Ця стаття не містить . (листопад 2015) |
Освіта в Сінгапурі підпорядковується Міністерству освіти, яке керує освітньою політикою. Міністерство контролює процес розвитку і управління державними школами, які отримують державне фінансування, а також виконує консультативну та контролюючу роль в приватних школах. Для приватних і державних шкіл існують відмінності щодо рівня їх автономії у виборі навчальних програм, масштабів державної допомоги і фінансування, навантаження на учнів, а також правил прийому учнів.
Освіта в Сінгапурі | |
---|---|
Державні витрати (2006) | |
• загальні | 6,9 млрд сінгапурських доларів |
Загальні риси | |
Мова навчання | англійська, китайська, малайська, тамільська |
Грамотність (2006) | |
• загальна | 95,4 % |
|
Діти із фізичними вадами відвідують спеціальні школи, які також підпорядковуються Міністерству освіти Сінгапуру. Витрати на освіту зазвичай становлять близько 20 відсотків національного бюджету, який субсидіює державні і підтримувані урядом приватні заклади освіти. При цьому вартість навчання для не громадян Сінгапуру є відчутно вищою, ніж для громадян Сінгапуру.
У 2000 році Парламент Сінгапуру прийняв закон, що регламентує обов'язковість освіти для дітей шкільного віку, а також запроваджує відповідальність для батьків у випадку, якщо вони не забезпечують належним чином відвідування школи своїм дітям. Винятки дозволяються у випадку, якщо дитина навчається на дому або у спеціалізованій релігійній школі.
У навчальних закладах Сінгапуру викладання більшості предметів здійснюється англійською мовою, особливо це стосується математики і природничих наук. Колишній прем'єр-міністр Сінгапуру Лі Куан Ю запропонував ідею англійської мови, як мови повсякденного спілкування, яка б полегшувала спілкування громадян різних етнічних і культурних груп, а також спрощувала б процес інтеграції Сінгапуру у світову економіку.
Початкова освіта
Початкова освіта складається із чотирирічного етапу фундаментальної підготовки і двохрічного етапу спеціалізованої підготовки. Початкова освіта є обов'язковою і безкоштовною, хоча і існує невелика плата у розмірі 13 SGD (сінгапурський долар) на місяць, що йде на покриття різноманітних шкільних витрат.
Фундаментальна підготовка
На етапі фундаментальної підготовки учні вивчають англійську мову, рідну мову (китайську, малайську або тамільську) а також математику. Крім того до шкільної програми входять етика, художня праця, музика і фізична культура.
Спеціалізована підготовка
На етапі спеціалізованої підготовки, який наступає після завершення перших чотирьох років навчання, учні розподіляються на групи, у яких англійська мова, рідна мова і математика вивчаються відповідно до здібностей учнів. Школам надається свобода щодо розробки власної системи екзаменів, яка дозволяла б найкращим чином виявити рівень здібностей кожного окремого учня. Для англійської і рідної мов існують вищий, стандартний і початковий рівні; для природничих наук і математики — стандартний і початковий.
Випускний екзамен
По завершенню початкової школи проводиться відповідний випускний екзамен (Primary School Leaving Examination (PSLE)). Першочерговою задачею цього екзамену є визначення подальшого місця учня у середній школі.
Середня освіта
На основі результатів екзамену PSLE учні розподіляються по різним напрямкам середньої школи: спеціальний, експрес, стандартний (академічний) чи стандартний (технічний).
![image](https://www.wikidata.uk-ua.nina.az/image/aHR0cHM6Ly93d3cud2lraWRhdGEudWstdWEubmluYS5hei9pbWFnZS9hSFIwY0hNNkx5OTFjR3h2WVdRdWQybHJhVzFsWkdsaExtOXlaeTkzYVd0cGNHVmthV0V2WTI5dGJXOXVjeTkwYUhWdFlpOWhMMkV6TDFOMGRXUmxiblJ6WDI5bVgwNWhibDlJZFdGZlNHbG5hRjlUWTJodmIyd2xNa05mVTJsdVoyRndiM0psSlRKRFgybHVYM1JvWlY5elkyaHZiMnhmYUdGc2JGOHRYekl3TURZd01USTNMbXB3Wnk4eU1qQndlQzFUZEhWa1pXNTBjMTl2Wmw5T1lXNWZTSFZoWDBocFoyaGZVMk5vYjI5c0pUSkRYMU5wYm1kaGNHOXlaU1V5UTE5cGJsOTBhR1ZmYzJOb2IyOXNYMmhoYkd4ZkxWOHlNREEyTURFeU55NXFjR2M9LmpwZw==.jpg)
Спеціальний і експрес курси включають в себе чотирьохрічний курс навчання, що завершується складанням екзамену на отримання О-рівня (General Certificate of Education Ordinary-level exam (ordinary — звичайний, посередній)). Різниця між цими двома курсами полягає у тому, що студенти спеціального курсу вивчають рідну мову на більш поглибленому рівні. Можна обрати вивчення іноземної мови (французьку, німецьку чи японську) на додачу чи замість вивчення рідної, що є особливо популярним серед студентів родом з інших країн.
Стандартний курс середньої школи триває протягом чотирьох років і завершується складанням іспиту на отримання N-рівня (Normal-level), із можливістю продовжити навчання на ще один рік і скласти іспит на отримання О-рівня. Студенти стандартного технічного напрямку вивчають предмети більш технічного спрямування, в той час як студенти академічного напрямку вивчають більш академічні дисципліни (наприклад основи бухгалтерського обліку). У 2004 році Міністерство освіти Сінгапуру оголосило, що обрані студенти, які навчаються за стандартним напрямком матимуть можливість складати екзамен на отримання О-рівня, без необхідності попереднього складання іспиту N-рівня.
За винятком навчальних закладів, які пропонують спеціальну програму інтеграції освіти (Integrated Programme), що надає можливість отримання сертифікату A-рівня (Advanced-level), більшість студентів наприкінці другого року навчання обирають від шести до десяти предметів, з яких вони мають намір у подальшому складати екзамен О-рівня. При цьому англійська мова, рідна мова, математика, один природничий і один гуманітарний предмети є обов'язковими в цьому переліку. До предметів О-рівня як правило можуть включатись такі дисципліни:
Мовні дисципліни:
- англійська мова
- рідна мова (китайська, малайська і тамільська)
- не-тамільські індійські мови (гінді, урду ті ін.)
- поглиблене вивчення рідної мови (китайської, малайської, тамільської)
- іноземна мова (французька, німецька, японська)
Гуманітарні науки:
- історія
- географія
- англійська література
- китайська література
- малайська література
- тамільська література
- мистецтво і музика
Математичні і природничі науки:
- математика
- фізика і хімія
- хімія і біологія
- біологія і фізика
- фізика
- хімія
- біологія
Система оцінювання
У більшості навчальних закладів рівень успішності учнів вимірюється за дев'ятибальною шкалою оцінювання (A1 — найвища оцінка, F9 — найнижча):
- А1/А2 (відмінно)
- B3/B4 (добре)
- C5/C6 (задовільно)
- D7 (мінімальний бал для зарахування предмета, або незадовільно)
- E8/F9 (незадовільно)
Загальна академічна успішність учнів вимірюється за різними системами підрахунку балів (наприклад L1R5, L1B5 чи L1R4), у залежності від того, у який навчальний заклад має намір поступати учень після отримання середньої освіти. Чим меншим є отриманий сумарний бал студента, тим вищим вважається його підсумковий рейтинг. Наприклад система підрахунку балів L1R5 має на увазі, що підсумковий рейтинг вираховується як сума балів отриманих з англійської мови (L1 — language 1), і ще з п'яти відповідно обраних предметів (R5 — relevant 5), серед яких мають обов'язково бути хоча б один математичний/природничий і один гуманітарний предмет. Навчальні заклади, що пропонують програму інтегрованої освіти можуть використовувати систему оцінювання GPA (Grade Point Assessment).
