередовищі.

Divina Frau-Meigs публікує праці з питань культурної різноманітності та аккультурації, а також онлайн-освіти, цифрової ідентичності та управління Інтернетом. Іншими її науковими інтересами є регулювання та саморегулювання засобів масової інформації.

Більшість сучасних молодих людей народилися і виросли в цифрову епоху. Дослідження Дівіни Фрау-Майгс спрямовані на те, як суспільство і органи освіти мають діяти, щоб ці «цифрові» громадяни повністю усвідомлювали норми відповідної поведінки. Виховання і підтримка дітей та молодих людей для безпечної, ефективної, критичної та відповідальної участі у суспільстві, наповненому соціальними медіа та цифровими технологіями є пріоритетом для освітян у всьому світі.

Стипендії, премії

• 2006 р. «Золотий Інтернет E-Canvas», Autrans, ISOC і голоси Інтернету; Фіналіст премії Франція-Америка за кого захопив 11 вересня? Фіналіст конкурсу досліджень англійської мови SAES-AFEA, фіналіст премії Франція-Америка
• 1997 Фіналіст премії «Телебачення» комітетом з історії аудіовізуальної музики за книгу «Екрани насильства»
• 1988-89 Стипендія Лавуазьє Міністерства закордонних справ
• 1984-85 Дослідницький грант Міністерства вищої освіти
• Стипендії Фулбрайта та Американської жіночої групи

Багаторазовий учасник національних і міжнародних наукових конференцій з тематики медіаосвіти.

Тексти он-лайн

• 2009. " Clément Chéroux, Diplopie. L'image photographique à l’ère des médias globalisés: essai sur le 11 septembre 2001 [archive] ", Études photographiques. Notes de lecture.
• 2005. " La téléréalité et les féminismes. La norme d'internalité et les (en)jeux de genre et de sexe " [archive]. Recherches féministes. volume 18, numéro 2, p. 57-77
• 2004. " Le journalisme aux États-Unis: une profession sous influences " [archive], Parlement[s], Revue d'histoire politique, nº2, p. 64-79.
• 2004. «Media Regulation, Self-regulation and Education: Debunking Some Myths and Retooling Some Working Paradigms» [archive], in U. Carlsson and C. von Feilitzen (dir.) Promote or Protect? Perspectives on Media Literacy and Media Regulations. Göteborg: The International Clearinghouse on Children, Youth and Media, Nordicom, Göteborg University, 23-39.
• 2003. " Les clivages de l'américanité, au miroir des médias " [archive]. Quaderni. Nº50-51, p. 155—173.
• 2003 (dir.). MédiaMorphoses [archive] (no 10, " Les médias à la rencontre des jeunes ", avril)
• 1996. «Technologie et pornographie dans l'espace cybernétique» [archive]. Réseaux, volume 14 no 77, p. 37-60.

Бібліографія

• 2010. Media Matters in the cultural contradictions of the information society. Towards a human rights-based governance (Presses du Conseil de l'Europe)
• 2010. Médias et cognition sociale: dépasser les paniques médiatiques (Eres)
• 2009 (en coll. avec ). Mapping Media Education Policies in the World: Visions, Programmes and Challenges (Unesco, Alliance des civilisations) [1] [Архівовано 26 листопада 2018 у Wayback Machine.]
• 2007 (dir.). Kit pour l’éducation aux médias à l'usage des enseignants, des parents et des professionnels (Unesco) [2] [Архівовано 23 листопада 2018 у Wayback Machine.]
• 2006. Qui a détourné le 11 septembre ? Journalisme, information et démocratie aux États-Unis (Ina-de Boeck, Collection: «Médias recherches», )
• 2003 (en coll. avec ). Jeunes, médias, violences (Economica). (Version publique du rapport du Collectif interassociatif «Enfance et médias» (CIEM), Environnement médiatique: que transmettons-nous à nos enfants [3] [Архівовано 6 листопада 2010 у Wayback Machine.])
• 2003 (dir.). Dossier de l'audiovisuel (n^o 108 " Les programmes jeunesse: réenchanter la télévision ", mars-avril )
• 2001. Médiamorphoses américaines (Economica, , 371 pages)
• 2001 (en coll. avec et ). Médias et technologies: l'exemple des États-Unis (Ellipses, collection: «Universités anglais», )
• 1997 (en coll. avec ). Écrans de la violence (Economica)

Примітки

1. Чеська національна авторитетна база даних
   d:Track:Q13550863
2. Mapping Media Education Policies in the World. NY: United Nations Alliance of Civilizations, UNESCO European Commission. Grupo Comunicar
3. Фрау-Майгс, Дивина (Divina Frau-Meigs) // Медиапедагоги и теоретики медиакультуры зарубежных стран: энциклопедический справочник. — С. 45-46. Available from: https://www.researchgate.net/publication/278531347_Mediapedagogi_i_teoretiki_mediakultury_zarubeznyh_stran_enciklopediceskij_spravocnik [Архівовано 9 лютого 2019 у Wayback Machine.] [accessed Mar 09 2019].
4. Архівована копія. Архів оригіналу за 7 березня 2019. Процитовано 9 березня 2019.{{}}: Обслуговування CS1: Сторінки з текстом «archived copy» як значення параметру title ()
5. Frau-Meigs, D. (Ed). (2006) Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals. Paris: UNESCO. Frau-Meigs, D., Torrent, J. (Eds). (2009).
6. Frau-Meigs, D. (Ed). (2006) Media Education: A Kit for Teachers, Students, Parents and Professionals. Paris: UNESCO. Frau-Meigs, D., Torrent, J. (Eds). (2009).
7. Divina Frau-Meigs, Brian O'Neill, Alessandro Soriani, Vitor Tomé. Digital citizenship education: Volume 1: Overview and new perspectives. 2017. Р.82. (Цифрова громадянська освіта — Том 1: Огляд і нові перспективи).
8. Divina Frau-Meigs, Media Matters in the Cultural Contradictions of the ‘Information Society’ — Towards a Human Rights-Based Governance, Strasbourg: Council of Europe, 2011, 390 p.
9. Frau-Meigs, D. (2003) Media Regulation, Self-Regulation and Education. In: Feilitzen, C. and U. Carlsson, U. (Eds.). Promote or Protect? Perpsectives on Meida Literacy and Media Regulations. Goteborg: Nordicom. International Clearinghouse on Children, Youth and Media.

• http://www.univ-paris3.fr/l-unesco-attribue-une-chaire-a-divina-frau-meigs-233757.kjsp [Архівовано 10 грудня 2018 у Wayback Machine.]