Програма інтегрованої освіти
Програма інтегрованої освіти (Integrated Programme, IP), надає можливість учням елітних шкіл Сінгапуру скласти екзамен на отримання А-рівня, без попереднього складання екзамену О-рівня, одразу після шести років середньої освіти у віці 18 років.
Оскільки програма IP дозволяє не складати экзамен О-рівня, студенти мають більше часу для отримання ширших знань, щоб у подальшому скласти іспит на отримання А-рівня. Крім того, студенти мають більше свободи у виборі тих чи інших предметів, які вони мають намір вивчати, у порівнянні із своїми однолітками, які не задіяні у програмі IP. Як правило лише найкращі учні (зазвичай із спеціального і експрес напрямків середньої школи) мають можливість долучитися до ІР-програми.
Продовження навчання після отримання середньої освіти
Після завершення чотирьох або п'ятирічного курсу навчання студенти (за винятком залучених у ІР-програму) складають екзамен на отримання сертифіката про загальну середню освіту О-рівня (Singaporean GCE ‘O’ Level), що дозволяє визначити їх поточний рівень знань і коло передуніверситетських і професійно-технічних навчальних закладів, до яких вони матимуть можливість вступити. До передуніверситетських закладів належать молодші коледжі із дворічним або трирічним терміном навчання, що завершується складанням іспиту на отримання сертифікату А-рівня. Студенти, які мають бажання отримати професійно-технічну освіту можуть продовжити навчання у політехнікумах або у Інституті технічної освіти (Institute of Technical Education, ITE).
Вступ на двохрічний курс навчання у молодшому коледжі здійснюється за результатамм отриманим за системою підрахунку балів L1R5, у якій за кожен із шести обраних для отримання О-рівня предметів, студент отримує оцінку від А1(найкраща) до F9(найгірша). Сумарний рейтинг складається із оцінок за шість різних предметів: мови (англійської або іншої обраної по бажанню), гуманітарної, математичної/природничої, гуманітарної/ природничої/математичної дисципліни, та двох будь-яких інших обраних дисциплін. Таким чином, найкращий можливий рейтинг за системою L1R5 становить 6 балів (оцінка А1 по усім шести дисциплінам).
У загальному випадку для того, щоб мати можливість вступити до молодшого коледжу необхідно набрати не більше 20 балів, крім того, необхідно отримати оцінки не гірше С6 з англійської мови і математики.
Для вступу на трьохрічний курс навчання використовується система підрахунку балів L1R4, і сумарний набраний рейтинг студента не повинен перевищувати 20 балів.
Для вступу у політехнікуми використовується система L1R2B2 (мова, дві обов'язкові дисципліни і дві дисципліни по яким студент отримав найкращі оцінки). Однак, різні політехнікуми мають право висувати додаткові вимоги до студентів, яким вони мають задовольняти, щоб мати можливість вступити до даного конкретного навчального закладу.
Спеціалізована освіта
В країні приділяється увага освіті дітей з особливими потребами. Серед спеціалізованих шкіл є школи для дітей з аутизмом (школа Паслайт).
Передуніверситетська освіта
Передуніверситетська освіта у Сінгапурі передбачена для студентів, які добре навчаються (це приблизно 20-25 % студентів) та які бажають отримати університетський диплом після двох-трьох років передуніверситетської освіти, а не зупинятися на професійній технічній освіті.
На цей час існує 18 молодших коледжів та Центральних інститутів, Інститут Міленія, Національний молодший коледж, який є найстарішим коледжем в Сінгапурі, та Іннова коледж, який був заснований у 2005 році.
Спершу молодші коледжі були задумані як пришвидшена альтернатива традиційним коледжам з трирічною освітою, але їх дворічна навчальна програма вже стала нормою для студентів, які бажають отримати вищу освіту. Вони також стали синонімом престижної освіти.
Молодші коледжі приймають студентів на підставі GCE (сертифікатів про загальну освіту) «O»-рівня, результат L1R5 має бути 20 або менше, щоб вступити до коледжу. Дворічне навчання закінчується екзаменом Singapore-Cambridge GCE Advanced Level, який часто називається А-рівнем. Цетральні інститути приймають студентів на тих же засадах, Інститут Міленія пропонує трирічну навчальну програму, що завершується екзаменом на здобуття А-рівня.
Фінансування та стипендії
Студенти більшості молодших коледжів та центральних інститутів сплачують суми від 6 до 22 доларів на місяць за користування устаткуванням та за навчання за спеціальними програмами, ці суми залежать від статусу студента та від типу програм, які запропоновані коледжем. Втім, студенти деяких приватних коледжів мають сплачувати до 300 доларів у місяць. Стипендії гарантуються студентам, чий результат у навчанні був у межах 95 відсотків від О-рівня і тим студентам, які мають право на матеріальну підтримку. За цією схемою вони тільки повинні сплачувати суми еквівалентні до тих, які щомісячно сплачуються учнями державних коледжів. Студенти, які отримують гранти на навчання мають сплачувати певну частину стандартної суми щомісяця, розмір цієї частини базується на загальному доході родини студента.
Вступні іспити
Існує два шляхи вступу до коледжу. У першому випадку студенти подають заявку на вступ до коледжу, використовуючи результати їх екзаменів О-рівня, у другому випадку заявки подаються на півроку раніше базуючись на різноманітних талантах майбутнього студента, які можуть бути як академічними, так і культурними, мистецькими або спортивними. Такі студенти зараховуються до коледжу незалежно від мінімального пропускного балу. Втім студенти все ж мають набрати 20 або менше балів у L1R5, хоча більшість коледжів вимагає результат 15 та менше. За першим варіантом вступу студенти мають змагатися між собою у національному масштабі.
Навчальна програма та екзамен А-рівня
Згідно з новою навчальною програмою, яка була запроваджена у січні 2006 року, навчальні предмети поділяються на три категорії: Н1, Н2 та Н3. Предмети першої категорії (Н1) мають цінність одного академічного юніту, другої категорії (Н2) — 2-х академічних юнітів, а третьої категорії (Н3) — 1 академічний юніт. Загалом студенти повинні набрати не менше ніж 10 академічних юнітів (3Н2+1Н1) та не більше ніж 12 академічних юнітів, включно з вивченням рідної мови та проектною роботою. Ті студенти, які складали екзамен з рідної мови під час екзамену О-рівня та отримали оцінку не меншу за D7 звільняються від уроків з рідної мови та з екзамену з рідної мови, втім, вони повинні відвідувати заняття, пов'язані з вивченням мови та не можуть обрати інший предмет замість неї, оскільки вона є обов'язковою для вивчення.
Предмети першої та другої категорій доповнюють один одного. Зазвичай якщо предмет вивчається як предмет першої категорії, то він містить у собі вдвічі менше матеріалу, ніж такий же предмет другої категорії, але ступінь поглиблення та складності у них однаковий. Наприклад студенти, що вивчають математику як предмет першої категорії, вивчають менше суто математичних тем ніж студенти, що вивчають математику як предмет другої категорії, але ті теми, які у них збігаються, вони вивчають однаково глибоко. Так само, студенти, що вивчають історію як Н1 предмет будуть складати екзамен по Всесвітній історії 1945—2000 років, а студенти для яких історія це предмет Н2 окрім Всесвітньої історії 1945—2000 років будуть складати ще додатково Історію південної Азії 1900—1997 років.
Нова навчальна програма дозволяє студентам більше комбінувати предмети, тепер студенти мають обрати хоча б один предмет, який би контрастував з іншими обраними. Наприклад: студенти яки вивчають точні науки мають обрати хоча б один гуманітарний предмет, а студенти гуманітарії — хоча б один предмет з точних наук.
Предмети третьої категорії (Н3) вважаються більш прагматичними та розвивають критичне мислення. У оновленій навчальній програмі предмети третьої категорії складаються у вигляді науково-дослідної роботи, наукової статті або у вигляді складання модулів вищих університетів. Отож студенти, які виконали наукову роботу, можуть отримати додаткові бали та пропустити кілька модулів в університеті. Для того, щоб отримати можливість вивчати предмет третього рівня, студент має вивчати цей предмет ще й на другому рівні. Перелік деяких предметів, які пропонуються для студентів за нової навчальної програми:
Точні науки:
- H1 та H2: математика, біологія, хімія, фізика
- H2: комп'ютерні науки
Мовні дисципліни:
- H1: китайська, малайська, тамільська мови
- H1 та H2: французька, німецька, японська мови
Примітка: мови, які пропонуються тільки на рівні Н1 не є контрастуючими з точними науками. Мови на другому рівні дозволяється вивчати тільки студентам, які пройшли спеціальний відбір.
Гуманітарні науки:
- H1: загальні знання на китайській мові
- H1 та H2: економіка, географія, історія, література англійською мовою, історія китайською мовою, вивчення китайської культури англійською та китайською мовами
- H2: китайська мова та література, малайська мова та література, тамільська мова та література, театральне мистецтво, образотворче мистецтво, музика (поглиблене вивчення музики та образотворчого мистецтва пропонується тільки студентам, які пройшли спеціальний відбір)
Фінанси (тільки для Центральних інститутів):
- H2: основи бухгалтерської справи, менеджмент підприємництва
- H1 та H2: економіка
Інші предмети:
Предмети рівня H3:
- Науково-дослідні роботи: роботи пропонуються Кембриджем для усіх основних предметів, таких як протеоміка, фармацевтична хімія, основи сучасної фізики;
- Науково-дослідні програми: науково-дослідна програма з гуманітарних та соціальних наук та науково-дослідна програма з точних наук, що пропонуються Національним університетом Сінгапуру;
- Університетські модулі, такі як «геополітика: географія війни та миру» для студентів, що вивчають історію та географію, та «економіка менеджменту» для студентів, які вивчають економіку пропонуються Національним університетом Сінгапуру.
Предмети рівня H1: проектна робота
Предмети рівня H2: знання та дослідження
Щоб мати можливість поступити до місцевих університетів, студенти мають скласти загальний екзамен, або тест зі «знання та дослідження» (Knowledge & Inquiry), або скласти екзамен-Н1 з рідної мови. Оцінка, отримана на екзамені О-рівня може бути використана як оцінка за екзамен-Н1. Починаючи з 2008 року оцінки студентів за три предмета рівня Н2 та один предмет рівня Н1 включно з оцінками за загальний іспит підсумовуються і цей результат використовуватися при вступі до університету.
Дипломна освіта
Політехнікуми
Політехнікуми у Сінгапурі пропонують трирічне навчання, вони приймають студентів, що склали іспит О-рівня, А-рівня або екзамен Інституту технічної освіти.
Політехнікуми пропонують багато предметів у різних сферах, наприклад: машинобудування, бухгалтерська справа, менеджмент туризму, масові комунікації, цифрові засоби передачі інформації, біотехнології. Є також спеціалізовані курси по морському машинобудуванню, догляду за хворими та оптометрії. Ці заклади забезпечують освіту більш орієнтовану на промисловість та є альтернативою до коледжів нижчого ступеня, в політехнікуми вступають приблизно 40 % випускників шкіл. Всього в Сінгапурі існує п'ять політехнікумів.
Випускники політехнікумів з гарними оцінками можуть продовжити навчання в університетах, багато університетів, зокрема університети Австралії, Нової Зеландії та Великої Британії звільняють студентів від вивчення тих модулів, які вже були вивчені в політехнікумі.
Інститут технічної освіти
Інститут технічної освіти приймає студентів на основі екзамену О-рівня або N-рівня та пропонує дворічне навчання, яке закінчується отриманням «Національного сертифікату інституту технічної освіти», який є визнаним тільки в межах Сінгапуру. У Сінгапурі існує десять коледжів Інституту технічної освіти. Випускники ІТО займають доволі непогану позицію на ринку праці, вони володіють необхідними навичками у різних галузях промисловості та можуть професійно виконувати багато видів робіт. Деякі випускники продовжують навчання у політехнікумах та університетах, але таких не багато. Існує соціальне упередження проти випускників ІТО, вважається, що вони менш здібні та, можливо, менш успішні. Нещодавно прем'єр-міністр Сінгапуру та міністр освіти піднімали це питання, однак здебільшого це були порожні балачки, небагато конкретних дій було зроблено для підвищені престижності ІТО та подолання упереджень.
Університети
Університет це заклад вищої освіти у якому відбуваються наукові дослідження, він надає наукові ступені з низки предметів. Університети пропонують як до дипломну так і післядипломну освіту.
У Сінгапурі на сьогодні існує три університети (Національний університет Сінгапуру та Національний Технологічний університет), та два приватних університети SMU (Сингапурський університет управління) та UniSIM. Однак, UniSIM приймає тільки дорослих. тому студенти, що склали екзамен А-рівня можуть вступити до одного з трьох університетів, до кількох іноземних університетів або до одного з десяти інших закладів третього ступеню, що пропонують до дипломну та післядипломну освіту.
Національний технологічний університет і Національний університет Сінгапуру кожен вміщує більш ніж 20 000 студентів, і пропонує широкий спектр освітніх дипломних та післядипломних програм, включаючи здобуття докторського ступеню. Обидва університети також мають потужні дослідницькі підрозділи.
Державна політика у галузі освіти
Мерітократія
Мерітократія (система, за якої становище людини у суспільстві визначається її здібностями і заслугами, а не походженням) є центральним принципом системи освіти Сінгапуру. Надзвичайно велика увага приділяється академічній успішності студентів і учнів, і наданню їм можливостей вступу до різноманітних навчальних програм і університетів. Академічна успішність розглядається як об'єктивна міра сил і здібностей студентів незалежно від їхнього положення в суспільстві. Успішність у навчанні розглядається як найважливіший фактор визначення майбутніх кар'єрних перспектив і матеріального положення. У зв'язку із цим навчальні програми максимально націлені на вивчення тем, по яким проводяться іспити, а високий рівень змагальності у навчанні призвів до розповсюдження так званих «десятирічних серій», тобто збірників завдань, по яким проводились екзамени протягом минулих десяти років.
Білінгвізм
Білінгвізм, або політика рідної мови, є наріжним каменем системи освіти Сінгапуру. Хоча англійська мова є першою мовою яку починають викладати в школах, а також мовою на якій здійснюється навчання іншим предметам, від більшості учнів і студентів вимагається вивчати і «рідну мову», яка може бути однією із трьох офіційних мов: китайської, малайської і тамільської. Екзамен з рідної мови є обов'язковим компонентом випускного екзамену початкової школи (PSLE), а також екзаменів на здобуття сертифікатів N-, O- і А-рівнів. Знання рідної мови на достатньо високому рівні є необхідною умовою для вступу до університету Сінгапуру, хоча для студентів з інших країн як правило роблять винятки з цього правила.
Політика білінгвізму була вперше затверджена у 1966 році. Однією із головних її цілей є розвиток англійської мови як нейтральної мови спілкування розрізнених етнічних і культурних груп Сінгапуру. Визнання англійської мови як «першої мови» також має на меті посилити процес інтеграції Сінгапуру у світову економіку.
Визнання мовного і культурного плюралізму у країні також ставить перед собою мету надати можливість учням і студентам вивчати рідну мову, не забувати про своє етнічне коріння і асоціювати себе із ним, а також зберігати власні культурні особливості.
Фінансова допомога
Освітня політика Сінгапуру гарантує, що жодна дитина не буде позбавлена можливості отримати освіту, навіть у тому випадку, якщо вона не має необхідних фінансових можливостей для цього. З цією метою державні школи активно субсидіюються як державою так і різноманітними благочинними організаціями. Існують спеціальні державні програми допомоги незаможним сім'ям: «схема фінансової допомоги» (Financial Assistance Scheme (FAS)) і програма Edusave.
Схема фінансової допомоги передбачає допомогу сім'ям із загальним місячним заробітком, який не перевищує 1500 або 1800 SGD (у залежності від кількості дітей у сім'ї). Студенти, які підпадають під програму FAS, звільняються від усіх необхідних оплат за навчання, а також частково субсидіюються при складанні національних екзаменів. У 2005 році допомогу за цією схемою отримувало 15000 учнів і студентів.
Допомогу за програмою Edusave отримують приблизно 40000 студентів які мають високі показники академічної успішності, але належать до сімей із низьким и середнім-низьким достатком.
Програма по обміну студентами
Близько 120 із 353 шкіл Сінгапуру мають у тій чи іншій формі програми по обміну студентами. У 2005 році Міністерство освіти Сінгапуру заснувало спеціальний грошовий фонд у розмірі 4,5 млн. SGD для стимулювання розвитку програм по обміну студентами (переважно із азійськими країнами, такими як Китай і Індія).
Критика
Система освіти Сінгапуру часто критикується як надміру спеціалізована, жорстка і спрямована на елітарність. Часто критика ґрунтується на тому, що практично не стимулюється розвиток креативного мислення, на відміну від систем освіти інших країн (наприклад США). Захисники нинішньої системи освіти акцентують увагу на тому, що студенти із Сінгапуру регулярно займають найвищі місця у міжнародних математичних і інших наукових змаганнях. Критики ж наголошують, що такий стан речей є скоріше результатом ціленапрямленої підготовки студентів до участі у конкретних змаганнях і іспитах, аніж показником рівня мислення.
Не так давно Міністерство освіти утвердило відчутні зміни у системі освіти, покликані стимулювати розвиток у студентів творчого і критичного мислення і здобуття досвіду що знадобиться протягом усього життя, замість простого заучування інформації необхідної для успішної здачі іспитів.
Також часто критикується зловживання розподілом учнів по паралельних класах з урахуванням їхніх здібностей ще у молодших класах. У популярному місцевому фільмі «Я не тупий» висвічується високий рівень змагальності і соціальної стигматизації з якими доводиться стикатися учням у процесі навчання в Сінгапурі.
В свою чергу прихильники нинішньої системи, стверджують, що створення диференційованих освітніх програм відповідно до здібностей учнів, дає змогу учням з різними здібностями і особливостями сприйняття нового матеріалу підтримувати інтерес до навчання.
В останні роки, попри те, що розподілення учнів за показником успішності досі існує, урядом був прийнятий ряд реформ. Наприклад урядом проводяться експерименти по розподіленню учнів за рівнем успішності в різних навчальних дисциплінах, а не за рівнем загальної академічної успішності.
Джерело
Цю статтю треба для відповідності Вікіпедії. (Квітень 2009) |
Вікіпедія, Українська, Україна, книга, книги, бібліотека, стаття, читати, завантажити, безкоштовно, безкоштовно завантажити, mp3, відео, mp4, 3gp, jpg, jpeg, gif, png, малюнок, музика, пісня, фільм, книга, гра, ігри, мобільний, телефон, android, ios, apple, мобільний телефон, samsung, iphone, xiomi, xiaomi, redmi, honor, oppo, nokia, sonya, mi, ПК, web, Інтернет
Cya stattya ne mistit posilan na dzherela Vi mozhete dopomogti polipshiti cyu stattyu dodavshi posilannya na nadijni avtoritetni dzherela Material bez dzherel mozhe buti piddano sumnivu ta vilucheno listopad 2015 Osvita v Singapuri pidporyadkovuyetsya Ministerstvu osviti yake keruye osvitnoyu politikoyu Ministerstvo kontrolyuye proces rozvitku i upravlinnya derzhavnimi shkolami yaki otrimuyut derzhavne finansuvannya a takozh vikonuye konsultativnu ta kontrolyuyuchu rol v privatnih shkolah Dlya privatnih i derzhavnih shkil isnuyut vidminnosti shodo rivnya yih avtonomiyi u vibori navchalnih program masshtabiv derzhavnoyi dopomogi i finansuvannya navantazhennya na uchniv a takozh pravil prijomu uchniv Osvita v SingapuriDerzhavni vitrati 2006 zagalni6 9 mlrd singapurskih dolarivZagalni risiMova navchannyaanglijska kitajska malajska tamilskaGramotnist 2006 zagalna95 4 Osvita v Singapuri u Vikishovishi Diti iz fizichnimi vadami vidviduyut specialni shkoli yaki takozh pidporyadkovuyutsya Ministerstvu osviti Singapuru Vitrati na osvitu zazvichaj stanovlyat blizko 20 vidsotkiv nacionalnogo byudzhetu yakij subsidiyuye derzhavni i pidtrimuvani uryadom privatni zakladi osviti Pri comu vartist navchannya dlya ne gromadyan Singapuru ye vidchutno vishoyu nizh dlya gromadyan Singapuru U 2000 roci Parlament Singapuru prijnyav zakon sho reglamentuye obov yazkovist osviti dlya ditej shkilnogo viku a takozh zaprovadzhuye vidpovidalnist dlya batkiv u vipadku yaksho voni ne zabezpechuyut nalezhnim chinom vidviduvannya shkoli svoyim dityam Vinyatki dozvolyayutsya u vipadku yaksho ditina navchayetsya na domu abo u specializovanij religijnij shkoli U navchalnih zakladah Singapuru vikladannya bilshosti predmetiv zdijsnyuyetsya anglijskoyu movoyu osoblivo ce stosuyetsya matematiki i prirodnichih nauk Kolishnij prem yer ministr Singapuru Li Kuan Yu zaproponuvav ideyu anglijskoyi movi yak movi povsyakdennogo spilkuvannya yaka b polegshuvala spilkuvannya gromadyan riznih etnichnih i kulturnih grup a takozh sproshuvala b proces integraciyi Singapuru u svitovu ekonomiku Pochatkova osvitaPochatkova osvita skladayetsya iz chotiririchnogo etapu fundamentalnoyi pidgotovki i dvohrichnogo etapu specializovanoyi pidgotovki Pochatkova osvita ye obov yazkovoyu i bezkoshtovnoyu hocha i isnuye nevelika plata u rozmiri 13 SGD singapurskij dolar na misyac sho jde na pokrittya riznomanitnih shkilnih vitrat Fundamentalna pidgotovka Na etapi fundamentalnoyi pidgotovki uchni vivchayut anglijsku movu ridnu movu kitajsku malajsku abo tamilsku a takozh matematiku Krim togo do shkilnoyi programi vhodyat etika hudozhnya pracya muzika i fizichna kultura Specializovana pidgotovka Na etapi specializovanoyi pidgotovki yakij nastupaye pislya zavershennya pershih chotiroh rokiv navchannya uchni rozpodilyayutsya na grupi u yakih anglijska mova ridna mova i matematika vivchayutsya vidpovidno do zdibnostej uchniv Shkolam nadayetsya svoboda shodo rozrobki vlasnoyi sistemi ekzameniv yaka dozvolyala b najkrashim chinom viyaviti riven zdibnostej kozhnogo okremogo uchnya Dlya anglijskoyi i ridnoyi mov isnuyut vishij standartnij i pochatkovij rivni dlya prirodnichih nauk i matematiki standartnij i pochatkovij Vipusknij ekzamen Po zavershennyu pochatkovoyi shkoli provoditsya vidpovidnij vipusknij ekzamen Primary School Leaving Examination PSLE Pershochergovoyu zadacheyu cogo ekzamenu ye viznachennya podalshogo miscya uchnya u serednij shkoli Serednya osvitaNa osnovi rezultativ ekzamenu PSLE uchni rozpodilyayutsya po riznim napryamkam serednoyi shkoli specialnij ekspres standartnij akademichnij chi standartnij tehnichnij Zibrannya uchniv u zali serednoyi shkoli Specialnij i ekspres kursi vklyuchayut v sebe chotirohrichnij kurs navchannya sho zavershuyetsya skladannyam ekzamenu na otrimannya O rivnya General Certificate of Education Ordinary level exam ordinary zvichajnij poserednij Riznicya mizh cimi dvoma kursami polyagaye u tomu sho studenti specialnogo kursu vivchayut ridnu movu na bilsh pogliblenomu rivni Mozhna obrati vivchennya inozemnoyi movi francuzku nimecku chi yaponsku na dodachu chi zamist vivchennya ridnoyi sho ye osoblivo populyarnim sered studentiv rodom z inshih krayin Standartnij kurs serednoyi shkoli trivaye protyagom chotiroh rokiv i zavershuyetsya skladannyam ispitu na otrimannya N rivnya Normal level iz mozhlivistyu prodovzhiti navchannya na she odin rik i sklasti ispit na otrimannya O rivnya Studenti standartnogo tehnichnogo napryamku vivchayut predmeti bilsh tehnichnogo spryamuvannya v toj chas yak studenti akademichnogo napryamku vivchayut bilsh akademichni disciplini napriklad osnovi buhgalterskogo obliku U 2004 roci Ministerstvo osviti Singapuru ogolosilo sho obrani studenti yaki navchayutsya za standartnim napryamkom matimut mozhlivist skladati ekzamen na otrimannya O rivnya bez neobhidnosti poperednogo skladannya ispitu N rivnya Za vinyatkom navchalnih zakladiv yaki proponuyut specialnu programu integraciyi osviti Integrated Programme sho nadaye mozhlivist otrimannya sertifikatu A rivnya Advanced level bilshist studentiv naprikinci drugogo roku navchannya obirayut vid shesti do desyati predmetiv z yakih voni mayut namir u podalshomu skladati ekzamen O rivnya Pri comu anglijska mova ridna mova matematika odin prirodnichij i odin gumanitarnij predmeti ye obov yazkovimi v comu pereliku Do predmetiv O rivnya yak pravilo mozhut vklyuchatis taki disciplini Movnij centr pri ministerstvi osviti Movni disciplini anglijska mova ridna mova kitajska malajska i tamilska ne tamilski indijski movi gindi urdu ti in pogliblene vivchennya ridnoyi movi kitajskoyi malajskoyi tamilskoyi inozemna mova francuzka nimecka yaponska Gumanitarni nauki istoriya geografiya anglijska literatura kitajska literatura malajska literatura tamilska literatura mistectvo i muzika Matematichni i prirodnichi nauki matematika fizika i himiya himiya i biologiya biologiya i fizika fizika himiya biologiyaSistema ocinyuvannya U bilshosti navchalnih zakladiv riven uspishnosti uchniv vimiryuyetsya za dev yatibalnoyu shkaloyu ocinyuvannya A1 najvisha ocinka F9 najnizhcha A1 A2 vidminno B3 B4 dobre C5 C6 zadovilno D7 minimalnij bal dlya zarahuvannya predmeta abo nezadovilno E8 F9 nezadovilno Zagalna akademichna uspishnist uchniv vimiryuyetsya za riznimi sistemami pidrahunku baliv napriklad L1R5 L1B5 chi L1R4 u zalezhnosti vid togo u yakij navchalnij zaklad maye namir postupati uchen pislya otrimannya serednoyi osviti Chim menshim ye otrimanij sumarnij bal studenta tim vishim vvazhayetsya jogo pidsumkovij rejting Napriklad sistema pidrahunku baliv L1R5 maye na uvazi sho pidsumkovij rejting virahovuyetsya yak suma baliv otrimanih z anglijskoyi movi L1 language 1 i she z p yati vidpovidno obranih predmetiv R5 relevant 5 sered yakih mayut obov yazkovo buti hocha b odin matematichnij prirodnichij i odin gumanitarnij predmet Navchalni zakladi sho proponuyut programu integrovanoyi osviti mozhut vikoristovuvati sistemu ocinyuvannya GPA Grade Point Assessment Programa integrovanoyi osviti Programa integrovanoyi osviti Integrated Programme IP nadaye mozhlivist uchnyam elitnih shkil Singapuru sklasti ekzamen na otrimannya A rivnya bez poperednogo skladannya ekzamenu O rivnya odrazu pislya shesti rokiv serednoyi osviti u vici 18 rokiv Oskilki programa IP dozvolyaye ne skladati ekzamen O rivnya studenti mayut bilshe chasu dlya otrimannya shirshih znan shob u podalshomu sklasti ispit na otrimannya A rivnya Krim togo studenti mayut bilshe svobodi u vibori tih chi inshih predmetiv yaki voni mayut namir vivchati u porivnyanni iz svoyimi odnolitkami yaki ne zadiyani u programi IP Yak pravilo lishe najkrashi uchni zazvichaj iz specialnogo i ekspres napryamkiv serednoyi shkoli mayut mozhlivist doluchitisya do IR programi Prodovzhennya navchannya pislya otrimannya serednoyi osviti Pislya zavershennya chotiroh abo p yatirichnogo kursu navchannya studenti za vinyatkom zaluchenih u IR programu skladayut ekzamen na otrimannya sertifikata pro zagalnu serednyu osvitu O rivnya Singaporean GCE O Level sho dozvolyaye viznachiti yih potochnij riven znan i kolo pereduniversitetskih i profesijno tehnichnih navchalnih zakladiv do yakih voni matimut mozhlivist vstupiti Do pereduniversitetskih zakladiv nalezhat molodshi koledzhi iz dvorichnim abo tririchnim terminom navchannya sho zavershuyetsya skladannyam ispitu na otrimannya sertifikatu A rivnya Studenti yaki mayut bazhannya otrimati profesijno tehnichnu osvitu mozhut prodovzhiti navchannya u politehnikumah abo u Instituti tehnichnoyi osviti Institute of Technical Education ITE Vstup na dvohrichnij kurs navchannya u molodshomu koledzhi zdijsnyuyetsya za rezultatamm otrimanim za sistemoyu pidrahunku baliv L1R5 u yakij za kozhen iz shesti obranih dlya otrimannya O rivnya predmetiv student otrimuye ocinku vid A1 najkrasha do F9 najgirsha Sumarnij rejting skladayetsya iz ocinok za shist riznih predmetiv movi anglijskoyi abo inshoyi obranoyi po bazhannyu gumanitarnoyi matematichnoyi prirodnichoyi gumanitarnoyi prirodnichoyi matematichnoyi disciplini ta dvoh bud yakih inshih obranih disciplin Takim chinom najkrashij mozhlivij rejting za sistemoyu L1R5 stanovit 6 baliv ocinka A1 po usim shesti disciplinam U zagalnomu vipadku dlya togo shob mati mozhlivist vstupiti do molodshogo koledzhu neobhidno nabrati ne bilshe 20 baliv krim togo neobhidno otrimati ocinki ne girshe S6 z anglijskoyi movi i matematiki Dlya vstupu na trohrichnij kurs navchannya vikoristovuyetsya sistema pidrahunku baliv L1R4 i sumarnij nabranij rejting studenta ne povinen perevishuvati 20 baliv Dlya vstupu u politehnikumi vikoristovuyetsya sistema L1R2B2 mova dvi obov yazkovi disciplini i dvi disciplini po yakim student otrimav najkrashi ocinki Odnak rizni politehnikumi mayut pravo visuvati dodatkovi vimogi do studentiv yakim voni mayut zadovolnyati shob mati mozhlivist vstupiti do danogo konkretnogo navchalnogo zakladu Specializovana osvitaV krayini pridilyayetsya uvaga osviti ditej z osoblivimi potrebami Sered specializovanih shkil ye shkoli dlya ditej z autizmom shkola Paslajt Pereduniversitetska osvitaPereduniversitetska osvita u Singapuri peredbachena dlya studentiv yaki dobre navchayutsya ce priblizno 20 25 studentiv ta yaki bazhayut otrimati universitetskij diplom pislya dvoh troh rokiv pereduniversitetskoyi osviti a ne zupinyatisya na profesijnij tehnichnij osviti Na cej chas isnuye 18 molodshih koledzhiv ta Centralnih institutiv Institut Mileniya Nacionalnij molodshij koledzh yakij ye najstarishim koledzhem v Singapuri ta Innova koledzh yakij buv zasnovanij u 2005 roci Spershu molodshi koledzhi buli zadumani yak prishvidshena alternativa tradicijnim koledzham z tririchnoyu osvitoyu ale yih dvorichna navchalna programa vzhe stala normoyu dlya studentiv yaki bazhayut otrimati vishu osvitu Voni takozh stali sinonimom prestizhnoyi osviti Molodshi koledzhi prijmayut studentiv na pidstavi GCE sertifikativ pro zagalnu osvitu O rivnya rezultat L1R5 maye buti 20 abo menshe shob vstupiti do koledzhu Dvorichne navchannya zakinchuyetsya ekzamenom Singapore Cambridge GCE Advanced Level yakij chasto nazivayetsya A rivnem Cetralni instituti prijmayut studentiv na tih zhe zasadah Institut Mileniya proponuye tririchnu navchalnu programu sho zavershuyetsya ekzamenom na zdobuttya A rivnya Finansuvannya ta stipendiyi Studenti bilshosti molodshih koledzhiv ta centralnih institutiv splachuyut sumi vid 6 do 22 dolariv na misyac za koristuvannya ustatkuvannyam ta za navchannya za specialnimi programami ci sumi zalezhat vid statusu studenta ta vid tipu program yaki zaproponovani koledzhem Vtim studenti deyakih privatnih koledzhiv mayut splachuvati do 300 dolariv u misyac Stipendiyi garantuyutsya studentam chij rezultat u navchanni buv u mezhah 95 vidsotkiv vid O rivnya i tim studentam yaki mayut pravo na materialnu pidtrimku Za ciyeyu shemoyu voni tilki povinni splachuvati sumi ekvivalentni do tih yaki shomisyachno splachuyutsya uchnyami derzhavnih koledzhiv Studenti yaki otrimuyut granti na navchannya mayut splachuvati pevnu chastinu standartnoyi sumi shomisyacya rozmir ciyeyi chastini bazuyetsya na zagalnomu dohodi rodini studenta Vstupni ispiti Isnuye dva shlyahi vstupu do koledzhu U pershomu vipadku studenti podayut zayavku na vstup do koledzhu vikoristovuyuchi rezultati yih ekzameniv O rivnya u drugomu vipadku zayavki podayutsya na pivroku ranishe bazuyuchis na riznomanitnih talantah majbutnogo studenta yaki mozhut buti yak akademichnimi tak i kulturnimi misteckimi abo sportivnimi Taki studenti zarahovuyutsya do koledzhu nezalezhno vid minimalnogo propusknogo balu Vtim studenti vse zh mayut nabrati 20 abo menshe baliv u L1R5 hocha bilshist koledzhiv vimagaye rezultat 15 ta menshe Za pershim variantom vstupu studenti mayut zmagatisya mizh soboyu u nacionalnomu masshtabi Navchalna programa ta ekzamen A rivnya Zgidno z novoyu navchalnoyu programoyu yaka bula zaprovadzhena u sichni 2006 roku navchalni predmeti podilyayutsya na tri kategoriyi N1 N2 ta N3 Predmeti pershoyi kategoriyi N1 mayut cinnist odnogo akademichnogo yunitu drugoyi kategoriyi N2 2 h akademichnih yunitiv a tretoyi kategoriyi N3 1 akademichnij yunit Zagalom studenti povinni nabrati ne menshe nizh 10 akademichnih yunitiv 3N2 1N1 ta ne bilshe nizh 12 akademichnih yunitiv vklyuchno z vivchennyam ridnoyi movi ta proektnoyu robotoyu Ti studenti yaki skladali ekzamen z ridnoyi movi pid chas ekzamenu O rivnya ta otrimali ocinku ne menshu za D7 zvilnyayutsya vid urokiv z ridnoyi movi ta z ekzamenu z ridnoyi movi vtim voni povinni vidviduvati zanyattya pov yazani z vivchennyam movi ta ne mozhut obrati inshij predmet zamist neyi oskilki vona ye obov yazkovoyu dlya vivchennya Predmeti pershoyi ta drugoyi kategorij dopovnyuyut odin odnogo Zazvichaj yaksho predmet vivchayetsya yak predmet pershoyi kategoriyi to vin mistit u sobi vdvichi menshe materialu nizh takij zhe predmet drugoyi kategoriyi ale stupin pogliblennya ta skladnosti u nih odnakovij Napriklad studenti sho vivchayut matematiku yak predmet pershoyi kategoriyi vivchayut menshe suto matematichnih tem nizh studenti sho vivchayut matematiku yak predmet drugoyi kategoriyi ale ti temi yaki u nih zbigayutsya voni vivchayut odnakovo gliboko Tak samo studenti sho vivchayut istoriyu yak N1 predmet budut skladati ekzamen po Vsesvitnij istoriyi 1945 2000 rokiv a studenti dlya yakih istoriya ce predmet N2 okrim Vsesvitnoyi istoriyi 1945 2000 rokiv budut skladati she dodatkovo Istoriyu pivdennoyi Aziyi 1900 1997 rokiv Nova navchalna programa dozvolyaye studentam bilshe kombinuvati predmeti teper studenti mayut obrati hocha b odin predmet yakij bi kontrastuvav z inshimi obranimi Napriklad studenti yaki vivchayut tochni nauki mayut obrati hocha b odin gumanitarnij predmet a studenti gumanitariyi hocha b odin predmet z tochnih nauk Predmeti tretoyi kategoriyi N3 vvazhayutsya bilsh pragmatichnimi ta rozvivayut kritichne mislennya U onovlenij navchalnij programi predmeti tretoyi kategoriyi skladayutsya u viglyadi naukovo doslidnoyi roboti naukovoyi statti abo u viglyadi skladannya moduliv vishih universitetiv Otozh studenti yaki vikonali naukovu robotu mozhut otrimati dodatkovi bali ta propustiti kilka moduliv v universiteti Dlya togo shob otrimati mozhlivist vivchati predmet tretogo rivnya student maye vivchati cej predmet she j na drugomu rivni Perelik deyakih predmetiv yaki proponuyutsya dlya studentiv za novoyi navchalnoyi programi Tochni nauki H1 ta H2 matematika biologiya himiya fizika H2 komp yuterni nauki Movni disciplini H1 kitajska malajska tamilska movi H1 ta H2 francuzka nimecka yaponska movi Primitka movi yaki proponuyutsya tilki na rivni N1 ne ye kontrastuyuchimi z tochnimi naukami Movi na drugomu rivni dozvolyayetsya vivchati tilki studentam yaki projshli specialnij vidbir Gumanitarni nauki H1 zagalni znannya na kitajskij movi H1 ta H2 ekonomika geografiya istoriya literatura anglijskoyu movoyu istoriya kitajskoyu movoyu vivchennya kitajskoyi kulturi anglijskoyu ta kitajskoyu movami H2 kitajska mova ta literatura malajska mova ta literatura tamilska mova ta literatura teatralne mistectvo obrazotvorche mistectvo muzika pogliblene vivchennya muziki ta obrazotvorchogo mistectva proponuyetsya tilki studentam yaki projshli specialnij vidbir Finansi tilki dlya Centralnih institutiv H2 osnovi buhgalterskoyi spravi menedzhment pidpriyemnictva H1 ta H2 ekonomika Inshi predmeti Predmeti rivnya H3 Naukovo doslidni roboti roboti proponuyutsya Kembridzhem dlya usih osnovnih predmetiv takih yak proteomika farmacevtichna himiya osnovi suchasnoyi fiziki Naukovo doslidni programi naukovo doslidna programa z gumanitarnih ta socialnih nauk ta naukovo doslidna programa z tochnih nauk sho proponuyutsya Nacionalnim universitetom Singapuru Universitetski moduli taki yak geopolitika geografiya vijni ta miru dlya studentiv sho vivchayut istoriyu ta geografiyu ta ekonomika menedzhmentu dlya studentiv yaki vivchayut ekonomiku proponuyutsya Nacionalnim universitetom Singapuru Predmeti rivnya H1 proektna robota Predmeti rivnya H2 znannya ta doslidzhennya Shob mati mozhlivist postupiti do miscevih universitetiv studenti mayut sklasti zagalnij ekzamen abo test zi znannya ta doslidzhennya Knowledge amp Inquiry abo sklasti ekzamen N1 z ridnoyi movi Ocinka otrimana na ekzameni O rivnya mozhe buti vikoristana yak ocinka za ekzamen N1 Pochinayuchi z 2008 roku ocinki studentiv za tri predmeta rivnya N2 ta odin predmet rivnya N1 vklyuchno z ocinkami za zagalnij ispit pidsumovuyutsya i cej rezultat vikoristovuvatisya pri vstupi do universitetu Diplomna osvitaPolitehnikumi Politehnikumi u Singapuri proponuyut tririchne navchannya voni prijmayut studentiv sho sklali ispit O rivnya A rivnya abo ekzamen Institutu tehnichnoyi osviti Politehnikumi proponuyut bagato predmetiv u riznih sferah napriklad mashinobuduvannya buhgalterska sprava menedzhment turizmu masovi komunikaciyi cifrovi zasobi peredachi informaciyi biotehnologiyi Ye takozh specializovani kursi po morskomu mashinobuduvannyu doglyadu za hvorimi ta optometriyi Ci zakladi zabezpechuyut osvitu bilsh oriyentovanu na promislovist ta ye alternativoyu do koledzhiv nizhchogo stupenya v politehnikumi vstupayut priblizno 40 vipusknikiv shkil Vsogo v Singapuri isnuye p yat politehnikumiv Vipuskniki politehnikumiv z garnimi ocinkami mozhut prodovzhiti navchannya v universitetah bagato universitetiv zokrema universiteti Avstraliyi Novoyi Zelandiyi ta Velikoyi Britaniyi zvilnyayut studentiv vid vivchennya tih moduliv yaki vzhe buli vivcheni v politehnikumi Institut tehnichnoyi osviti Institut tehnichnoyi osviti prijmaye studentiv na osnovi ekzamenu O rivnya abo N rivnya ta proponuye dvorichne navchannya yake zakinchuyetsya otrimannyam Nacionalnogo sertifikatu institutu tehnichnoyi osviti yakij ye viznanim tilki v mezhah Singapuru U Singapuri isnuye desyat koledzhiv Institutu tehnichnoyi osviti Vipuskniki ITO zajmayut dovoli nepoganu poziciyu na rinku praci voni volodiyut neobhidnimi navichkami u riznih galuzyah promislovosti ta mozhut profesijno vikonuvati bagato vidiv robit Deyaki vipuskniki prodovzhuyut navchannya u politehnikumah ta universitetah ale takih ne bagato Isnuye socialne uperedzhennya proti vipusknikiv ITO vvazhayetsya sho voni mensh zdibni ta mozhlivo mensh uspishni Neshodavno prem yer ministr Singapuru ta ministr osviti pidnimali ce pitannya odnak zdebilshogo ce buli porozhni balachki nebagato konkretnih dij bulo zrobleno dlya pidvisheni prestizhnosti ITO ta podolannya uperedzhen UniversitetiUniversitet ce zaklad vishoyi osviti u yakomu vidbuvayutsya naukovi doslidzhennya vin nadaye naukovi stupeni z nizki predmetiv Universiteti proponuyut yak do diplomnu tak i pislyadiplomnu osvitu U Singapuri na sogodni isnuye tri universiteti Nacionalnij universitet Singapuru ta Nacionalnij Tehnologichnij universitet ta dva privatnih universiteti SMU Singapurskij universitet upravlinnya ta UniSIM Odnak UniSIM prijmaye tilki doroslih tomu studenti sho sklali ekzamen A rivnya mozhut vstupiti do odnogo z troh universitetiv do kilkoh inozemnih universitetiv abo do odnogo z desyati inshih zakladiv tretogo stupenyu sho proponuyut do diplomnu ta pislyadiplomnu osvitu Nacionalnij tehnologichnij universitet i Nacionalnij universitet Singapuru kozhen vmishuye bilsh nizh 20 000 studentiv i proponuye shirokij spektr osvitnih diplomnih ta pislyadiplomnih program vklyuchayuchi zdobuttya doktorskogo stupenyu Obidva universiteti takozh mayut potuzhni doslidnicki pidrozdili Derzhavna politika u galuzi osvitiMeritokratiya Meritokratiya sistema za yakoyi stanovishe lyudini u suspilstvi viznachayetsya yiyi zdibnostyami i zaslugami a ne pohodzhennyam ye centralnim principom sistemi osviti Singapuru Nadzvichajno velika uvaga pridilyayetsya akademichnij uspishnosti studentiv i uchniv i nadannyu yim mozhlivostej vstupu do riznomanitnih navchalnih program i universitetiv Akademichna uspishnist rozglyadayetsya yak ob yektivna mira sil i zdibnostej studentiv nezalezhno vid yihnogo polozhennya v suspilstvi Uspishnist u navchanni rozglyadayetsya yak najvazhlivishij faktor viznachennya majbutnih kar yernih perspektiv i materialnogo polozhennya U zv yazku iz cim navchalni programi maksimalno nacileni na vivchennya tem po yakim provodyatsya ispiti a visokij riven zmagalnosti u navchanni prizviv do rozpovsyudzhennya tak zvanih desyatirichnih serij tobto zbirnikiv zavdan po yakim provodilis ekzameni protyagom minulih desyati rokiv Bilingvizm Bilingvizm abo politika ridnoyi movi ye narizhnim kamenem sistemi osviti Singapuru Hocha anglijska mova ye pershoyu movoyu yaku pochinayut vikladati v shkolah a takozh movoyu na yakij zdijsnyuyetsya navchannya inshim predmetam vid bilshosti uchniv i studentiv vimagayetsya vivchati i ridnu movu yaka mozhe buti odniyeyu iz troh oficijnih mov kitajskoyi malajskoyi i tamilskoyi Ekzamen z ridnoyi movi ye obov yazkovim komponentom vipusknogo ekzamenu pochatkovoyi shkoli PSLE a takozh ekzameniv na zdobuttya sertifikativ N O i A rivniv Znannya ridnoyi movi na dostatno visokomu rivni ye neobhidnoyu umovoyu dlya vstupu do universitetu Singapuru hocha dlya studentiv z inshih krayin yak pravilo roblyat vinyatki z cogo pravila Politika bilingvizmu bula vpershe zatverdzhena u 1966 roci Odniyeyu iz golovnih yiyi cilej ye rozvitok anglijskoyi movi yak nejtralnoyi movi spilkuvannya rozriznenih etnichnih i kulturnih grup Singapuru Viznannya anglijskoyi movi yak pershoyi movi takozh maye na meti posiliti proces integraciyi Singapuru u svitovu ekonomiku Viznannya movnogo i kulturnogo plyuralizmu u krayini takozh stavit pered soboyu metu nadati mozhlivist uchnyam i studentam vivchati ridnu movu ne zabuvati pro svoye etnichne korinnya i asociyuvati sebe iz nim a takozh zberigati vlasni kulturni osoblivosti Finansova dopomoga Osvitnya politika Singapuru garantuye sho zhodna ditina ne bude pozbavlena mozhlivosti otrimati osvitu navit u tomu vipadku yaksho vona ne maye neobhidnih finansovih mozhlivostej dlya cogo Z ciyeyu metoyu derzhavni shkoli aktivno subsidiyuyutsya yak derzhavoyu tak i riznomanitnimi blagochinnimi organizaciyami Isnuyut specialni derzhavni programi dopomogi nezamozhnim sim yam shema finansovoyi dopomogi Financial Assistance Scheme FAS i programa Edusave Shema finansovoyi dopomogi peredbachaye dopomogu sim yam iz zagalnim misyachnim zarobitkom yakij ne perevishuye 1500 abo 1800 SGD u zalezhnosti vid kilkosti ditej u sim yi Studenti yaki pidpadayut pid programu FAS zvilnyayutsya vid usih neobhidnih oplat za navchannya a takozh chastkovo subsidiyuyutsya pri skladanni nacionalnih ekzameniv U 2005 roci dopomogu za ciyeyu shemoyu otrimuvalo 15000 uchniv i studentiv Dopomogu za programoyu Edusave otrimuyut priblizno 40000 studentiv yaki mayut visoki pokazniki akademichnoyi uspishnosti ale nalezhat do simej iz nizkim i serednim nizkim dostatkom Programa po obminu studentami Blizko 120 iz 353 shkil Singapuru mayut u tij chi inshij formi programi po obminu studentami U 2005 roci Ministerstvo osviti Singapuru zasnuvalo specialnij groshovij fond u rozmiri 4 5 mln SGD dlya stimulyuvannya rozvitku program po obminu studentami perevazhno iz azijskimi krayinami takimi yak Kitaj i Indiya KritikaSistema osviti Singapuru chasto kritikuyetsya yak nadmiru specializovana zhorstka i spryamovana na elitarnist Chasto kritika gruntuyetsya na tomu sho praktichno ne stimulyuyetsya rozvitok kreativnogo mislennya na vidminu vid sistem osviti inshih krayin napriklad SShA Zahisniki ninishnoyi sistemi osviti akcentuyut uvagu na tomu sho studenti iz Singapuru regulyarno zajmayut najvishi miscya u mizhnarodnih matematichnih i inshih naukovih zmagannyah Kritiki zh nagoloshuyut sho takij stan rechej ye skorishe rezultatom cilenapryamlenoyi pidgotovki studentiv do uchasti u konkretnih zmagannyah i ispitah anizh pokaznikom rivnya mislennya Ne tak davno Ministerstvo osviti utverdilo vidchutni zmini u sistemi osviti poklikani stimulyuvati rozvitok u studentiv tvorchogo i kritichnogo mislennya i zdobuttya dosvidu sho znadobitsya protyagom usogo zhittya zamist prostogo zauchuvannya informaciyi neobhidnoyi dlya uspishnoyi zdachi ispitiv Takozh chasto kritikuyetsya zlovzhivannya rozpodilom uchniv po paralelnih klasah z urahuvannyam yihnih zdibnostej she u molodshih klasah U populyarnomu miscevomu filmi Ya ne tupij visvichuyetsya visokij riven zmagalnosti i socialnoyi stigmatizaciyi z yakimi dovoditsya stikatisya uchnyam u procesi navchannya v Singapuri V svoyu chergu prihilniki ninishnoyi sistemi stverdzhuyut sho stvorennya diferencijovanih osvitnih program vidpovidno do zdibnostej uchniv daye zmogu uchnyam z riznimi zdibnostyami i osoblivostyami sprijnyattya novogo materialu pidtrimuvati interes do navchannya V ostanni roki popri te sho rozpodilennya uchniv za pokaznikom uspishnosti dosi isnuye uryadom buv prijnyatij ryad reform Napriklad uryadom provodyatsya eksperimenti po rozpodilennyu uchniv za rivnem uspishnosti v riznih navchalnih disciplinah a ne za rivnem zagalnoyi akademichnoyi uspishnosti DzhereloCyu stattyu treba vikifikuvati dlya vidpovidnosti standartam yakosti Vikipediyi Bud laska dopomozhit dodavannyam dorechnih vnutrishnih posilan abo vdoskonalennyam rozmitki statti Kviten 2009